Учебно-методический комплекс дисциплины социальная экология Специальность 040101. 65 «Социальная работа»

Скачать 1.99 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины социальная экология Специальность 040101. 65 «Социальная работа»
страница	16/21
Дата публикации	02.05.2015
Размер	1.99 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > География > Учебно-методический комплекс

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Темы рефератов

Культура как социальный феномен: сущность, структура, функции.

Культура и жизнь: диалектика взаимосвязи.

Экологическая культура: сущность, структура и факторы формирования.

Экологическое сознание и его формы и уровни.

Мифология и религия в процессе формирования отношения человека к природе.

Философия и экология.

Отношение человека к природе в различных философских направлениях.

Современная наука как фактор рационализации деятельности человека в природе.

Этические проблемы развития современной науки.

Проблемы совершенствования механизма ответственности субъектов научно-технической и управленческой деятельности в контексте современной социально-экологической ситуации.

Критика европейской рациональности в современной философии.

Проблема истины в контексте кризиса современной рациональности.

Образ природы в современном искусстве.

Российская ментальность и экологическая культура.

Основные направления экологической мысли современности и экологические идеологии.

Общественное мнение в системе регулирования отношений человека природой.

Механизм формирования экологической культуры.

Система и проблемы экологического образования и воспитания на современном этапе.

Средства массовой информации в процессе формирования экологического сознания.

Идеи ненасильственного отношения ко всякой жизни и ее перспективы.

Принцип благоговения перед жизнью (А. Швейцер).

Потребности человека и представления о богатстве в контексте угрозы глобального экологического кризиса.

Список литературы

Александрова Р.А., Смолянов А.В. Экология и мораль.  М.,1984.

Бганба-Церера В.Р. Становление экологической этики.  М.,1992.

Гирусов Э.В., Широкова И.Ю. Экология и культура.  М.,1989.

Глазачев С.Н., Козлова О.Н. Экологическая культура.  М.,1997.

Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология.  Ростов н/Д.,1996.

Захаров А.А. Религия и экологический кризис.  М.,1990.

Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы: Содержание природоохранного образования.  М.,1991.

Зверев И.Д. Учебные исследования по экологии в школе: Методы и средства обучения.  М.,1993.

Кочергин А.Н. и др. Экологическое знание и сознание.  Новосибирск, 1987.

Мамедов Н.М. Культура, экология, образование.  М.,1996.

Моисеев Н.Н. Восхождение к разуму.  М.,1993.

Моисеев Н.Н. Историческое развитие и экологическое образование.  М.,1995.

Новая технократическая волна на Западе.  М.,1986.

Рыбалкин Н.Г., Самотесов Е.Д. Экологическое образование и воспитание в России: Справочное пособие.  М.,1995.

Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки: Проблемы и дискуссии.  М.,1986.

Шилин К.И. Экософии религии и этноса. М.,1997.

Швейцер А. Культура и этика// Упадок и возрождение культуры. Избранное.  М.,1993.

Экология, культура, образование.М.,1992.

Экология и религия.  М.,1994.

Контрольные вопросы

Дайте определение понятию «экологическая культура».
Какова структура экологической культуры?
Раскройте механизм реализации культурного процесса
Какова роль философии, религии, искусства и науки в формировании экологической культуры?
Какое значение в системе экологической культуры занимают такие феномены как «ценности», «менталитет», «убеждения», «мировоззрение», «идеология», «общественное мнение»?
Назовите и раскройте основные функции экологической культуры.
Что вы понимаете под экологической социализацией? Каковы основные этапы и агенты экологической социализации»?
Определите основные уровни, формы и принципы экологического образования.
Как исторически развивались идеи о гуманном, ненасильственном отношении к природе?
Какова роль этики в системе экологической культуры?
Назовите основные этапы формирования экологической этики, ее основные ценности и принципы.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)
Школа гуманитарных наук

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
по дисциплине «Социальная экология»
040101.65 - « Социальная работа»

