Анализ работы школы за 2011-2012 уч год
Скачать 396.07 Kb.
|
| Общешкольные внеклассные мероприятия В течение учебного года прошли следующие традиционные общешкольные мероприятия : Праздники «Сподвижники земли русской» («К 400-летию народного ополчения)( отв. 7,9кл. кл рук Оревина Н.А.), «Православное искусство» («Арзамасские колокола») (отв. 6,10 кл. кл.рук.Соколова Т.В.), «Святой Старец Софроний» (отв. 5,8 кл.рук. Тюмина Н.И., Агапова Т.В.), «Православная икона» («Иконы Богородицы») (отв. 1-4 кл. кл.рук. Шеметова Е.А., Шумаева И.Г., Мазурова В.И., Хорева И.М.). Также проведены фестивали «Пасха Красная» и «Растим патриотов России» , в которых принимали участие все классы. Все мероприятия были эффективны, спланированы. К проведению и подготовке мероприятий привлекались учащиеся. Активно использовались ТСО и НСО. Наряду с традиционными были подготовлены и проведены календарные мероприятия: День Знаний, День Учителя, соревнования «А ну-ка, хозяющки!», Новогодние праздники, Последний Звонок. Проведены концерты к Дню Матери, 8 Марта, Дню Победы. В рамках месячника военно-патриотической работы прошли спортивные мероприятия по звеньям, смотр строя и песни. В мероприятиях было задействовано 100% учащихся 1-10 классов. В течение года активно прошли общешкольные акции: «Скворечник», «Памятники Отечества», «Поздравление ветерана», «Помощь ветерану». Работа школьного историко-краеведческого музея В настоящее время в школьном историко-краеведческом музее собрано более 2-х тысяч экспонатов, рассказывающих о жизни села с конца 19 века. Постоянно работали экспозиции: «Крестьянская изба 1 половины 20 века», « Предметы крестьянского обихода (конец 19-середины 20 веков)», « Деятельность пионерской организации школы», «Предметы церковного обихода», « Женская одежда и обувь 20 века». В течение учебного года проведена систематизация музейного материала. Обновлены старые экспозиции, собран материал для новой экспозиции «Бытовая техника середины и конца 20 века». На базе музея проводились внеклассные школьные мероприятия, экскурсии, уроки, занятия творческих объединений, факультативов. В течение учебного года материалы краеведческого музея и Зала Боевой славы использовались учащимися и учителями школы для написания творческих работ, докладов, эссе с целью участия в конкурсах, научных и краеведческих конференциях муниципального, регионального и федерального уровней. Эколого – краеведческая деятельность школыЭколого-краеведческая деятельность велючает в себя ,во-первых, походы по малой Родине. Учащиеся исследовали в 2012 году не только объекты Малой родины, но и «плоды» человеческой деятельности, приводящие к нарушению экологического равновесия – несанкционированные свалки мусора и вырубки деревьев. Детьми было выявлено 82 свалки. Часть из них дети ликвидировали своими силами. Сведения о наиболее крупных свалках были направлены в Администрацию Арзамасского района. Наряду с выявлением экологических проблем ребята занимаются природоохранной работой и изучением природных достопримечательностей села. Экологическая воспитанность детей проявляется во внешнем виде нашей пришкольной территории, которая занимает 4,9 гектара. За каждым классом закреплен определенный участок территории, который дети содержат в образцовом порядке. Работа с родителями В сложных условиях преобразования общества ,в целом, и системы образования, в частности, работа с семьей приобретает новое содержание. С одной стороны значительно повышается ответственность родителей за выполнение своих обязанностей в условиях демократизации, гуманизации. С другой стороны наблюдаются процессы, которые приводят к снижению воспитательной возможности семьи. С целью оказания действенной помощи семье по воспитанию гармонично развитой личности, способной адаптироваться в современных условиях, коллектив нашей школы в учебном году работал по подпрограмме «Семья», которая является частью Программы развития школы. Сотрудничество школы и семьи начинается с изучения семьи. Чтобы работа с родителями имела конкретный действенный характер, изучались материальные условия семьи, ее психологический климат, образовательный уровень. На основе полученных данных составлялся социальный паспорт каждого класса и школы, который входит в аналитическую часть общего плана работы. Изучение семьи происходит, в первую очередь, при посещении семьи. В нашей школе такие посещения в семью каждого ребенка проводятся, как правило, каждую четверть. Родители информируются о времени и основной цели посещения. Цели могут быть различными: контроль за свободным временем ребенка, соблюдение режима дня школьника, изучение микроклимата в