О преподавании предметов учебного плана для общеобразовательных учреждений (начальное общее образование) в 2010-2011 учебном году

Скачать 1.6 Mb.

Название	О преподавании предметов учебного плана для общеобразовательных учреждений (начальное общее образование) в 2010-2011 учебном году
страница	5/17
Дата публикации	15.11.2014
Размер	1.6 Mb.
Тип	Инструктивно-методическое письмо

100-bal.ru > География > Инструктивно-методическое письмо

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

Инструктивно-методическое письмо

о преподавании учебного предмета «Биология» и «Природоведение»

в 2010-2011 учебном году.

Биология, как предмет, продолжает формирование естественнонаучной картины мира у обучающихся основной и средней (полной) общеобразовательной школы. Практикоориентированный характер предмета заключается в развитии умений:

сравнивать биологические процессы, явления, происходящие на всех уровнях организации живого;
устанавливать причинно-следственные связи между строением биологических объектов и их функциями;
анализировать различные биологические процессы и явления;
решать биологические задачи практической направленности;
проводить учебные исследования, связанные с основными биологическими закономерностями.

В 2010-2011 учебном году организацию обучения биологии рекомендуется осуществлять в соответствии со следующими нормативными документами федерального и регионального уровня:

Приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов, для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по биологии № 1089 от 05.03.2004 г.
Региональный Базисный учебный план на 2010-2011 учебный год.
Федеральным компонентом государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по биологии (приказ МОиН РФ №1089 от 5 марта 2004 г.).
Примерными программами основного общего и среднего (полного) общего образования по биологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. №03– 1263)
Региональным перечнем учебников на 2010-2011 учебный год для общеобразовательных учреждений (письмо комитета образования ЕАО от 18.02.2010 г № ИСО-265/10)
Инструктивно-методическим письмом о преподавании учебного предмета «Биология» и «Природоведение» в 2009-2010 учебном году.

В основной школе усилена теоретическая направленность курса биологии и сокращены описательные сведения фактического характера, которые учащийся при необходимости может получить из соответствующей справочной литературы. Так, сокращено число изучаемых в школьном курсе систематических групп по сравнению с действующими программами и учебниками (этот материал может быть более детально изучен в старшей профильной школе): на уровне требований любой учащийся должен лишь на отдельных примерах (2-3) показывать усложнение представителей отдельных таксонов в ходе эволюции, но не раскрывать детали строения представителей всех изучаемых групп, на уровне стандартов от учащихся не требуется запоминания деталей строения всех органов и систем органов представителей изучаемых таксонов, ученик должен лишь приводить примеры усложнения организмов в процессе эволюции.

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы:

В результате изучения курса общей биологии в 9 классе учащиеся должны уметь называть общие признаки живых организмов, основные систематические категории, признаки вида, царства живой природы, отделов, классов, семейств цветковых растений, подцарств, типов и классов животных, причины и результаты эволюции.

Приводить примеры: усложнения растений и животных в процессе эволюции, изменчивости, наследственности и приспособленности растений и животных к среде обитания.

Обосновывать: взаимосвязь строения и функций органов и систем органов и среды обитания, организма и среды, обосновывать влияние экологических и социальных факторов на здоровье человека.

Применять знания: о строении и жизнедеятельности растений и животных для обоснования их выращивания, мер охраны, о видах, популяциях, природных сообществах для обоснования мер их охраны. О движущих силах эволюции для объяснения её результатов: приспособленности организмов и многообразии видов.

Делать вывод: о клеточном строении организмов всех царств живой природы, о родстве и единстве органического мира, об усложнении растительного и животного мира в процессе эволюции, о происхождении человека от животных.

Распределение часов биологии по классам в неделю (с учетом нормативных документов и имеющихся программ) приведено в таблице

Таблица

Необходимое количество часов в неделю по программе
6 класс	7 класс	8 класс	9 класс	10 класс	11 класс
1	2	2	2	Базовый уровень/ 1	Базовый уровень/ 1
				Профильный уровень/ 3	Профильный уровень/ 3

В 6 классе возможна реализации двухчасовой программы по биологии за счет часов школьного компонента. В рамках компонента общеобразовательного учреждения для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности рекомендуется выделить часы: в 6 классе –1 час в неделю на учебный модуль «Биологическое краеведение»
Биологическое содержание в 9 классе включает 9 тем:

Введение в основы общей биологии
Основы учения о клетке
Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез)
Основы учения о наследственности и изменчивости
Основы селекции растений, животных и микроорганизмов
Происхождение жизни и развитие органического мира
Учение об эволюции
Происхождение человека (антропогенез)
Основы экологии