г. Владивосток

2013

ТИПОВЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Понятие и система глобальных проблем цивилизации.
Экологическая проблема в системе глобальных проблем современности.
Медико-биологические, психологические и социально-экономические и этические последствия развития современной экологической ситуации.
Актуальные социально-экологические проблемы России и Приморского края.
Эволюция экологических знания и их современная структура.
Движущие силы и источники развития социальной экологии.
Предмет, структура, функции и методы социальной экологии.
Основные понятия, законы и теории социальной экологии.
Соотношение и взаимосвязь социальной экологии с иными отраслями экологического знания.
Место человека и общества в системе объективной реальности.
Биогеофизические предпосылки, этапы становления человека и особенности его родовой природы
Понятия, характеризующие состояние среды обитания человека, ее структуру и состояние («природа», «природная среда», «природные ресурсы», «ландшафтная среда» «географическая среда», «окружающая сред», «вторая природа», «производственная среда», «бытовая среда», рекреационная среда», «качество природной среды», «безопасная среда», «благоприятная среда».
Роль природы в жизни человека и общества. Анализ основных концепций.
Основы учения о биосфере. Место биосферы в системе естественных условий жизни человека, ее свойства, структура и функции.
Ноосфера как центральное понятие социальной экологии. Эволюция учения, этапы развития и функции ноосферы.
Противоречивое единство общества и природы. Формы и уровни их взаимосвязи.
Специфика социальной деятельности как способ адаптации человека к природе.
Производство как родовая жизнедеятельность и всеобщая форма связи человека с природой. Понятие и структура общественного способа производства.
Способ материального производства как конкретно–исторический способ связи общества с природой и его структура.
Технология и технологический способ производства как выражение активного отношения человека к природе. Структура технологического способа производства.
Сущность и экологическое значение техники. Закономерности развития системы «человек – техника», «техника – природа» и «техника-технология».
Структура естественных условий производства и понятия, характеризующие их. Классификация природных ресурсов.
Исторические типы природопользования.
Научно-технический прогресс и научно-техническая революция в контексте взаимосвязей человека с природой. Сущность, особенности и этапы развертывания современной НТР.
Экологическое содержание и экологические последствия развертывания НТР на базе индустриального производства.
Экологический кризис: исторические формы проявления и фазы развертывания.
Понятия, отражающие фазы развертывания экологического кризиса («социально-экологическая ситуация», гармоничная социально-экологическая ситуация», «социально-экологическая проблема», «зона повышенного экологического риска», «зона чрезвычайной экологической ситуации», «зона экологического бедствия», «экологическая катастрофа».
Современный экологический кризис: сущность, причины возникновения и пути преодоления.
Римский клуб и его основные модели глобального развития. основные стратегии экоразвития цивилизации в современных условиях. Идей «оптимизации» и «гармонизации» связей общества с природой, «коэволюционного» и «устойчивого развития».
Экологизация производства как определяющее условие оптимизации и гармонизации связей общества с природой.
Сущность, содержание и этапы экологизации производства.
Проективная картина экологизированного производства. Экологическое производство.
Система факторов экологизации производства.
Наука как средство рационализации деятельности человека в природе. Особенности науки и научно-технического творчества в индустриальном обществе.
Сущность, движущие силы, формы проявления и основные пути и средства экологизации науки.
Законы и принципы общей и социальной экологии.
Экологизация технико–технологического основания природопользования: сущность, содержание, принципы и средства.
Система движущих сил экологизации производства: «социально-экологические противоречия», «социально-экологические потребности», «экологические интересы», «экологические идеологии», «социально-экологическая политика».
Экологическая политика в системе факторов экологизации производства, ее цели, задачи, принципы, субъекты. Современные экологические движения и их роль в формировании экологической политики.
Система органов, формы и функции управления в сфере природопользования. Проблемы совершенствования органов управления природопользованием.
Информационное обеспечение управления природопользованием и его основные формы (экологический мониторинг, государственный экологический стандарт, оценка воздействия на окружающую среду, банки эколого-экономической информации».
Нормирование и стандартизация в сфере природопользования. Виды нормативов и показатели качества природной среды. Государственные стандарты в области охраны окружающей среды.
Особо охраняемые природные территории и объекты, их назначение и специфика правового режима.
Прогнозирование и планирование в сфере использования и охраны, их цели и формы.
Экологический контроль, его формы и функции. Субъекты экологического контроля и их компетенция.
Экологическая экспертиза: формы, объекты, субъекты, процедура и правовые основания осуществления.
Экологический аудит и экологическая сертификация: функции, организационные формы осуществления и правовые основания.

48. Формы и функции экологического контроля. Субъекты экологического контроля и их компетенция.

Экономический механизм природопользования, его задачи, элементы, методы и пути совершенствования.
Договор природопользования, лицензия и лимиты на природопользование.
Экономическая оценка природных объектов, плата за природопользование и экономическое стимулирование рационального природопользования.
Экологическое страхование и экологические фонды в экономическом механизме природопользования.
Экологическое право: сущность, структура, источники, , субъекты и объекты.
Право природопользования, основные формы, типичные основания возникновения и прекращения.
Формы правовой охраны среды, механизм и формы юридической ответственности в сфере природопользования.
Основные права и обязанности субъектов природопользования. Права и обязанности граждан в сфере природопользования.
Экологическая культура, ее сущность, структура функции и факторы формирования.
Формы и уровни экологического сознания (мифология, религия, философия, наука, искусство, идеология, ментальность, общественное мнение).
Экологическая социализация: сущность, этапы, агенты,
Система экологического образования и воспитания и пути их совершенствования.
Экологическая (глобальная) этика.
Зоны повышенного экологического риска и экологического бедствия РФ.
Экологические проблемы Приморского края.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ
1. Глобальные проблемы развития цивилизации:

1) существовали всегда;

2) появились с возникновением индустриального общества;

3) связаны с качественно новым этапом интенсификации и глобализации социальной деятельности, достижением ею масштабов, сопоставимых с геологическими процессами в ХХ веке.

