Формы организации учебного процесса – урок, урок – экскурсия, урок – практическая работа.
Формы учебной деятельности – коллективная, групповая, индивидуальная.
Виды и формы контроля: текущий контроль осуществляется на уроках в форме устного опроса, самостоятельных работ, практических работ, письменных проверочных работ, тестирования; итоговый контроль по изученной теме осуществляется в форме тестирования и программированных заданий.
Технологии обучения:
- дифференцированное обучение;
- личностно-ориентированное обучение.
Для реализации программного содержания используется следующий учебно-методический комплект: учебник А.И. Никишов, А.В. Теремов. Биология. Животные. 8 класс.- Москва, Дрофа, 2011
Новые слова и термины.
Урок «Многообразие животного мира»
Урок «Черви»
Беспозвоночные.
Дождевые черви.
Пиявки.
Трубочники.
Аскариды.
Сосальщики.
Членики-кольца.
Почвенные черви.
Черви-паразиты.
Глисты.
Урок «Бабочка-капустница»
Бабочка-капустница.
Насекомые.
Дыхальца.
Урок «Яблонная плодожорка»
Яблонная плодожорка.
Вредитель плодовых деревьев.
Урок «Майский жук»
Урок «Комнатная муха
Урок «Пчела»
Пчёлы.
Соты.
Роение.
Разведение пчёл.
Роение.
Урок «Тутовый шелкопряд»
Тутовый шелкопряд.
Куколка.
Урок «Рыбы. Общие признаки рыб. Среда обитания - водоемы.
Внешнее строение»
Позвоночные животные.
Скелет.
Рыбы.
Голова, туловище, хвост.
Тонкая костная пластинка.
Ноздри, глаза, рот.
Костный позвоночник.
Позвонки.
Урок «Внутреннее строение: питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств»
Органы пищеварения, дыхания, кровообращения, нервная система.
Жабры.
Сердце.
Сосуды.
Головной и спинной мозг.
Нервы.
Урок «Размножение рыб»
Икринки-яйца рыб.
Зародыш.
Запас питательных веществ.
Личинка.
Малёк.
Урок «Речные рыбы (окунь, щука, карп)»
Речные.
Речной окунь.
Щука.
Урок «Морские рыбы (треска, сельдь)»
Морские.
Треска.
Океаническая сельдь.
Стаи (косяки).
Урок «Рыболовство. Рыбоводство. Рациональное использование и охрана рыб»
Рыбный промысел.
Трал - большой невод.
Рыбоводство-разведение рыб в прудах и искусственных озёрах.
Карп.
Ценные промысловые рыбы.
Урок «Лягушка. Место обитания, образ жизни. Внешнее строение, способ передвижения. Жаба. Значение и охрана»
Земноводные.
Лягушки.
Жабы.
Тритоны.
Урок «Внутреннее строение (питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств). Черты сходства с рыбами и отличия от рыб по строению, образу жизни и размножению»
Позвоночные животные.
Голова, туловище, конечности.
Череп.
Органы пищеварения, дыхания, кровообращения, нервная система.
Рот, глотка, пищевод, желудок, кишечник.
Урок «Размножение и развитие земноводных»
Личинка лягушки-головастик.
Урок «Внешнее строение пресмыкающихся. Сравнение пресмыкающихся и земноводных по строению, образу жизни. Отличие ужа от гадюки»
Пресмыкающиеся.
Прыткая ящерица.
Обыкновенный уж.
Обыкновенная гадюка.
Змеи.
Урок «Внутреннее строение пресмыкающихся (питание, дыхание, кровообращение, нервная система, органы чувств)»
Атмосферный воздух.
Трёхкамерное сердце.
Перегородка.
Урок «Размножение пресмыкающихся»
Яйца.
Плотная кожистая оболочка.
Земляные, песчаные ямы.
Урок «Птицы. Общая характеристика птиц. Особенности внешнего строения»
Птицы.
Перья контурные и пуховые, маховые, рулевые.
Очин.
Голова, шея, туловище, две пары конечностей.
Ноздри.
Крупные глаза.
Слуховые отверстия.
Урок «Особенности скелета птицы»
Череп, позвоночник, скелет конечностей.
Клюв.
Высокий гребень.
