Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
25
|
15-16
|
Поляризация
|
Естественный свет. Частично- и полностью поляризованный свет. Поляризация света при прохождении через диэлектрики. Поляризатор и анализатор. Оптически активные среды. Практическое применение поляризации
|
Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа
|
Уметь описывать и объяснять явление поляризации, знать/понимать её практическое применение
|
26
|
17-18
|
Повторительно-обобщающий урок: волновые свойства света
|
Составление обобщающей таблицы «Волновые свойства света». Решение качественных, экспериментальных и расчетных задач по волновой оптике
|
Организационно-деловая игра
|
Уметь объяснять оптические явления на основе знания явлений интерференции, дифракции, дисперсии и поляризации света
|
27
|
19-20
|
Решение задач
|
|
Индивидуальная работа с тренировочными тестами
|
|
28
|
21-22
|
Контрольная работа по теме «Волновая оптика»
|
|
Индивидуальная работа
|
Уметь применять полученные знания и умения при решении задач
|
|
|
Геометрическая оптика — 22 часа
|
29
|
1-2
|
Введение в геометрическую оптику
|
Геометрическая оптика как предельный случай волновой оптики. Закон прямолинейного распространения света и границы его применимости. Принцип Ферма. Общий принцип построения изображений в геометрической оптике
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Знать/понимать смысл понятий: «пучок», «луч», «тень», «полутень». Понимать смысл принципа Ферма и закона прямолинейного распространения света
|
30
|
3-4
|
Закон отражения света
|
Закон отражения света. Зеркала. Построение изображений в плоском зеркале. Сферическое зеркало. Построение изображений в сферических зеркалах. Решение задач
|
Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа
|
Уметь решать задачи на построение и расчет изображений в зеркалах. Знать/понимать смысл понятий: «зона видимости», «увеличенное изображение», «уменьшенное изображение», «равное изображение», «действительное изображение» и «мнимое изображение»
|
31
|
5-6
|
Закон преломления света
|
Преломление света. Закон преломления. Полное отражение. Решение задач
|
Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа
|
Знать/понимать закон преломления света и уметь применять его при решении задач. Знать/понимать смысл величин: «предельный угол отражения», «показатель преломления»
|
32
|
7-8
|
Призмы
|
Преломляющая призма. Преломляющий угол. Ход лучей через преломляющую призму, находящуюся в оптически менее плотной среде. Ход лучей через преломляющую призму, находящуюся в оптически более плотной среде
|
Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа
|
Уметь рассчитывать и строить ход лучей через преломляющую призму
|
Продолжение табл.
со
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
33
|
9-10
|
Линзы
|
Основные параметры линзы. Виды линз. Построение изображений в тонких линзах. Формула линзы
|
Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа.
|
Знать/понимать смысл понятий: «фокусное расстояние», «оптическая сила», «оптическая ось», «фокальная плоскость». Знать три стандартных луча, уметь строить изображения в тонких линзах
|
34
|
11-12
|
Решение задач
|
Решение задач на построение изображений в тонких линзах и расчет параметров полученного изображения
|
кмд
|
Знать три стандартных луча, уметь строить изображения в тонких линзах. Знать и уметь использовать при решении задач формулу тонкой линзы
|
35
|
13-14
|
Оптические системы.
|
Понятие оптической системы. Виды оптических систем. Построение изображений в оптических системах.
|
Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа.
|
Уметь решать задачи на построение и расчет изображений в оптических системах.