2. Современную экологическую ситуация можно охарактеризовать как проблему:

1) локальную;

2) региональную;

3) глобальную.

3. Глобальные проблемы развития цивилизации это:

1) природные катаклизмы, имеющие планетарные масштабы;
2) антропогенные проблемы, которые затрагивают интересы человечества в целом, не могут решаться изолированно одна от другой и для своего успешного разрешения требуют усилий всех стран и регионов;
3) проблемы, требующие для своего разрешения крупномасштабных действий.

4. Наибольшее значение для привлечения внимания к глобальным экологическим проблемам современности имела деятельность:

1) ООН;

3) Римского клуба;

2) ЕЭС.

5. В рамках какой отрасли науки зародилось и первоначально развивалось научное экологическое знание:

1) геологии;

2) биологии;

3) социологии.

6. Кто и когда впервые ввел в научный оборот понятие «экология"?

1) древнегреческий философ Аристотель в ІV веке до н.э.;

2) немецкий зоолог-дарвинист Э. Геккель в 1886 г.;

3) английский естествоиспытатель Ч. Дарвин в 1880 г.

7. В каком веке возникла социальная экология как наука?

1) XVІІІ;

2) XІX;

3) XX.

8. Термин «социальная экология» был введен в научный оборот представителями:

1) географического направления (Г. Бокль, Ш. Монтескье) в средине XІX века;

2) социал-дарвинистского направления (Л.Гумплович, Г. Ратценхофер) в конце XІX века;

3) эмпирической социологии Чикагской школы (Э. Берджес, Р. Парк) в 20-е гг. XX века.

9. Какие из перечисленных отраслей экологического знания входят в социальную экологию:

1) геоэкология;

2) биоэкология;

3) историческая экология;

4) экология человека;

5) демографическая экология;

6) экология социальных групп и поселений;

7) экологический менеджмент;

8) теория и практика природопользования.

10. Социальная экология является:

1) специфическим общенаучным подходом;

2) отраслью биологии;

3) междисциплинарной естественнонаучной областью исследования экологических проблем;

4) специфической интегративной наукой о закономерностях развития социоприродных систем разного уровня.

11. К основным движущим силам возникновения и развития социальной экологии можно отнести:

1) противоречия межу обществом и природой;

2) негативное воздействие технической деятельности челове- ка на природу;

3) потребность в новых рациональных основаниях деятельности человека в природе, обусловленную превращением человека в мощную геологическую силу.

12. К непосредственным теоретическим источникам социальной экологии относятся:

1) знания технических наук;

2) знания комплексных наук о взаимосвязях общества с природой (глобальной экологии, экологии человека, экотехнологии, эконологии, современной географии и др.);

3) знания естественных наук.

13. К опосредствованным теоретическим источникам социальной экологии относятся:

1) знания отдельных отраслей естественных наук;

2) знания всех основных (естественных, технических, общест венных) наук;

3) знания комплексных наук о социоприродных системах.

14. Предметом социальной экологии являются:

1) закономерности взаимосвязи организма с окружающей средой;

2) закономерности развития системы «общество−природа» и вытекающие из них средства и методы ее оптимизации и гармонизации;

3) закономерности взаимосвязи биосферы с геокосмическими условиями.

15. Центральным понятием, выражающим основную идею социальной экологии можно считать понятие:

1) «географическая среда»;

2) «ноосфера»;

3) «техносфера».

16. Исходным понятием социальной экологии можно назвать понятие:

1) «естественная среда»;

2) «окружающая среда» как единство естественных и искусственных сред обитания человека;

3) «природная среда».

17. К специфическим методам социальной экологии можно отнести:

1) диалектический и герменевтический методы;

2) методы наблюдения, сравнения, классификации, идеализа- ции, восхождения от абстрактного к конкретному;
3) методы системного анализа, комплексного исследования и социально-экологического моделирования, экологической диагностики и прогнозирования.

18. Понятие «окружающая среда» может быть определено как:

1) совокупность естественных (абиотических и биотических) условий жизни людей;

2) единство естественных и искусственных (технических и социальных) условий жизни людей.

19. Понятие «природная среда» означает:

1) ту часть природы, с которой человек непосредственно взаимодействует;

2) всю природу.

20. Понятие «вторая природа» означает:

1) живую природу;

2) ту часть природы, которая преобразована деятельность че- ловека и воспроизводится деятельность человека.

21. Центральной областью взаимосвязанного движения живой, неживой и искусственной природы является:

1) техносфера;

2) биосфера;

3) геосфера.