Крупные мышцы.
Урок «Особенности внутреннего строения птиц»
Органы пищеварения, дыхания, кровообращения, нервная система
Урок «Размножение и развитие птиц»
Желток, белок, зародыш, канатики.
Твёрдая скорлупа.
Подскорлуповая оболочка.
Гнездо.
Птенцы слепые, голые, беспомощные.
Птенцы зрячие, покрытые густым пухом.
Урок «Птицы, кормящиеся в воздухе (ласточка, стриж)»
Ласточки деревенские и городские.
Стрижи.
Насекомоядные.
Перелётные.
Урок «Птицы леса: большой пестрый дятел»
Синица.
Большой пёстрый дятел.
Синичники.
Синицы.
Урок «Хищные птицы (сова, орел)»
Хищные.
Серая сова.
Степной орёл.
Урок «Водоплавающие птицы (утка-кряква, гуси)»
Утки-кряквы.
Плавательные перепонки.
Перелётные.
Гоголь, серая утка, цапля.
Урок «Птицы, обитающие возле жилья людей (голубь, воробей).
Особенности образа жизни каждой экологической группы птиц, значение и охране птиц»
Голуби
Воробьи
Трясогузки.
Урок «Домашние куры»
Домашние куры.
Красный зубчатый гребень, серёжки.
Тело плотное, крылья короткие.
Петухи.
Длинные серповидные перья в хвосте, длинные шпоры.
Цыплята.
Шкафы-инкубаторы.
Урок «Домашние утки и гуси»
Домашние утки.
Водоплавающие птицы.
Домашние гуси.
Урок «Развитие птицеводства. Содержание, кормление и развитие кур, гусей, уток на птицефермах»
Урок «Общие признаки млекопитающих, или звери: волосяной покров тела, рождение живых детенышей и вскармливание их молоком».
Млекопитающие.
Рождают детёнышей.
Выкармливают молоком.
Волосяной покров.
Линька.
Ноги располагаются под туловищем.
Наружная ушная раковина.
Урок «Особенности скелета и нервной системы»
Шейные, грудные, поясничные позвонки.
Подвижно.
Нервная система: головной, спинной мозг, нервы.
Урок «Внутреннее строение»
Органы пищеварения, дыхания, кровообращения, выделения.
Урок «Грызуны: мышь, белка, бобр.
Общие признаки грызунов.
Внешний вид и отличительные особенности каждого из этих животных. Образ жизни, питание, размножение»
Мелкие грызуны.
Речные бобры.
Мыши, белки.
Растительноядные млекопитающие.
Урок «Зайцеобразные: заяц-беляк, заяц-русак, кролик домашний.
Общие признаки, черты сходства и различия между зайцами и кроликами, образ жизни, питание, размножение. Значение зайцев и их охрана»
Зайцеобразные.
Заяц-беляк.
Заяц-русак.
Дикие кролики.
Урок «Значение кролиководства в народном хозяйстве»
Домашние кролики.
Породы: белый великан, серебристый, русский горностаевый.
Сырость и сквозняки.
Урок «Хищные звери: волк, медведь, тигр, лев, рысь. Общие признаки. Внешний вид, отличительные особенности, черты сходства и различия. Образ жизни, добывание пищи, размножение. Распространение. Значение и охрана»
Хищные звери.
Волки
Бурый медведь.
Рысь.
Тигр.
Лев.
Урок «Пушные хищные звери: куница, лисица, соболь, норка»
Соболь.
Лисица.
Лесная куница.
Европейская норка.
Урок «Образ жизни, распространение, значение. Разведение норки на зверофермах»
Американская норка.
Урок «Домашние хищные звери»
Домашняя кошка.
Домашняя собака.
Урок «Ластоногие морские животные: тюлень, морж, морской котик.
Общие признаки. Отличительная особенность, распространение и значение. Охрана»
Ластоногие.
Тюлени: гренландский, каспийский, морской котик.
Моржи.
Ласты - толстые широкие пластины.
Бельки.
Урок «Китообразные: кит, дельфин.
Общие признаки. Внешнее строение. Питание и передвижение. Вскармливание детенышей. Дыхание. Значение. Охрана»
Китообразные.
Синий кит.
Дельфины.
Дыхало.
