Введение
Физика как предмет в учебном плане общеобразовательной средней школы занимает особое место по ряду причин. Поворот школы от ориентации учебного процесса на запоминание и воспроизведение учащимися некоторой суммы знаний и умений к ориентации, прежде всего, на развитие умственных способностей школьников требует самостоятельной познавательной и творческой деятельности учащихся. Физика как учебный предмет в общеобразовательной школе по своему содержанию предоставляет исключительно широкие возможности для организации такой деятельности учащихся. Кроме того, знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии.
Из наблюдений и опытов учащиеся должны самостоятельно прийти к выводам, что для количественного описания наблюдаемых природных явлений необходимо введение таких физических понятий, как расстояние, время, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, энергия, температура и других. Основные физические понятия должны формироваться в процессе самостоятельной познавательной деятельности учащихся, физические законы должны открываться в их собственных опытах и исследованиях.
Подлежащие усвоению физические явления, понятия и законы должны рассматриваться не столько как цель, сколько как средство развития познавательных и творческих способностей учащихся, умений логически мыслить, приобретения опыта планирования практических действий с предметами материального мира с использованием современных технических средств и приборов. При успешной организации самостоятельной, познавательной деятельности школьников на уроках физики выполнение обязательных требований к знаниям и умениям школьников будет естественным следствием процесса их умственного развития с использованием изучения физики в качестве средства достижения этой цели.
Особенностью предмета физика в учебном плане общеобразовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами в современной жизни стало необходимым практически каждому человеку.
Глава I
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ В 10 КЛАССЕ 1.1 Особенности учебника «Физика 10 класс»
Учебник физики для 10 класса общеобразовательной средней школы имеет ряд принципиальных отличий от всех изданных до сих пор учебников физики для этих классов российской школы.
Его содержание полностью соответствуют образовательному стандарту по физике второго поколения.
По объему этот учебник примерно в два раза меньше учебника под редакцией А.А.Пинского и О.Ф.Кабардина для 10класса с профильным изучением физики и намного меньше учебника под редакцией Г.Я.Мякишева с соавторами.
Параграфы учебника имеют фиксированный объем, две или четыре страницы.
Содержание всего учебного материала в учебнике соответствует программам по физике 10–11 классов с профильным обучением.
Все нечетные параграфы учебника соответствует программе по физике 10 классов базового уровня. Это делает возможным использование учебника как в классах с изучением физики на профильном уровне, так и в классах с изучением на базовом уровне.
Особенно важно, что такое сочетание в одном учебнике материала для базового и профильного уровня открывает возможность реализации принципа личностно ориентированного обучения. Современная российская школа не способна обеспечить каждому учащемуся реальные возможности для выбора нужного ему набора учебных предметов для профильного изучения. Предлагаемые учебники нового типа могут в определенной мере облегчить учащимся выбор индивидуальной траектории обучения.
В 2010–2011 учебном году в МОУ СОШ №82 г.Черноголовка проходила апробация личностно ориентированного учебника «Физика 10 класс» Олега Федоровича Кабардина. Учебник «Физика 10» для общеобразовательной средней школы продолжает серию учебников Кабардина О.Ф. нового поколения для 7, 8, 9 классов, предназначенных для осуществления личностно ориентированного обучения.
|