Примерное поурочно-тематическое планирование курса биологии в 9 классе

Тема программы (кол –во часов)	Тема урока	Лабораторные работы
1. Введение в основы общей биологии (4 часа)	1. Биология – наука о живом мире 2.Общие свойства живых организмов 3. Многообразие форм живых организмов 4. Экскурсия №1	Экскурсия «Биологическое многообразие вокруг нас»
2. Основы учения о клетке (10 час.)	5. Цитология – наука, изучающая клетку. 6. Химический состав клетки 7. Белки и нуклеиновые кислоты 8. Строение клетки 9. Органоиды клетки и их функции 10. Обмен веществ – основа существования клетки 11. Биосинтез белков в живой клетке 12. Биосинтез углеводов 13. Обеспечение клетки энергией 14. Обобщающий урок по теме «Клетка»	Лаб.раб. «Строение клетки, многообразие клеток, сравнение растительной и животной клеток»
3. Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез) – 5 час.)	15. Размножение организмов 16. Деление клетки. Митоз. 17. Образование половых клеток. Мейоз. 18. Индивидуальное развитие организмов – онтогенез 19. Обобщающий урок по теме «Размножение организмов»	Лаб.Раб. «Рассмотрение микропрепаратов делящихся клеток»
4. Основы учения о наследственности и изменчивости (11 час.)	20. Наука генетика. Из истории развития генетики. 21. Основные понятия генетики 22. Генетические опыты Г. Менделя 23. Дигибридное скрещивание 24.Сцепленное наследование генов и кроссинговер 25. Взаимодействие генов и их множественное действие 26. Определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом. 27. Наследственная изменчивость 28. Другие типы изменчивости 29.Наследственные болезни человека 30 Обобщающий урок по теме «Генетика»	Лаб. Раб. «Решение генетических задач» Лаб. Раб. «Изучение изменчивости организмов»
5. Основы селекции растений, животных и микроорганизмов (5 час.)	31. Генетические основы селекции 32. Особенности селекции растений 33. Центры многообразия происхождения культурных растений 34. Особенности селекции животных 35. Основные направления селекции микроорганизмов
6. Происхождение жизни и развитие органического мира (5 час.)	36. Современные представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания 37. Современные гипотезы возникновения жизни на Земле 38. Значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни 39. Этапы развития жизни на Земле 40.Приспособительные черты организмов к наземному образу жизни	Экскурсия. История живой природы местного региона (посещение краеведческого музея)
7. Учение об эволюции (12 час.)	41. Идея развития органического мира в биологии 42. Основные положения эволюционного учения Ч.Дарвина 43. Движущие силы эволюции 44. Результаты эволюции 45. Современные представления об эволюции органического мира 46. Вид. Его критерии и структура 47. Видообразование 48. Макроэволюция – результат микроэволюций 49. Основные направления эволюции 50. Основные закономерности эволюции 51. Влияние человеческой деятельности на процессы эволюции видов	Лаб. Раб. «Приспособленность организмов» Экскурсии Борьба за существование в природе.
8. Происхождение человека (антропогенез) (6 час.)	52. место человека в системе органического мира 53. Доказательства эволюционного происхождения человека 54. этапы эволюции вида 55. Биосоциальная сущность вида. Человек разумный 56. Человеческие расы, их родство и происхождение 57. Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли.
9. Основы экологии (12 час.)	58. Среды жизни на земле и экологические факторы воздействия на организмы 59. Закономерности действия факторов среды на организмы 60. Приспособленность организмов к влиянию факторов среды 61. Биотические связи в природе 62. Популяция как форма существования видов в природе 63. Функционирование популяций и динамика её численности в природе 64. биоценоз как сообщество живых организмов в природе 65. Понятие о биогеоценозах, экосистеме и биосфере 66. развитие и смена биогеоценозов 67. Основные законы устойчивости живой природы 68. Рациональное использование природы и её охрана. 69. Экскурсия №2	Лаб. Раб. «Оценка санитарно – гигиенического качества рабочего места» Экскурсия «Весна в жизни природы и оценка состояния окружающей среды».
Заключение (1 час.)	Заключение по курсу «Основы общей биологии».

Рекомендации составлены

методистом ОблИПКПР

Зуевой Т.Г.

Комитет образования ЕАО

Областной институт повышения квалификации педагогических работников

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

Похожие:

	О преподавании учебного предмета «Информатика» в 1-4 классах общеобразовательных... В 2013-2014 учебном году преподавание информатики в начальной школе идет по буп 2004 г. (4 классы) и буп 2009 г. (для 1-3 классов...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Фгос ноо и с учетом рекомендаций методического письма иро «О преподавании отдельных предметов в общеобразовательных учреждениях Ярославской...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Фгос ноо и с учетом рекомендаций методического письма иро «О преподавании отдельных предметов в общеобразовательных учреждениях Ярославской...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Фгос ноо и с учетом рекомендаций методического письма иро «О преподавании отдельных предметов в общеобразовательных учреждениях Ярославской...
	Рассмотрено утверждено Белгородской области, Бел рипкппс «О преподавании русского языка в 2011-2012 учебном году в общеобразовательных учреждения Белгородской...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Белгородской области от 13. 05. 2010 год №9-06/2729-ва «О внесении изменений в базисный учебный план и примерные учебные планы для...
	Рабочая программа по православной культуре для 7 класса разработана... Приказа департамента образования, культуры и молодежной политики от 23 марта 2010 г., №819. Инструктивно-методического письма «О...		О преподавании учебного предмета «Физическая культура» в общеобразовательных... ...
	Рабочая программа по православной культуре для 5 класса разработана... Приказа департамента образования, культуры и молодежной политики от 23 марта 2010 г., №819. Инструктивно-методического письма «О...		Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2010-2011... Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов
	О преподавании предметов художественно-эстетического цикла в 2014/2015 учебном году ...		Рабочая программа по литературе составлена в соответствии с федеральным... «О преподавании литературы в 2013-2014 учебном году в общеобразовательных организациях Белгородской области», учебного плана мбоу...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений» (Обнинск: Титул, 2010 г.), а так же с учетом рекомендаций...		О преподавании предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в... В целях установления единых требований к проведению в 2009/2010 учебном году государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших...
	О преподавании учебного предмета «Химия» в 2011/2012 учебном году Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования соответствующих видов на изучение учебного предмета «Химия» установлено...		Учебная литература «О преподавании в начальных классах общеобразовательных учреждений Белгородской области в 2013-2014 учебном году». Соответствует...

Школьные материалы