Роговые пластины (китовый ус).
Урок «Растительноядные животные.
Общие признаки, характеристика, распространение, значение, охрана.
Парнокопытные.
Дикие (лось). Дикие всеядные животные (дикая свинья).
Парнокопытные
Лоси
Олени
Козы
Овцы
Коровы
Бараны
Дикие свиньи (кабаны)
Урок «Непарнокопытные (лошади, осел, зебра)»
Непарнокопытные
Лошадь
Осёл
Зебра
Табун
Вожак
Травоядные
Кулан
Урок «Приматы. Общая характеристика»
Приматы
Мартышки
Макаки
Орангутанг
Шимпанзе
Горилла
Урок «Сельскохозяйственные травоядные животные.
Корова. Внешнее строение»
Корова
Травоядные
Урок «Породы коров (молочная продуктивность)»
Породы: молочные, молочно-мясные, мясные.
Урок «Содержание коров на фермах»
Коровники
Беспривязное содержание
Урок «Выращивание телят»
Телята
Урок «Овца. Распространение.
Особенности внешнего строения, питание»
Овцы
Парнокопытные
Айран
Овцеводство
Породы: тонкорунные, полугрубошёрстные, грубошёрстные.
Романовская
Урок «Содержание овец: зимнее – на фермах и летнее – на пастбищах. Круглогодовое содержание овец на пастбищах. Оборудование овцеводческих ферм и пастбищ. Выращивание ягнят»
Урок «Верблюд. Особенности внешнего строения.
Приспособленность к засушливым условиям жизни. Особенности питания. Значение в хозяйстве человека»
Верблюды
Жвачные
Урок «Северный олень. Особенности строения – приспособленность к суровым, северным условиям жизни. Особенности питания. Значение в народном хозяйстве»
Северные олени
Парнокопытные
Урок «Свинья. Внешнее строение: особенности туловища, головы, ног, кожного покрова»
Домашние свиньи
Парнокопытные
Жвачные
Щетина
Породы: степная белая, сибирская северная.
Урок «Выращивание поросят. Откорм свиней»
Урок «Лошадь. Внешнее строение: особенности туловища, головы, ног, кожного покрова»
Домашние лошади
Непарнокопытные
Породы: тяжеловозные, легкоупряжные, верховые.
Верховая езда
Орловский рысак
Донские, ахалтекинские
Урок «Содержание лошадей и выращивание жеребят»
Урок «Охрана птиц и млекопитающих»
Зоопарк
Вольеры
Загоны
Террариум
Аквариум
Звероводческая ферма
Животноводческая ферма
Дополнительная литература:
Авторская программа «Биология» 8 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (В.В. Сивоглазов). Москва «Гуманитарный издательский центр "Владос» 2000.
Биология. 6-7 классы: нестандартные уроки и мероприятия (КВН, устный журнал, праздники, викторины, загадки, кроссворды, интеллектуально-игровые задания) / составитель Н.А. Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2007.
Универсальное учебное пособие. А.Скворцов. А. Никишов, В. Рохлов, А. Теремов. Биология. 6 – 11 классы. Школьный курс. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2000.
А.И. Богун. А.В. Долгова. Отчего, почему и зачем? М., Пилигрим, 1997.
http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/novye-terminy-po-zoologii-8-klass
-
Дата
|
№ урока
|
Тема урока
|
часы
|
Сопутствующее повторение
|
Словарь
|
Образовательные цели
|
Коррекционная работа
|
Практическая часть
|
I четверть
|
|
|
Введение
|
1
|
|
|
|
|
|
Беспозвоночные
|
|
|
Общие признаки беспозвоночных животных.
Дождевой червь.
|
1
|
Микроскоп.
Общие признаки беспозвоночных животных.
|
Беспозвоночные.
Членики. Щетинки.
|
Знакомство с общими признаками, с особенностями внешнего строения, образом жизни беспозвоночных животных (черви, насекомые).
