1.2 Программы по физике
Авторская программа Кабардина О.Ф. для преподавания с использованием данного учебника «Физика 10» написана на основе примерной программы для 10-11 классов средней школы. Тексты примерной и авторской программ приведены ниже.
Примерная программа для 10–11 классов средней школы. Базовый уровень. Пояснительная записка
Статус программы
Примерная программа по физике базового уровня для 10–11 классов средней школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания образования и Требований к результатам общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения.
Примерная программа по физике определяет минимальный обязательный объем содержания образования по предмету. Она может использоваться учителями и авторами учебников в качестве основы для разработки авторских программ. При разработке авторских программ возможны изменения структуры примерной программы и дополнения ее содержания, изменения числа часов на изучение отдельных разделов, перечня демонстраций, опытов и лабораторных работ, экскурсий.
Программа определяет цели изучения физики на старшей ступени средней школы, содержание тем курса, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса, перечень рекомендуемых демонстрационных экспериментов учителя, опытов и лабораторных работ, выполняемых учащимися, а так же планируемые результаты обучения физике.
Содержание примерных программ по физике обусловлено задачами развития, обучения и воспитания учащихся, заданными социальными требованиями к уровню развития их личностных и познавательных качеств, предметным содержанием обучения и психологическими возрастными особенностями обучаемых.
Структура программы
Примерная программа включает следующие разделы: пояснительную записку с требованиями к результатам обучения; содержание курса с перечнем разделов с указанием минимального числа часов, отводимого на их изучение; тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности школьников: рекомендации по оснащению учебного процесса; примерную программу внеурочной деятельности.
Цели и образовательные результаты представлены на нескольких уровнях — личностном, метапредметном и предметном.
Общая характеристика учебного предмета
Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.
Программа определяет цели изучения физики на старшей ступени средней школы, содержание тем курса, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса, перечень рекомендуемых демонстрационных экспериментов учителя, опытов и лабораторных работ, выполняемых учащимися, а так же планируемые результаты обучения физике.
Цели изучения базового курса физики на старшей ступени средней школы следующие:
- развитие интеллектуальных способностей учащихся в процессе самостоятельной познавательной и творческой деятельности;
- овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, основных физических законах и способах их использования в практической жизни;
- приобретение умений применять полученные знания на практике для объяснения природных явлений, для эффективного и безопасного использования различных технических устройств;
- формирование представлений о физической картине мира.
Достижение этих целей обеспечивается:
- знакомством с методами научного познания природы в процессе проведения наблюдений физических явлений, планирования и выполнения экспериментов, обработки результатов измерений, выдвижения гипотез и их проверки;
- организацией самостоятельной деятельности учащихся по приобретению информации физического содержания и оценки ее достоверности, использованию современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления информации в области физики и ее практических приложений.
Личностными результатами при изучении базового курса физики на старшей ступени средней школы являются:
- расширение круга познавательных интересов;
- подтверждение правильности сделанного выбора дальнейшего жизненного пути или пересмотр этого выбора в соответствии с новыми интересами и обнаруженными возможностями.
Метапредметными результатами при изучении базового курса физики на старшей ступени средней школы являются:
- формирование умений постановки целей деятельности, планирования собственной деятельности для достижения поставленных целей, предвидения возможных результатов этих действий, организации самоконтроля и оценки полученных результатов;
- выработка навыков воспринимать, анализировать, перерабатывать и предъявлять информацию в соответствии с поставленными задачами;
- развитие способностей ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения, воспринимать и анализировать мнения собеседников, признавая право другого человека на иное мнение;
- приобретение опыта работы в группе с выполнением различных социальных ролей, рациональной деятельности в нестандартных ситуациях.
Общими предметными результатами при изучении базового курса физики на старшей ступени средней школы являются:
- умения проводить наблюдения физических явлений, анализировать и объяснять результаты наблюдений, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать их результаты, объяснять полученные результаты и делать выводы;
- развитие теоретического мышления на основе овладения полным циклом процесса научного познания физических свойств окружающего мира. Этот цикл начинается непосредственным наблюдением явления с выделением его существенных признаков и свойств. За наблюдением следует выдвижение гипотезы на основе создания упрощенной теоретической модели наблюдаемого явления, способной сделать его понятным для нас. За выдвижением гипотезы идет этап ее математического развития и вывод неизвестных ранее следствий. Развитая до такого уровня гипотеза превращается в физическую теорию. Физическая теория заслуживает названия научной теории, если предсказываемые ею следствия могут быть проверены в экспериментах. При экспериментальном подтверждении следствий физическая теория считается подтвержденной экспериментом;
- умения применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной человеческой жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды;
- формирование представлений о существовании закономерных связей между явлениями природы, о познаваемости законов природы и объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей.