семье и другие. В домашних условиях беседы с родителями происходят откровеннее, есть возможность ознакомиться с мнением и взглядами на воспитание всех членов семьи, которые повседневно влияют на развитие ребенка. А, главное, педагог на основе таких посещений может в дальнейшем корректировать свою работу с родителями. Особое внимание уделялось семьям «группы риска». Популярная форма работы с семьей в нашей школе – это индивидуальные беседы и консультации. В результате учитель получал необходимые ему сведения для более глубокого понимания проблем каждого ученика. В связи с тем, что в последние годы в школе обучаются ученики из отдаленных сел, учителя стали использовать письменную форму информирования родителей о школьных делах их ребенка. Используется также анкетирование родителей. Анкетирование мы используем, обычно, перед родительскими собраниями, чтобы увеличить их эффективность. Для повышения психолого-педагогических знаний родителей, развитие их практических умений и навыков в области воспитания школа использовала разные формы родительского всеобуча. Вот некоторые из них. Для родителей будущих первоклассников проводится курс лекций «Школа молодого родителя». На занятиях рассматривались вопросы, связанные с готовностью ребенка к школе, со школьными нагрузками. Родители получают практические советы, выполняют различные задания. Это благоприятно отражается на семейных отношениях, повышает готовность ребенка к учению. Регулярно проводились занятия в родительском лектории. Лектор – сам педагог, знающий интересы, проблемы и заботы ребенка. Тематика лекций разнообразна, актуальна для родителей и разработана в соответствии с Программой развития школы. В 2011-2012 уч.г. были проведены родительские лектории по темам: «Духовно-нравственное воспитание детей», «Приучение ребенка к труду умственному и физическому», «Воспитание культуры поведения ребенка». Теоретические знания, полученные на лектории, закреплялись на практикумах. В ходе педагогического практикума учитель предлагает найти выход из какой-либо конкретной ситуации, которая может сложиться в семье, объяснить свою позицию. «Встречи за круглым столом» утвердились как новая форма повышения педагогической культуры родителей. Особенно эффективно на таких встречах было обобщение и распространение положительного опыта семейного воспитания. На таких встречах обсуждались актуальные проблемы: «Проблема современного воспитания: ради чего и как воспитывать», «Как помочь ребенку хорошо учиться», «Духовное воспитание в семье». Анализ результатов совместной воспитательной деятельности подводился на школьных и классных родительских собраниях. Они проводятся 4-5 раз в год. Здесь родителей знакомят с документами о школе, с основными направлениями, задачами и итогами работы. Виды родительских собраний многообразны: организационные, тематические, итоговые, выездные. Родители активно привлекались к проведению внеклассных мероприятий в течение всего учебного года. На классных часах взрослые рассказывали об истории своего рода и семьи. На беседах по профориентации шел разговор с родителями о выборе профессии, где мамы и папы рассказывают о своих увлечениях, дают советы, как найти любимое занятие. Родители начального и среднего звена готовили и проводили новогодние спектакли для детей, принимали участие в походах по Малой родине. К празднику «Ярмарка талантов» готовились и дети, и взрослые. Так рождается единение детей и родителей, которое позволяет им лучше узнать друг друга. Совместная деятельность расширяет представление родителей об особенностях учебно-воспитательного процесса, повышает уровень педагогических знаний. С целью создания единой воспитательной системы школа сотрудничала с учреждениями и организациями района и села. Школа выступает как центр воспитания в микрорайоне. Все формы взаимодействия педагогов и родителей в нашей школе эффективны, потому что работа с родителями проводится постоянно, в системе, комплексно, а отношения между учителями и родителями строятся на доверии, доброжелательности. В результате совместной работы школы и семьи в нашей школе повышается уровень воспитанности детей, их заинтересованность в учебной и внеурочной деятельности. Работа с общественностью Школа в своей работе по духовно-нравственому воспитанию ребенка имеет широкий круг партнеров, соучастников деятельности: Арзамасский пединститут, НИРО, методический кабинет УО и МП Арзамасского района, средства массовой информации и школы района, области, России. Школа сотрудничала с Арзамасским педагогическим институтом, который курировал деятельность школы по духовно- нравственному направлению, использовал опыт школы в работе со студентами. Нижегородский институт развития образования координировал деятельность школы как участника регионального экспериментального сетевого образовательного проекта «Проектирование условий и механизмов гражданского становления личности и духовно-нравственного воспитания в системе общего среднего образования» В плане методической работы школа сотрудничает с методическим кабинетом отдела религиозного образования Арзамасского благочиния, который оказывал помощь в православном воспитании в плане консультирования педагогов. Также установлена связь с кандидатом культурологи А.