Познакомить с внешний вид дождевого червя, образ жизни, питание, дыхание, способ передвижения. Роль дождевого червя в почвообразование.
|
Развивать умения классифицировать животных на группы по признакам
Развитие умения составлять рассказ по предложенному плану учителем
|
Демонстрация живого червя или влажного препарата.
|
|
|
Черви-паразиты (глисты). Вред глистов. Профилактика и борьба с глистными заболеваниями.
|
1
|
Общие признаки червей.
|
Черви-паразиты.
|
На примере аскарид выявить характерные особенности круглых червей, приспособление в связи с паразитическим образом жизни
|
|
|
Насекомые
|
|
|
Внешнее строение и образ жизни насекомых.
|
1
|
Общие признаки беспозвоночных животных
|
Насекомые.
Части тела: голова, грудь, брюшко.
|
Дать представление об отличительных чертах внешнего строения насекомых; и о их образе жизни.
Познакомить с представителями этого класса.
Учить распознавать их и отличать от представителей других классов.
|
Развитие умения составлять рассказ по предложенному плану учителем
|
Демонстрация живых насекомых, а также коллекции.
|
|
|
Внешнее строение и образ жизни бабочки-капустницы.
|
1
|
Общие признаки насекомых.
|
Усики. Хоботок. Гусеницы. Куколка. Вредители.
|
Выяснить характерные особенности бабочки;
Познакомить с мерами борьбы с бабочкой-капустницей.
|
Развитие памяти, внимания, речи при изучении новой темы
|
Демонстрация коллекции насекомых.
|
|
|
Наблюдение за насекомыми в природе.
|
1
|
Общие признаки насекомых
|
|
Обобщить, систематизировать и расширить знания о насекомых, их многообразии, значении в природе и практической роли в жизни человека
|
Развитие наблюдательности, умения делать выводы
|
Экскурсия в природу.
|
|
|
Внешнее строение и образ жизни яблонной плодожорки.
|
1
|
Общие признаки насекомых
|
Вредитель плодовых садов.
|
Познакомить с характерными особенностями яблонной плодожорки;
Выявить вред и меры борьбы с бабочкой капустницей;
|
Развитие умения составлять рассказ по предложенному плану учителем.
|
Демонстрация коллекции насекомых.
|
|
|
Внешнее строение и образ жизни майского жука.
|
|
Общие признаки насекомых
|
Вредитель лесов и парков.
|
Выяснить характерные особенности майского жука;
Показать их роль в природе и влияние на жизнь человека;
Выявить вред и меры борьбы с ними;
|
Развитие умения составлять рассказ по предложенному плану учителем
|
Демонстрация коллекции насекомых.
|
|
|
Внешнее строение и образ жизни комнатной мухи.
|
1
|
Общие признаки насекомых
|
Пленчатые крылья. Переносчик возбудителей заразных болезней.
|
Выяснить характерные особенности комнатной мухи;
Показать их роль в природе и влияние на жизнь человека;
Выявить вред и меры борьбы с ними;
|
Развитие наблюдательности, умения делать выводы при изучении комнатной мухи
|
Демонстрация коллекции насекомых
|
|
|
Внешнее строение и образ жизни медоносной пчелы.
|
1
|
Общие признаки насекомых
|
Матка. Трутни. Рабочая пчела. Соты. Щеточки. Корзиночки. Жало. Роение. Пчеловодство.
|
Раскрыть особенности строения медоносной пчелы;
Изучить ее роль в природе и жизни человека.
Выяснить характерные признаки насекомых и их пользу;
|
Развитие умения составлять рассказ о строении рабочей пчелы
|
Демонстрация коллекции насекомых
|
|
|
Внешнее строение и образ жизни тутового шелкопряда.
|
1
|
Общие признаки насекомых
|
Шелковица. Шелководство. Кокон.
|
Раскрыть особенности строения тутового шелкопряда в связи с общественным образом жизни;
Изучить ее роль в природе и жизни человека.
Выяснить характерные признаки насекомых и их пользу;
|
Развитие умения составлять рассказ по предложенному плану учителем
|
Демонстрация коллекции насекомых.
|
|
|
Зачет по теме: «Беспозвоночные животные».
|
1
|
|
|
Систематизация знаний;
Проверка уровня усвоения темы путём проведения самостоятельной работы;
Развитие у учащихся интереса к предмету через решение биологических задач;
|
Развитие навыков самостоятельной работы
|
|
Позвоночные
|
|
|
Общие признаки позвоночных животных.
