27
|
10.12.
|
10.12.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Как размножаются животные?
|
Уметь анализировать, сопоставлять, делать выводы.
|
Определять формы размножения животных.
|
|
28
|
13.12.
|
13.12.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Как размножаются растения?
|
Уметь анализировать, сопоставлять, делать выводы.
|
Знать роль цветка, плода и семени в жизни растения.
|
|
29
|
17.12.
|
17.12.
|
Комбинирован-ный урок.
|
Строение семени.
|
Уметь проводить простейшие опыты.
|
Знать строение семени фасоли.
Необходимые условия для прорастания семян.
|
Л.р. №4 «Изучение строения семени фасоли».
|
30
|
20.12.
|
20.12.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Откуда в семени растения появляется зародыш?*
|
Уметь анализировать, сопоставлять, делать выводы.
|
Знать процесс оплодотворения и его результат.
|
|
31
|
24.12.
|
24.12.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Бывают ли обоеполые растения?*
|
Уметь анализировать, сопоставлять, делать выводы.
|
Характеризовать отличия обоеполых и раздельнополых растений.
|
|
32
|
27.12.
|
27.12.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Могут ли растения производить потомство без помощи семян?
|
Уметь анализировать, сопоставлять, делать выводы.
|
Характеризовать бесполое размножение. Знать его значение.
|
|
33
|
10.01.
|
10.01.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Как переселяются растения?
|
Уметь анализировать, сопоставлять, делать выводы.
|
Знать способы распространения плодов и семян у различных растений (животные, ветер, вода, саморазбрасывание).
Благоприятные условия для прорастания семян.
|
|
34
|
14.01.
|
14.01.
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Подведём итоги.
|
Знать способы размножения. Уметь анализировать, сопоставлять, делать выводы.
|
С.р. №1 «Особенности живого организма». Стр.104.
|
35
|
17.01.
|
17.01.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Почему всем хватает места на Земле?
|
Взаимодействие организмов с условиями окружающей среды.
|
Знать влияние неблагоприятных условий на живые организмы.
Причины гибели живых организмов.
Условия, необходимые для прорастания семян.
|
|
36
|
21.01.
|
21.01.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Как живые организмы переносят неблагоприятные для жизни условия?
|
Благоприятные и неблагоприятные условия для жизни организмов,
|
Знать среды обитания живых организмов.
приспособленность организмов к неблагоприятным условиям.
Взаимоотношения между живыми организмами.
|
|
37
|
24.01.
|
24.01.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Правда ли, что растения кормят всех, даже хищников?
|
Цепи питания. Передача энергии. Движение и расход энергии.
|
|
38
|
28.01.
|
28.01.
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Подведём итоги.
|
Причины гибели организмов. Роль растений в жизни животных и человека.
|
С.р. №2 «Особенности живого организма». Стр.122-123.
|
39
|
31.01.
|
31.01.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Как питаются разные животные?
|
Пища — источник энергии. Способы питания живых организмов.
|
Питание хищников, их участие в регулировании численности организмов.
|
|
40
|
04.02.
|
04.02.
|
Комбинирован-ный урок.
|
Как питается растение?
|
Питание взрослых, растущих организмов и зародышей.
|
Уметь:
- описывать личные наблюдения и опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты.
- следовать правилам безопасности при проведении лабораторных работ.
|
Л.р. №5 «Рассматривание под микроскопом клеток зелёного листа».
|
41
|
07.02.
|
07.02.
|
Комбинирован-ный урок.
|
Только ли лист кормит растение?
|
Солнце — источник энергии.
|
Л.р. №6 «Рассматривание корней растений».
|
42
|
11.02.
|
11.02.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Как питаются паразиты?
|
Питание паразитов, их влияние на другие организмы.
|
|
43
|
14.02.
|
14.02.
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Подведём итоги.
|
Уметь анализировать, сопоставлять, делать выводы.
|
С.р. №3 «Особенности живого организма». Стр.135.
|
44
|
18.02.
|
18.02.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Нужны ли минеральные соли животным и человеку?
|
Органические и минеральные вещества.
|
Нитраты.
|
|
45
|
21.02.
|
21.02.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Можно ли жить без воды?
|
Уметь анализировать, сопоставлять, делать выводы.
|
Роль воды в питании организмов.
|
|
46
|
25.02.
|
25.02.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Можно ли жить, не питаясь?
|
Цепи питания. Передача энергии. Движение и расход энергии. Пищевые цепи региона.
|
|
47
|
28.02.
|
28.02.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Как можно добыть энергию?
|
|
48
|
04.03.
|
04.03.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Зачем живые организмы запасают питательные вещества?
|
Взаимосвязь процессов питания, дыхания, выделения.
|
|
49
|
07.03.
|
11.03.