В.Бородиной, учебник которой используется в ведении учебного курса «Основы православной культуры». Средства массовой информации Арзамаского района и города Арзамаса постоянно пропагандируют на страницах своих газет «Арзамасская правда», «Арзамаские ведомости», «Арзамасские новости» опыт работы школы. Творческие и дружеские отношения связывают школу с воскресной и светской школами рабочего поселка Гремячево Кулебакского района, воскресной школой города Арзамаса. Налаживаются отношения по сотрудничеству со школой № 868 города Москвы в плане обмена опытом по духовно-нравственному воспитанию. Методическая работа Методическая тема – «Совершенствование принципов организации и технологий в деятельности педколлектива по укреплению духовного и физического здоровья учащихся». Характеристика кадров Для воплощения в жизнь целей и задач Программы развития и методической темы все учителя своевременно прошли курсовую подготовку по своему предмету. Статистика педкадров по образованию, стажу, квалификационным категориям такова. Учителей – 18, с высшим образованием – 89%, со средне-специальным – 11%, с высшей кв.категорией – 6%, с первой – 50%, со второй – 33%, не имеют кв.категории – 11%, педстаж от 1 до 5 лет – 6%, от 6 до 10 – 6%, от 11 до 20 – 22%, от 21 до 30 – 50%, более 30 – 16%.Обеспеченность школы педкадрами – 100%. Нет квалифицированных специалистов для ведения музыки, ИЗО, технологии (мальчики), экономики, поэтому предметы отдаются для ведения учителям, не имеющим соответствующей подготовки. Развитие творческого потенциала педагогов 75% педколлектив школы принимало участие в экспериментальной деятельности на уровне введения в учебно-воспитательную работу в классах вопросов духовно-нравственного, гражданского воспитания, проведение диагностики и мониторинга. В целях совершенствования УВП были созданы 4 проблемных группы по обсуждению и внедрению в учебный процесс современных образовательных технологий: Развитие одаренности детей в 1-4кл. (рук. Шеметова Е.А.), в 5-10кл. (рук. Тюмина Н.И.), Воспитание и обучение хозяев сельской усадьбы (рук. Зеленова Л.Ю.), Проблемы оздоровления детей (рук. .Шумаева И.Г.). Одна проблемная группа по решению воспитательных проблем: Становление гражданина России (рук. Соколова Т.В.). Деятельностью проблемных групп было охвачено 100% педколлектива. Благодаря этому учителя школы самостоятельно инициировали нововведения, способствующие более эффективной работе и высокой результативности. На заседаниях проблемных групп рассмотрено более 30 проблемных вопросов, продемонстрировано около 50 фрагментов уроков. 65% педагогов использует в обучении и воспитании современные компьютерные технологии и компьютерные средства. Также широко используется аудио-видеоаппаратура (мультивидеосистемы). Но несмотря на повышение творческого потенциала учителей, отсутствуют участники ПНПО, мал процент участия в предметных конкурсах, викторинах, нет публикаций в сети Интернет, в областных и республиканских изданиях. Причина видится в большой загруженности учителей текущей учебно-воспитательной работой. В школьной библиотеке имеется учебная, методическая, художественная, научно- популярная литература, аудио-видео материалы по учебно-воспитательной работе. Все учебные предметы в школе велись по программам, рекомендованным Минобразования РФ и авторским программам, утвержденным в НИРО. Для обучения и воспитания в школе оборудован современный компьютерный класс, в каждом учебном классе компьютеризировано рабочее место учителя. Работа методсовета (МС) В МС школы входят зам.дир. по УВР, руководители ШМО. Цель деятельности МС – методическое обеспечение образовательного процесса в соответствии с программой развития «Русская школа». Задачи МС исходят из целей и задач программы развития: углубление и практическое применение методических знаний педагогического коллектива, активизация исследовательской деятельности педагогов, внедрение в образовательный процесс эффективных педагогических технологий в целях духовно-нравственного, гражданского воспитания личности ребёнка, социализации личности в местном социальном контексте. Было проведено 6 заседаний методического совета по темам, в частности:
