№
| Раздел, тема урока
| кол-во часов
| Форма урока,
деятельности
| Методы
| Оборудование
| Контроль
| Домашнее задание
| Дата по плану
| Дата по факту
|
| Введение – 8 часов
|
1.
| Районирование в России
| 1
| Урок изучения и частичного закрепления новых знаний
УИНЗ
| Информационно
репродуктивный
| Карты России: физическая, административная, текст и рисунки учебника
| Фронтальная беседа, понятие районирование
| Пар. 2, вопросы и задания
| 4.09.
|
|
2.
| Практическая работа:
Выявляем особенности изображения Земли из космоса»
| 1
| Урок комплексного применения ЗУН
| Частично- поисковый
| Текст и рисунки учебника, снимки, изображения.
| Фронтальный
индивидуальный
| Пар.3, сообщение по найденному снимку
| 6.09.
|
|
3.
| Особенности природы России – Великие равнины.
| 1
| КУ
| Информационно
репродуктивный
| Текст и рисунки учебника, физическая карта России, атлас
| Индивидуальный
Фронтальный
Выявлять особенности, сравнивать, показывать объекты.
| Пар. 4, вопросы и задания, номенклатура, к.к.- объекты равнин.
| 11.09.
|
|
4.
| Горный каркас России. Урал, горы Южной Сибири.
| 1
| КУ
| Информационно
репродуктивный
| Текст и рисунки учебника, физ. карта, атлас
| Индивидуальный
Фронтальный:
Показывать объекты, называть черты сходства и различия.
| Пар. Ь5, вопросы и задания
| 13.09.
|
|
5.
| Мерзлотная Россия – Восточная и Северо – Восточная Сибирь
| 1
| КУ
| Информационно
репродуктивный
| Текст и рисунки учебника, карты атласа, карта России ( физ.)
| Индивидуально: показывать объекты;
Фронтально – давать определения понятиям траппы, кимберлитовые трубки.
| Пар. 6, вопросы и задания, сравнительная таблица.
| 18.09.
|
|
5.
| Экзотика России – Северный Кавказ и дальний Восток
| 1
| КУ
| Информационно
репродуктивный
| Текст и рисунки учебника, карты атласа
| Понимать – в чем
Экзотика региона, показывать объекты, выделять особенности природы
| Пар. 7, вопросы и задания
| 20.09.
|
|
6.
| Экологическая ситуация в России
| 1
| КУ
| Информационно
репродуктивный
| Текст и рисунки учебника, карта России, экологическая карта в атласе
| Давать понятие экологическая ситуация, проследить связь изменений с деятельностью человека.
| Пар. 8, вопросы, анализ экологических ситуаций по карте и таблице стр. 42
| 25.09.
|
|
7.
| Экологическая безопасность России
| 1
| КУ
| Информационно
репродуктивный
| Текст и рисунки учебника, экологическая карта в атласе
| Понимать что такое экологическая безопасность, называть меры.
| Пар. 9, вопросы, задание 5.
| 27.09.
|
|
8.
| Практическая работа:
Оценка экологической ситуации в разных регионах России.
| 1
| УК, применения ЗУН
| Репродуктивный
Частично- поисковый
| Текст учебника, экологическая карта, тестовые задания по теме
| Анализировать проблему, выполнять простейшие тесты
| Пар. 10.
| 2.10.
|
|
| Европейская Россия – 32 ч., тема 1. Центральная Россия – 7 часов
|
9
| Пространство Центральной России
| 1
| УИНЗ
| Информационно
репродуктивный
| Текст и рисунки учебника, карта России, атлас, к.к.
| Определение экономико – географическое положение ( ЭГП)
Записать план характеристики ЭГП
| Пар. 11, вопросы, задание 8 стр. 55
( письменно)
| 4.10.
|
|
10
| Центральная Россия: освоение территории и население
| 1
| КУ
| Информационно
репродуктивный
| Текст и рисунки учебника, карты атласа
| Описание различий заселения разных зон ЦР, знать центры народных промыслов
| Пар. 12, приготовить доклады- сообщения о промыслах ЦР по плану стр. 59
| 9.10.
|
|
11
| Центральный район
| 1
| КУ
| Информационно
репродуктивный
| Текст и рисунки учебника, карта экономических районов
| Знать географический рисунок хозяйства, проблемы и перспективы, роль района в России
| Пар. 13, вопросы и задания, к.к. центры, отрасли
| 11.10.
|
|
12
| Волго – Вятский район
| 1
| КУ
| Информационно
репродуктивный
| Текст и рисунки учебника, карта экономических районов
| Знать состав, особенности района, его роль в России
| пар.14, вопросы и задание 5 стр. 67.
| 16.10.
|
|
|
13
| Центрально- Черноземный район
| 1 КУ
| Информационно
репродуктивный
| Текст и рисунки учебника, карта экономических районов
| Знать особенности района и проблемы, называть состав, и отраслевую структуру
| Пар. 17, вопросы и задание 5 стр. 71
| 18.10.
|
|
14
| Практическая работа:
Учимся работать с текстом.
| 1
| Урок комплексного применения ЗУН
| Частично-поисковый
| Текст на стр. 72 – 78, задания стр. 73
|
| Подготовка к контрольному уроку
| 23.10.
|
|
|
15
| Контрольная работа по теме « Центральная Россия»
| 1
| УК
| Репродуктивный
Готовимся к дискуссии!
| тесты
| Выполнение тестов на выбор ответа, на соответствие, найти ошибку, узнай…, со свободным ответом
|
| 25.10.
|
|
2.
| Северо – Запад – 5 часов
|
16
| Пространство Северо- Запада.
| 1
| УИНЗ
| Информационно
репродуктивный
| Текст и рисунки учебника, карта экономических районов, к.к.
| Отмечать и называть объекты, знать историю района, показать роль в России
| Пар. 19, вопросы и задания
| 30.10.
|
|
17
| Северо – Запад: « Окно в Европу»
| 1
| КУ
| Информационно
репродуктивный
| Текст и рисунки учебника
| Отвечать на вопросы стр. 90, выполнение таблицы, зад. 5 стр. 90
| Пар. 20, закончить таблицу!
| 1.11.
|
|
18
| Северо – Запад: хозяйство.
| 1
| КУ
| Информационно
репродуктивный
| Текст и рисунки учебника, экономическая карта атласа
| Называть причины экономического роста, роль района в России,
| Пар. 21, вопросы и задание 8 стр.95.
| 13.11.
|
|
19
| Санкт – Петербург – вторая столица России
| 1
| КУ
| Информационно
репродуктивный
| Текст и рисунки учебника
| Объяснительное чтение, просмотр презентаций ( по желанию)
| Прочитать пар.23, подготовить текстовой материал по плану, флэшка!
| 15.11.
|
|
20
| Практическая работа:
«Создаем электронную презентацию: Санкт – Петербург»
| 1
| Урок комплексного применения ЗУН
| Частично-поисковый
| Текст учебника, готовый текстовой материал или справочники по городам России.
| Уметь набирать текст. Находить материал в разных источниках
| Подготовить презентацию для просмотра
| 20.11.
|
|
3.
| Европейский Север – 5 часов
|
21.
| Пространство Европейского Севера
| 1
| УИНЗ
| Информационно
репродуктивный
| Текст и рисунки учебника, карта экономических районов, к.к.
| Характеризовать экономико- геогр. Положение, состав района, показывать и отмечать объекты, делать прогноз отраслей
| Пар. 24, вопросы и задания
| 22.11.
|
|