|
36
|
15-16
|
Оптические системы
|
Глаз как оптическая система. Аккомодация. Дефекты зрения. Очки, лупа, микроскоп, телескоп
|
Семинар (чтение и обсуждение заранее подготовленных докладов), КМД
|
Знать/понимать смысл понятий: «аккомодация», «близорукость», «дальнозоркость», «цветовая чувствительность», «угол зрения», «разрешающая способность»
|
37
|
17-18
|
Решение задач
|
Экспериментальные, графические и расчетные задачи на построение и определение параметров изображений в различных оптических системах
|
КМД
|
Знать/понимать законы геометрической оптики и уметь применять их при решении задач
|
38
|
19-20
|
Повторительно-обобщаю-щий урок по теме «Геометрическая оптика»
|
История открытий и изобретений, оказавших значительное влияние на развитие оптики. «Теория цвета» Ньютона. Психология восприятия цвета. Физико-химия цвета. Преимущества и недостатки оптических приборов. Инновационные технологии получения изображений
|
Творческий семинар: защита рефератов, конкурс домашних заданий
|
Уметь приводить примеры практического применения знаний законов оптики
|
39
|
21-22
|
Контрольная работа по теме «Геометрическая оптика»
|
|
Индивидуальная работа
|
Знать/понимать законы геометрической оптики и уметь применять их при решении задач
|
|
|
П. Квантовая физика (40 ч)
|
40
|
1-2
|
Границы применимости классической физики
|
Экспериментальные факты, необъяснимые с точки зрения классической механики. Постулаты СТО. Импульс, энергия и масса в релятивистской динамике.
|
Проблемная лекция
|
Знать границы применимости классической физики. Уметь приводить примеры наблюдений и экспериментов, необъяснимых с позиций классической механики и электродинамики. Знать/понимать смысл постулатов СТО и гипотезы Планка
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
41
|
3-4
|
Границы применимости классической физики
|
Экспериментальные факты, необъяснимые с точки зрения классической электродинамики. Кризис классической физики. Закон Стефана -Больцмана. Закон смещения Вина. Гипотеза Планка о квантах
|
Проблемная лекция
|
|
42
|
5-6
|
Фотоэффект
|
Фотоэффект. Опыты А. Г. Столетова. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта
|
Эвристическая беседа
|
Знать/понимать смысл законов фотоэффекта и уравнения Эйнштейна
|
43
|
7-8
|
Фотоэффект
|
Применение фотоэффекта. Решение задач
|
Семинар (чтение и обсуждение заранее подготовленных докладов), КМД
|
Уметь применять уравнение Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач
|
44
|
9-10
|
Давление света. Корпуску-лярно-волновой дуализм
|
Волновая и квантовая теория давления света. Опыты Лебедева. Единство корпускулярно-волновых свойств света
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Уметь объяснять давление света с волновой и квантовой точки зрения. Уметь вычислять массу, импульс и энергию фотонов
|
45
|
11-12
|
Строение атомов
|
Эволюция представлений о природе атома. Модель атома Томсона. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома
|
Проблемная лекция
|
Уметь описывать и объяснять ядерную модель строения атома. Знать/понимать смысл опытов Резерфорда
|
46
|
13-14
|
Квантовые постулаты Бора
|
Постулаты Бора. Энергетическая диаграмма состояний атома. Спектр атома водорода. Объяснение происхождения линейчатых спектров. Опыты Франка и Герца
|
Эвристическая беседа
|
Знать/понимать смысл постулатов Бора и уметь использовать их для объяснения линейчатых спектров
|
47
|
15-16
|
Спектральный анализ
|
Наблюдение линейчатых спектров
|
Экспериментальная исследовательская работа
|
Знать/понимать сущность метода спектрального анализа
|
48
|
17-18
|
Волновые свойства частиц вещества
|
Волны де Бройля. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Решение задач
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Знать/понимать смысл гипотезы де Бройля и соотношения неопределенностей, уметь применять их при решении задач
|
49
|
19-20
|
Лазеры
|
Физические основы работы лазера. Применение лазеров
|
Лекция
|
Знать/понимать принцип действия и применение лазеров
|
50
|
21-22
|
Атомное ядро
|
Атомное ядро. Состав и строение атомных ядер. Ядерные силы. Дефект масс и энергия связи ядра
|
Эвристическая беседа, КМД
|
Знать/понимать смысл понятий: «атом», «атомное ядро», «изотоп», «нуклон», «протон», «нейтрон». Уметь определять зарядовое и массовое числа. Знать/понимать смысл величин: «энергия связи», «удельная энергия связи», «дефект масс»
| |