Цели и задачи работы МС в основном достигнуты. МС координировал деятельность МО по экспериментальной работе в сетевом проекте, способствовал работе педагогов по новым образовательным технологиям и использованию учителями эффективных методов и приёмов обучения. Лучшие педагоги по рекомендациям МС были премированы. Актуальность тем педсоветов, педагогических чтений Темы педсоветов были запланированы в соответствии с программой развития «Русская школа» и экспериментальной деятельностью по сетевому проекту НИРО: «Условия и ресурсы становления личности гражданина России в школе. Практика и проблемы», «Экспериментальная деятельность по воспитанию гражданина России. Спецкурсы», «Формирование методического банка школы» и др. Решения педсоветов способствовали активизации деятельности по проблеме гражданского становления личности. Ежегодно в школе в январе традиционно проводятся педчтения. Их тематика определяется спецификой работы школы: «Эффективность использования информационных технологий на уроках», «Практическая направленность уроков математики», «Исследовательская деятельность и её роль на уроках литературы, истории» и др. Работа с молодыми специалистами С ноября 2009 года в школе работает молодой специалист, учитель английского языка. Педагогический стаж - 2 года. Деятельность педагога изучалась с целью оказания методической помощи в преподавании английского языка. В ходе изучения было посещено 25 уроков, проанализирована следующая документация: календарно-тематическое планирование, ведение классных журналов, ход выполнения учебных программ, план воспитательной работы 6 класса, состояние дневников и тетрадей учащихся. Также было проведено 10 консультаций и собеседований по вопросам, вызывающим затруднения учителя, анкетирование молодого специалиста, позволяющее отслеживать результаты его работы. На методическом совете было принято решение считать работу учителя английского языка удовлетворительной. Основные недостатки в организации и проведении методической работы в школе. По окончании учебного года были выявлены следующие недостатки методической работы в школе:
Задачи на 2012-2013 учебный год
Результативность деятельности школы по духовно-нравственному воспитанию и гражданскому становлению личности Внешняя оценка результатов
|
Похожие:
 | Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... |  | Анализ работы мбоу «сош с. Мескер-Юрт» за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 уч год в педагогической состав средней общеобразовательной школы входило 85человек |
| Анализ научно- методической работы школы 2011- 2012 уч год Организация учебно-воспитательного процесса в 2011-2012 учебном году выстраивалась в соответствии с методической темой школы. «Создание... | | Анализ работы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната... В прошедшем 2011/2012 учебном году учебно-воспитательный процесс осуществляли 36 педагогических работников |
| Анализ работы за ... | | Анализ работы школы за 2010/11 учебный год Анализ работы школы за... Активизировать деятельность мо классных руководителей трех ступеней образования. Разработать систему воспитательной работы в 5-х... |
| План работы мобу «гостинопольская основная общеобразовательная школа»... Тема работы школы в 2010-2011 учебном году : «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на... | | Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан... |
| Анализ учебно воспитательной работы начальной школы моу сош с. Яникой за 2011 2012 уч год Все основные мероприятия, включённые в план работы школы, были своевременно выполнены | | Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год |
| Анализ методической работы за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив мдоу №22 работал по основной общеобразовательной программе «От рождения до школы»... | | Анализ воспитательной работы. Тема воспитательной работы школы: «Создание... В 2011 – 2012 учебном году в сентябре школа отметила свой 50-летний юбилей. В ходе подготовки были подготовлены: книжка-альбом о... |
| Анализ работы гбоу средняя общеобразовательная школа за 2011 2012 учебный год Анализ результатов работы школы за последние годы позволяет зафиксировать ряд позитивных базовых достижений и наметить ключевые проблемы,... | | Анализ работы методического объединения учителей гуманитарного цикла школы за 2011 -2012 уч год |
| Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения | | План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... |