Частными предметными результатами при изучении базового курса физики на старшей ступени средней школы являются:
- знание основных законов классической механики и умения применять их на практике;
- знание основных положений молекулярно-кинетической теории строения вещества и умения объяснять природные явления на основе этой теории;
- знание основных законов термодинамики и умения применять их для объяснения природных явлений и принципов действия тепловых машин;
- знание основных законов классической электродинамики и умения применять их для объяснения природных явлений, принципов действия электрических и оптических приборов, технических устройств;
- знание основных положений специальной теории относительности;
- знакомство с основными представлениями квантовой теории;
- знакомство с современной физической картиной мира, основанной на представлениях о существовании элементарных частиц и фундаментальных взаимодействий;
- знакомство с современными научными представлениями о строении и эволюции Вселенной.
Основное содержание курса
Научный метод познания природы
Физика – фундаментальная наука о природе. Научный метод познания.
Методы научного исследования физических явлений. Эксперимент и теория в процессе познания природы.
Погрешности измерений физических величин. Оценка границ погрешностей и представление их при построении графиков.
Научные гипотезы. Модели физических явлений. Физические законы и теории. Границы применимости физических законов.
Физическая картина мира. Открытия в физике – основа прогресса в технике и технологии производства.
Механика
Системы отсчета. Скалярные и векторные физические величины. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью.
Масса и сила. Законы динамики. Способы измерения сил. Инерциальные системы отсчета. Закон всемирного тяготения.
Закон сохранения импульса. Кинетическая энергия и работа. Потенциальная энергия тела в гравитационном поле. Потенциальная энергия упругой деформации.
Закон сохранения механической энергии.
Механические колебания и волны.
Демонстрации
Наблюдение зависимости траектории движения тела от выбора системы отсчета.
Измерение скорости.
Направление вектора мгновенной скорости.
Измерение ускорения.
Наблюдение явления инерции.
Сравнение масс тел.
Наблюдение выполнения принципа суперпозиции сил.
Наблюдение явления невесомости.
Наблюдение выполнения закона сохранения импульса.
Наблюдение интерференции волн на поверхности воды.
Наблюдение дифракции волн на поверхности воды.
Наблюдение интерференции звуковых волн.
Лабораторные работы
Измерения скорости движения тела.
Измерение начальной скорости тела, брошенного под углом к горизонту.
Измерение кинетической энергии и скорости тела.
Исследование превращения потенциальной энергии упругой деформации пружины в кинетическую энергию тела.
Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.
Исследование колебаний груза на пружине.
Индивидуальные исследовательские и конструкторские задания
Измерение времени реакции человека на звуковые и световые сигналы.
Измерение силы, необходимой для разрыва нити.
Исследование зависимости силы упругости от деформации резины.
Молекулярная физика
Атомистическая теория строения вещества. Экспериментальные основания молекулярно-кинетической теории.
Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа.
Связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой.
Строение жидкостей и твердых тел.
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики. Принципы действия тепловых машин. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.
Демонстрации
Моделирование опыта по измерению скорости теплового движения молекул газа.
Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре.
Модель газового термометра
Модели кристаллических решеток.
Наблюдение изменения внутренней энергии тела в результате совершения работы.
Действие воздушного огнива.
Наблюдение выпадения росы.
Модель паровой машины.
Модель двигателя внутреннего сгорания.
Лабораторные работы
Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре.
Измерение атмосферного давления.
Измерение влажности воздуха.
Исследование тепловых свойств вещества.
Индивидуальные исследовательские и конструкторские задания
Исследование зависимости показаний термометра от внешних условий.
Методы измерения артериального кровяного давления.
Выращивание кристаллов.
Электродинамика
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Разность потенциалов.
Источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.
Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электродвигатель. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Индукционный генератор электрического тока.
Демонстрации
Наблюдение электризации тел. Два вида электрических зарядов.
Измерения электрических зарядов с помощью электрометра.
Наблюдение выполнения закона сохранения электрических зарядов.
Измерение разности потенциалов.
Наблюдение свойств проводников и диэлектриков в электрическом поле.
Обнаружение энергии заряженного конденсатора.
Обнаружение зависимости электрического сопротивления металлического проводника от температуры.
Наблюдение электрического тока в электролитах.
Наблюдение тлеющего разряда.
Обнаружение магнитного поля постоянного тока.
Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током.
Наблюдение отклонения электронного луча магнитным полем.
