№ недели/ урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Вид контроля, измерители
|
КЭС
КИМ
ЕГЭ
|
КПУ
КИМ
ЕГЭ
|
Домашнее задание
|
|
|
Решение задач
|
Уравнение состояния газа. Скорость и энергия молекул
|
Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач, в том числе повышенной сложности
|
|
Работа с алгоритмом решения задач
|
2.1.7, 2.1.9
|
2.6
|
§29,
т. 16: № 12,13, 20, 28, 35
|
|
|
Состояния вещества
|
Сравнение газов, жидкостей и твердых тел. Кристаллы, аморфные тела и жидкости. Другие состояния вещества
|
Знать о трех состояниях вещества и их особенностях, смачивании и несмачивании. Уметь находить объяснения строения веществ на основе МКТ, давать сравнительную характеристику состояниям вещества
|
Измерять влажность воздуха
|
Создание структурированной записи в тетради
|
2.1.1
|
1.1, 1.3, 2.1.1, 2.1.2, 2.5.1, 2.5.2
|
§30,
т. 17: №13,17, 29, 32, 34
|
|
|
Поверхностное натяжение. Капиллярные явления
|
Теория явлений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение задач
|
Решение качественных задач. Капиллярные явления
|
Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач, в том числе повышенной сложности
|
|
Самостоятельная работа
|
2.1.1
|
2.6
|
§ 24-30, т. 17: № 8, 22, 23, 28, 33
|
|
|
Обобщающий урок
|
Основы МКТ
|
Знать основные понятия МКТ и их доказательства, свойства газов, жидкостей и твердых тел, объяснять их применение в технике
|
|
Разбор ключевых задач
|
2.1.1, 2.1.12
|
2.6
|
§ 24-30, т. 14: № 32, 42, т. 15: № 48, 55, 64,
т. 16: № 26, 35
|
|
|
Контрольная работа № 5. «Молекулярная физика»
|
Основы МКТ
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
|
Контрольная работа
|
|
2.6
|
|
№ недели/ урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Вид контроля, измерители
|
КЭС
КИМ
ЕГЭ
|
КПУ
КИМ
ЕГЭ
|
Домашнее задание
|
6. Термодинамика (14 часов)
|
|
|
|
|
Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии
|
Внутренняя энергия и способы ее изменения
|
Знать понятия: внутренняя энергия, теплопроводность, теплопередача, конвекция, излучение, количество теплоты. Уметь рассчитывать количество теплоты для систем тел, используя уравнение теплового баланса
|
Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления заданного процесса с теплопередачей. Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления процесса
Перехода вещества из одного Агрегатного Состояния в другое. Рассчитывать Изменения внутренней энергии тел, работу и переданное количество теплоты на основании первого закона
Термодинамики. Объяснять Принципы действия Тепловых машин. Вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссиях, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения
|
Создание структурированной записи в тетради
|
2.2.1, 2.2.2, 2.2.3
|
1.1, 1.2, 2.3, 2.5.3, 2.6
|
§31,
т. 18: № 5, 14, 15,17, 39
|
|
|
Первый закон термодинамики
|
Закон сохранения энергии в тепловых процессах
|
Знать способы изменения внутренней энергии и ЗСЭ, распространяющийся на тепловые процессы. Уметь применять первый закон термодинамики к изопроцессам в газах и к адиабатному процессу
|
Решение качественных и количественных задач
|
2.2.7
|
1.1, 1.3, 2.1.1, 2.3, 2.5.2
|
§31,
т. 18: № 20, 40, 44, 47, 49
|
|
|
Решение задач
|
Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам
|
Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач, в том числе повышенной сложности
|
Построение графиков термодинамических процессов
|
2.2.7
|
2.6
|
§31, '
т. 18: № 38, 42, 52, 54, 56
|
№ недели/ урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Вид контроля, измерители
|
КЭС
КИМ
ЕГЭ
|
КПУ
КИМ
ЕГЭ
|
Домашнее задание
|
|
|
Тепловые двигатели
|
Тепловые двигатели. Холодильники и кондиционеры
|
Знать понятия: нагреватель, холодильник, КПД, полезная и затраченная работа; историю создания тепловых машин.