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Административный контроль.
|
Уметь анализировать, сопоставлять, делать выводы по пройденному материалу.
|
С.р. №2 «Особенности живого организма». Стр.154-155. Замена
|
50
|
11.03.
|
07.03.
|
Комбинирован-ный урок.
|
Одноклеточные и многоклеточные организмы под микроскопом.
|
Уметь:
- описывать личные наблюдения и опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты.
- следовать правилам безопасности при проведении лабораторных работ.
|
Одна клетка — целый организм. Признаки живого. Взаимозависимость клеток многоклеточного организма.
|
Л.р. №7 «Рассматривание под микроскопом клеток одноклеточных организмов».
|
51
|
14.03.
|
14.03.
|
Комбинирован-ный урок.
|
Разнообразие клеток многоклеточных организмов.
|
Л.р. №8 «Рассматривание под микроскопом клеток многоклеточных организмов».
|
52
|
18.03.
|
18.03.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Можно ли жить и не дышать?
|
Дыхание как способ добывания энергии.
|
|
53
|
21.03.
|
21.03.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Возвращают ли живые организмы вещества в окружающую среду?
|
Влияние жизнедеятельности организмов на окружающую среду.
|
|
54
|
01.04.
|
01.04.
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Подведём итоги.
|
Уметь анализировать, сопоставлять, делать выводы.
|
Тест: «Что мы узнали о жизни на Земле». Стр.168-169.
|
Тема 7. Движение в сферах планеты Земля и космосе (9ч).
|
55
|
04.04.
|
04.04.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Изменение облика Земли и живых организмов.
|
-использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях
|
Знать какие изменения претерпевала планета во времена формирования. Палеонтология как наука, доказывающая изменения в живом мире.
|
|
56
|
08.04.
|
08.04.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Движение литосферы.
|
описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
находить значение указанных терминов в справочной литературе;
кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера; выделять его главную мысль;
|
Знать внутреннее строение Земли, движение литосферных плит и значение движения для формирования крупных форм рельефа
|
|
57
|
11.04.
|
11.04.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Движение атмосферы.
|
Характеризовать воздушную оболочку Земли. Воздушные массы, особенности их движения. Муссоны, бриз, ураганы, торн6адо, смерч.
|
|
58
|
15.04.
|
15.04.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Движение гидросферы.
|
Характеризовать водную оболочку Земли, состав гидросферы, движение воды (приливы, отливы, течения, волны).
|
|
59
|
18.04.
|
18.04.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Круговорот воды в природе.
|
Знать механизм циркуляции влаги на земле.
|
|
60
|
22.04.
|
22.04.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Взаимосвязь сфер Земли.
|
Понимать круговорот веществ в природе, как механизм, связывающий в единое целое все оболочки Земли и обеспечивающий развитие жизни на планете.
|
|
61
|
25.04.
|
25.04.
|
Комбинирован-ный урок.
|
Знакомство с горными породами, образовавшимися с участием живых организмов.
|
Уметь пользоваться оборудованием, сопоставлять, делать выводы.
|
Горные породы биогенного происхождения, особенности их формирования, их внешние характеристики.
|
Л.р. №9 «Знакомство с горными породами биогенного происхождения».
|
62
|
29.04.
|
29.04.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Движение небесных тел Солнечной системы, Галактики.
|
Указывать на модели положения Солнца и Земли в Солнечной системе; находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;
|
Движение небесных тел, виды небесных тел их особенности (планеты, астероиды, кометы, метеоры, звезды), знакомство с законом всемирного тяготения.
Особенности движения Земли в пространстве, влияние его на Землю (причины смены дня и ночи, времен года).
|
|
63
|
02.05.
|
02.05.
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Подведём итоги.
|
Уметь анализировать, сопоставлять, делать выводы.
|
Биологический диктант по теме: «Движение в сферах планеты Земля и в космосе». Стр.192.
|
|
64
|
06.05.
|
06.05.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Роль современной науки в жизни человечества.
|
Знания, их роль в жизни человечества.
|
Влияние достижений современной науки на жизнь общества (компьютеризация производства, интернет и др.).
Регулирование потребностей людей.
|
|
65
|
09.05.
|
13.05.
|
Комбинирован-ный урок.
|
Человек — часть живой природы.
|
Рациональное использование природных ресурсов
|
|
66
|
13.05.
|
16.05.
|
Комбинирован-ный урок.
|
Влияние человека на биосферу.
|
Контроль за состоянием окружающей среды. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.
|
Загрязнение атмосферы, гидросферы и здоровье людей.
|
|
67
|
16.05.
|
20.05.
|
|
Задание на лето.
|
|
|
|
68
|
20.05.
|
23.05.
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Подведём итоги. Игра по материалу природоведения 5 класса.
|
Уметь анализировать, сопоставлять, делать выводы.
|
|
69
|
23.05.
|
27.05.
|
|
Резервное время
|
|
|
|
70
|
27.05.
|
30.05.
|
|
|
|
|
|
7 71
|
30.05.
|
|
|
|
|
|
|
