О преподавании предметов учебного плана для общеобразовательных учреждений (начальное общее образование) в 2010-2011 учебном году

Инструктивно-методическое письмо о преподавании учебных предметов
«История» и «Обществознания» в 2010-2011 учебном году

• 
  Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (от 05.03.2004г №1089).
  
• 
  Региональным Базисным учебным планом на 2010-2011 учебный год.
  
• 
  Примерными программами основного общего и среднего (полного) общего образования по истории и обществознанию, рекомендованными письмом Минобрнауки РФ от 07.07.2005г. № 03-1263.
  
• 
  Региональным перечнем учебников на 2010-2011 учебный год для общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждений (письмо комитета образования ЕАО от 18.02.2010 № ИСО – 265/10).
  
• 
  Письмо Министерства образования и науки РФ от 21 мая 2007 г. N 03-1102 “О заполнении бланков документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании в 2007 году” (извлечение: итоговые отметки по учебным предметам вариативной части базисного учебного плана, которые изучались выпускником в классах второй ступени общего образования, и на их изучение отводилось по учебному плану образовательного учреждения не менее 32 часов за учебный год.)
  
• 
  Текст письма размещен на сайте Министерства образования и науки РФ (http://www.mon.gov.ru)
  
• 
  Инструктивно - методические письма областного ИУУ (2005 -2009 гг.)
  

• 
  извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;
  
• 
  решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;
  
• 
  формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;
  
• 
  наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;
  
• 
  оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;
  
• 
  участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;
  
• 
  конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;
  
• 
  совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.