Уметь объяснять на модели или по таблице принцип работы ДВС и других тепловых машин, анализировать положительные и отрицательные эффекты использования тепловых машин
|
|
Выполнение информационных сообщений
|
2.2.9, 2.2.10
|
1.1, 1.3, 2.3, 3.1, 3.2
|
§32,
т. 19: №7,11, 13,18,27
|
|
|
Решение задач
|
Первый закон термодинамики. КПД тепловых машин
|
Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач, в том числе повышенной сложности
|
|
Работа с алгоритмом решения задач
|
2.2.9, 2.2.10
|
2.6
|
§32,
т. 19: № 14, 20, 21,28,31
|
|
|
Второй закон термодинамики. Охрана окружающей среды
|
Необратимость тепловых процессов и второй закон термодинамики. Энергетический и экологический кризисы
|
Знать второй закон термодинамики и область его применения. Уметь пояснить на примерах необратимость тепловых процессов <
|
|
Выполнение информационных сообщений
|
2.2.8, 2.2.11
|
2.2.8
|
т. 19: №4,10, 12, 19, 26
|
|
|
Решение задач
|
Нахождение работы газа. Нахождение переданного газу количества теплоты. Циклические процессы
|
Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач, в том числе повышенной сложности
|
|
Самостоятельная работа. Работа с алгоритмом решения задач
|
2.2.8, 2.2.11
|
2.6
|
т. 19: № 22, 23, 25, 29, 30
|
№ недели/ урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Вид контроля, измерители
|
КЭС
КИМ
ЕГЭ
|
КПУ
КИМ
ЕГЭ
|
Домашнее задание
|
|
|
Фазовые переходы
|
Плавление и кристаллизация. Кипение и конденсация.
|
Знать понятия: температура кипения и плавления, удельная теплота плавления и кипения. Уметь читать графики зависимости температуры от времени и объяснять их форму
|
Различать основные признаки моделей Строения газов, жидкостей и твердых тел
|
Чтение графиков
|
2.1.13, 2.1.14, 2.1.15, 2.1.17
|
2.1.13, 2.1.15, 2.1.17
|
§35,
т. 20: № 10, 14, 17,19, 25,32, 39
|
|
|
Решение задач
|
Уравнение теплового баланса
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Влажность воздуха
|
Абсолютная и относительная влажность. Психрометр, гигрометр, точка росы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторная работа № 7. «Измерение относительной влажности воздуха»
|
Измерение относительной влажности воздуха
|
Уметь экспериментально определять относительную влажность воздуха, работать с таблицами
|
|
Лабораторная работа
|
2.2.6
|
2.6
|
Повторить §31,32, т. 20: №31, 34, 35,39
|
|
|
Решение задач
|
Определение влажности воздуха и точки росы
|
Уметь пользоваться измерительными приборами и проводить эксперимент. Знать методы определения коэффициента поверхностного натяжения
|
|
Лабораторная работа: наличие таблицы, правильные прямые измерения, ответ с единицами измерения в СИ, вывод
|
2.1.1
|
2.1.2, 2.4, 2.5.3
|
т. 20: № 28, 36, 41,43,45
|
|
|
Решение задач
Обобщающий урок
|
Абсолютная и относительная влажность. Точка росы. Основы термодинамики
|
Уметь применять теоретические знания по данной теме для решения задач, в том числе повышенной сложности
Знать уравнения, связывающие основные термодинамические величины.
Уметь применять законы термодинамики к решению качественных и расчетных задач
|
|
Работа с алгоритмом решения задач. Самостоятельная работа
|
2.1.13, 2.1.14
|
2.6
|
§31-35, т. 20: № 42, 46, 51,55,60
| |
