№ недели/ урока
|
Дата
|
Тема урока •
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Вид контроля, измерители
|
КЭС
КИМ
ЕГЭ
|
КПУ
КИМ
ЕГЭ
|
Домашнее задание
|
|
|
Решение задач
|
Графический и аналитический способы определения характеристик механических волн
|
Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач, в том числе повышенной сложности
|
|
Построение графиков-характеристик механических волн
|
1.5.8, 1.5.9
|
2.1–2.4, 2.6
|
§23,
т. 13: №8, 9, 14, 18, 20
|
|
|
Обобщающий урок
|
Динамика механических колебаний и волн
|
Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач, в том числе повышенной сложности
|
|
Разбор ключевых задач
|
1.5.1, 1.5.9
|
2.1–2.4, 2.6
|
т. 12: № 15,18,
35,
т. 13: №11,12, 16
|
|
|
Контрольная работа № 4. «Механические колебания и волны»
|
Механические колебания и волны
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
|
Контрольная работа
|
1.5.1, 1.5.9
|
2.6
|
|
|
|
Коррекция знаний
|
Механические колебания и волны
|
|
Выполнение индивидуального задания
|
1.2.1, 1.5.9
|
2.6
|
|
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА (30 часов). 5. Молекулярная физика (16 часов)
|
|
|
|
|
|
Молекулярно- кинетическая теория
|
Основные положения МКТ. Основная задача МКТ. Порядок и хаос
|
Уметь анализировать наблюдения, на основе которых построена МКТ
|
«Выполнять эксперименты, служащие •обоснованию [молекулярно- [кинетической теории
|
Получение информации из различных источников
|
2.1.2, 2.1.3, 2.1.5
|
1.1, 1.3, 2.1.2, 2.2, 2.5.1, 2.5.2
|
§24,
т. 14: № 4, 7, 9, 13, 18
|
|
|
Количество вещества. Постоянная Авогадро
|
Масса атома. Молярная масса. Количество вещества
|
Знать понятия: количество вещества, концентрация молекул, масса молекулы, молярная масса. Уметь рассчитывать эти величины, пользуясь таблицей Менделеева ^
|
|
Создание структурированной записи в тетради
|
2.1.6
|
1.2, 2.1.2, 2.5.2
|
§25,
т. 14: № 24, 27, 30, 34, 39, 44, 51
|
№ недели/ урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Вид контроля, измерители
|
КЭС
КИМ
ЕГЭ
|
КПУ
КИМ
ЕГЭ
|
Домашнее задание
|
|
|
Температура
|
Температура и ее измерение. Абсолютная шкала температур
|
Знать понятия: абсолютная температура и абсолютный ноль; показывать недостижимость абсолютного нуля температур. Уметь использовать различные температурные шкалы
|
Распознавать тепловые явления и объяснять основные свойства или условия их протекания
|
Физический диктант
|
2.1
|
1.1, 1.3, 2.5.3 3.1
|
§26,
т. 15: №1,6, 11,12, 14, 15
|
|
|
Решение задач
|
Анализ задач на понятия количества вещества, концентрации молекул, массы молекулы, молярной массы
|
Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач, в том числе повышенной сложности
|
|
Работа с алгоритмом решения задач
|
2.1.2, 2.1.3, 2.1.4, 2.1.5, 2.1.8
|
2.6
|
§27,
т. 14: №45, 52, 56,
т. 15: №7, 13, 28, 57
|
|
|
Газовые законы
|
Изопроцессы. Уравнение состояния идеального газа. Закон Авогадро
|
Знать уравнение состояния идеального газа, уравнения и графики изопроцессов. Уметь применять газовые законы для решения качественных и графических задач
|
Определять параметры вещества в газообразном состоянии на основании уравнения идеального газа. Представлять графиками изопроцессы
|
Создание структурированной записи в тетради
|
2.1.10, 2.1.12
|
1.1, 1.3, 2.1.2, 2.3, 2.4
|
§27,
т. 15: №17, 21, 23, 34, 38
|
|
|
Лабораторная работа № 5. «Опытная проверка закона Бойля- Мариотта»
|
Изучение закона Бойля-Мариотта
|
Знать формулу изотермического процесса. Уметь проводить эксперимент
|
|
Лабораторная работа: наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод
|
2.1.11
|
2.1.2, 2.4, 2.5.3
|
т. 15: № 30, 33, 37, 52,57, 58
|
№ недели/ урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Вид контроля, измерители
|
КЭС
КИМ
ЕГЭ
|
КПУ
КИМ
ЕГЭ
|
Домашнее задание
|
|
|
Лабораторная работа № 6. «Проверка уравнения состояния идеального газа»
|
С помощью эксперимента подтвердить уравнение состояния идеального газа
|
Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов, собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерений в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные данные: определять соотношение между давлением, объемом и температурой
|
|
Лабораторная работа: наличие рисунка, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод
|
2.1.11
|
1.1, 1.3, 2.1.2, 2.3, 2.6
|
§29,
т. 15: №41, 43, 46, 47, 49
|
|
|
Графическое изображение равновесных процессов
|
Диаграммы изопроцессов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение задач
|
Изопроцессы. Уравнение состояния идеального газа. Закон Авогадро. Анализ графических задач на изопроцессы
|
Знать алгоритмы решения задач по теме «Газовые законы». Уметь применять теоретические знания по данной теме и свойства элементарных функций
|
|
Построение графиков изо- процессов. Самостоятельная работа
|
2.1.11
|
2.6
|
т. 15: № 54, 60, 63, 68, 72, 73
|
|
|
Температура и средняя кинетическая энергия молекул
|
Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии молекул
|
Знать основное уравнение МКТ, суть опыта Штерна. Уметь выводить уравнение связи температуры и средней кинетической энергии молекул газа, температуры и скорости
|
Распознавать тепловые явления и объяснять основные свойства или условия их протекания
|
Создание структурированной записи в тетради
|
2.1.7, 2.1.9
|
1.1, 1.3, 2.5.3, 3.1
|
§28,
т. 8: №2,10, 16,18,31
| |