Действие электродвигателя постоянного тока.
Наблюдение явления электромагнитной индукции.
Установление правила Ленца.
Действие электрогенератора постоянного тока.
Наблюдение явления самоиндукции при замыкании и размыкании электрической цепи.
Лабораторные работы
Измерение мощности электрического тока.
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Измерение электрического заряда электрона.
Индивидуальные исследовательские и конструкторские задания
Исследование зависимости электрического сопротивления терморезистора от температуры.
Измерение индукции магнитного поля постоянного магнита.
Принцип работы пьезоэлектрической зажигалки.
Электромагнитные колебания и волны
Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.
Скорость света. Законы отражения и преломления света. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Дисперсия света. Линзы. Формула тонкой линзы. Оптические приборы.
Постулаты специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Дефект массы и энергия связи.
Демонстрации
Получение осциллограммы гармонических колебаний силы тока в цепи.
Наблюдение электрического резонанса в последовательной цепи из конденсатора, катушки и активного сопротивления.
Устройство и действие трансформатора.
Устройство и действие генератора переменного тока.
Излучение и прием электромагнитных волн.
Наблюдение интерференции электромагнитных волн.
Наблюдение дифракции электромагнитных волн.
Наблюдение поляризации электромагнитных волн.
Наблюдение разложения света в спектр с помощью дифракционной решетки.
Наблюдение поляризации света.
Наблюдение дисперсии света.
Лабораторные работы
Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.
Изучение явления интерференции света.
Индивидуальные исследовательские и конструкторские задания
Оценка длины световой волны по наблюдению дифракции света на щели.
Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза с помощью дифракционной решетки.
Изготовление и испытание модели телескопа.
Квантовая физика
Гипотеза М.Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение А.Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно-волновой дуализм.
Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.
Состав и строение атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Свойства ионизирующих ядерных излучений. Доза излучения.
Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез.
Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Демонстрации
Наблюдение фотоэлектрического эффекта.
Наблюдение линейчатых спектров.
Наблюдение действия лазера.
Наблюдение треков альфа-частиц в камере Вильсона.
Регистрация ядерных излучений с помощью счетчика Гейгера.
Лабораторные работы
Наблюдение треков альфа-частиц с помощью камеры Вильсона.
Наблюдение линейчатого спектра.
Индивидуальные исследовательские и конструкторские задания
Изучение принципа работы люминесцентной лампы.
Измерение работы выхода электрона.
Определение КПД солнечной батареи.
Строение Вселенной
Расстояние до Луны, Солнца и ближайших звезд. Космические исследования, их научное и экономическое значение. Природа Солнца и звезд, источники энергии. Физические характеристики звезд. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика и место солнечной системы в ней. Другие галактики. Представление о расширении Вселенной
Наблюдения
Вечерние наблюдения звезд, Луны и планет в телескоп/
Наблюдение солнечных пятен с помощью телескопа и солнечного экрана.
Использование Интернета для поиска изображений космических объектов и информации об их особенностях.
Авторская программа курса «Физика 10 класс».
10 класс (70 ч)
Пояснительная записка
Авторская программа полностью соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования для старшей школы, а также требованиям к уровню подготовки учащихся.
Основное содержание курса
Методы научного познания мира (2 ч)
Практика и теория в процессе познания окружающего мира. Теоретическое мышление. Причина и следствие. Научные факты. Гипотеза и эксперимент в физике.
Механика (28 ч)
Измерения физических величин. Системы отсчета. Способы определения координат тела. Скорость. Измерения скорости движения тел. Ускорение. Равноускоренное движение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Законы динамики. Закон всемирного тяготения. Принцип относительности. Закон сохранения импульса. Кинетическая энергия и работа. Потенциальная энергия. Потенциальная энергия упругой деформации. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Механические колебания и волны. Гармонические колебания.
Молекулярная физика (16 ч)
Атомистическая теория строения вещества. Основания молекулярно-кинетической теории. Свойства газов. Газовые законы. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа. Свойства жидкостей. Свойства твердых тел. Первый закон термодинамики. Удельная теплоемкость вещества. Тепловые машины.
Электродинамика. Электрические явления (12 ч)
Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Потенциал электрического поля. Электрическая емкость. Постоянный ток. Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в различных средах. Полупроводниковые приборы.
Электродинамика. Магнитные явления (10 ч)
Магнитное взаимодействие токов. Индукция магнитного поля. Электродвигатель постоянного тока. Движение заряженных частиц в магнитном поле. Закон электромагнитной индукции. Электрический генератор постоянного тока. Индуктивность. Самоиндукция. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества.
Резерв времени (2 ч)
|