Внешнее строение и скелет рыбы.
|
1
|
Общие признаки беспозвоночных животных
Общие признаки позвоночных животных.
|
Позвоночные. Скелет.
Части тела рыбы: голова, туловище, хвост. Чешуя. Костная пластинка. Боковая линия. Плавники. Позвоночник. Позвонков.
|
Познакомить с особенностями внешнего вида, скелета, внутреннего строения позвоночных животных. Знакомство группами животных, со значением и охраной.
|
Развивать умения классифицировать животных на группы по признакам
Развитие умений отвечать развернутыми ответами на вопросы учителя
|
Демонстрация живой рыбы, скелета
|
Рыбы
|
|
|
Внутреннее строение рыбы.
|
1
|
Внешнее строение рыбы.
|
Органы пищеварения, дыхания, кровообращения, нервная система.
|
Познакомить с внешним строением рыб, показать особенности их строения и жизнедеятельности;
|
Развитие умений использовать наглядность при ответах на вопросы учителя
|
|
|
|
Размножение и развитие рыб.
|
1
|
Внешнее строение рыбы.
|
Икринки. Запас питательных веществ. Личинки рыб. Мальки.
|
Показать особенности размножения и развития рыб, раскрыть разнообразные формы заботы о потомстве как приспособление к выживанию вида
|
Развитие умений связно и развернуто излагать факты
|
|
|
|
Речные рыбы (окунь, щука).
|
1
|
Внешнее строение рыбы
|
Речные рыбы.
|
Познакомить обучающихся с особенностями внешнего строения речных рыб, образа их жизни; уметь отличать речного окуня и щуку от других рыб.
|
Формировать умения составлять сообщение на предложенную тему
|
|
|
|
Морские рыбы (треска, сельдь).
|
1
|
Внешнее строение рыбы
|
Морские рыбы.
|
Познакомить обучающихся с особенностями внешнего строения морских рыб, образа их жизни; уметь отличать речного треску и сельдь от других рыб
|
Формировать умения составлять сообщение на предложенную тему
|
|
|
|
Рыбный промысел и рыбоводство.
|
1
|
Морские и речные рыбы.
|
Рыбный промысел. Трал. Рыбоводство.
|
Раскрыть промысловое и эстетическое значение рыб, рассмотреть основные меры по охране рыбных богатств.
|
Развивать умения делать выводы из беседы с учителем.
|
|
|
|
Зачет по теме: «Рыбы».
|
1
|
|
|
|
Развитие навыков самостоятельной работы
|
|
Земноводные
|
|
|
Среда обитания и внешнее строение земноводных.
|
1
|
Признаки сходства и отличия земноводных и рыб.
|
Земноводные. Части тела: голова, туловище, конечности.
|
Совершенствования умений сравнивать, распознавать изученных земноводных по описанию, по картинкам;
Обобщения знаний о строении, жизнедеятельности земноводных;
Установления их взаимосвязи со средой обитания, значение в природе, жизни человека;
|
Развитие умения составлять рассказ по предложенному плану учителем
|
Демонстрация живой лягушки или влажного препарата.
|
|
|
Внутреннее строение земноводных.
|
1
|
Внешнее строение земноводных.
|
Костный скелет. Череп.
|
Познакомить с особенностями внешнего вида, скелета, внутреннего строения земноводных.
|
Развитие умений использовать наглядность при ответах на вопросы учителя
|
|
|
|
Размножение и развитие лягушки.
|
1
|
Внешнее строение земноводных.
|
Головастики.
|
Познакомить учащихся с особенностями внешнего и внутреннего строения и передвижения озерной лягушки;
|
Развитие умений связно и развернуто излагать факты
|
|
Пресмыкающиеся
|
|
|
Среда обитания и внешнее строение пресмыкающихся.
|
1
|
Общие признаки позвоночных животных. Признаки сходства и отличия пресмыкающихся и земноводных.
|
Пресмыкающиеся.
|
Познакомить учащихся с происхождением пресмыкающихся;
Дать представление об их разнообразии в зависимости от условий жизни, способов питания и передвижения;
Выявить общие черты представителей класса;
Воспитать в детях гуманное отношение к животным, любовь к природе.
|
Развитие умения составлять рассказ по предложенному плану учителем
|
Демонстрация влажных препаратов.
| |