22. Общее учение о биосфере создано:

1) австрийским геологом Э. Зюссом;

2) немецким биологом В. Пфеффером;

3) российским естествоиспытателем В. Вернадским.

23. Какое понятие является наиболее широким:

1) «биоценоз»;
2) «экосистема»;
3) «биогеоценоз»;

4) «биосфера»;

24. Вертикальная протяженность биосферы как сферы наиболее активного обитания жизни составляет около:

1) 200 км;

2) 25−30 км.

25. Подавляющая часть биомассы планеты представлена:

1) животными;

2) растениями суши.

26. Основоположником учения о ноосфере как особой стадии в геологической истории Земли является:

1) Э. Леруа;

2) П. Тейяр де Шарден;

3) В.И. Вернадский.

27. Сущность ноосферы состоит в том, что это:

1) сфера разума;

2) часть биосферы;

3) закономерная стадия развития биосферы, на которой решающим фактором ее сохранения и развития становится разумная, основанная на знании законов экологии, деятельность людей.

28. Решающее значение для развития системы общество−природа имеет:

1) непосредственный обмен веществом и энергией чело- века с природой;

2) опосредованный (осуществляемые в процессе производственно-трудовой деятельности, в ходе которой человек регулирует и контролирует обмен веществом и энергией с природой).

29. Основополагающей сферой вещественно-энергетических связей человека с природой является следующая подсистема общественного производства:

1) духовное производство;

2) материальное производство;

3) социальное производство.

30. Способ материального производства это:

1) устойчивая система экономических связей, опосредствующих отношение людей к природе;

2) технологический способ производства;

3) конкретно-историческое единство производительных сил, производственных отношений и естественных условий производства.

31. Естественные условия производства − понятие, означающее:

1) природные ресурсы общества;

2) ландшафтные, климатические, биопродуктивные условия и ресурсную базу производства.

32. Природные ресурсы это:

1) естественные условия жизни людей;

2) природные и природно-антропогенные объекты (минеральные и живые, возобновимые и невозобновимые), которые имеют потребительную ценность и могут быть использованы в качестве источников энергии и вещества, средств производства и предметов потребления.

33. Значимость технологическог0 способа производства для социальной экологии связана с тем, что он:

1) определяет экономический строй общества;

2) выражает структуру производительных сил общества;

3) вскрывает способ активного отношения человека к природе и обусловливает экономическую форму и исторический тип при- родопользования.

34. Технологический способ производства характеризует структуру производительных сил с точки зрения взаимосвязей в следующих системах:

1) человек−техника;

2) технология−техника;

3) технология–технология (отраслевая структура и форма организации производства);

4) техника–природа»;

5) конкретно-исторического способа связи всех выше названых подсистем производства.

35. Какой из названных технологических способов производства господствует в настоящее время?

1) присваивающий (потребительски-мигрирующий)

2) аграрный;

3) индустриальный;

4) постиндустриальный (экологизированный).

36. Какой из перечисленных технологических способов производства характеризуется возможностями наибольшего негативного воздействия на природу?

1) индустриальный;

2) присваивающий;

3) аграрный.

37. Негативное воздействие индустриального производства на природ- ную среду обусловлено тем, что оно:

1) связано с переходом к преобразованию вещества и энергии;

2) включает в производственный цикл такие процессы, которые в естественном виде в природе не существуют;

3) характеризуется избирательным, частичным использованием природных ресурсов и ориентированностью на выбросы эколо- гически агрессивных веществ;

4) исторически возникло в рамках общества с максимальной прагматической и технократической направленностью, характеризуется потребительской ориентацией;

5) связано со всей совокупностью названных особенностей.

38. Как соотносятся понятия «научно-технический прогресс» и «научно-техническая революция»?

1) совпадают по объему и содержанию;

2) НТР является революционной фазой НТП.

39. Какое из определений сущности современной НТР представляется вам наиболее адекватным?

1) это революция в технике, обусловленная новыми достиже- ниями в науке;

2) это информационная революция;

3) качественный переворот в технике и технологии, связанный с новым этапом превращения науки в непосредственную производительную силу и имеющий в качестве ведущего звена автоматизацию и компьютеризацию производства и управления.

40. Современная НТР возникла в:

1) 30−40 гг. XX века;

2) конце XVІІ−начале XVІІІ вв.;

41. Современное состояние отношений между обществом и природой:

1) никак не связано с современной НТР;

2) НТР как качественный переворот в технике и технологии на основе превращения науки в непосредственную производительную силу ведет к существенным преобразованиям в отношении общества к природе.

42. Экологическое содержание современной НТР связано с тем, что ее развертывание:

1) существенно усугубляет экологическую ситуацию;

2) наряду с негативными следствиями создает ряд научных и технических предпосылок для улучшения состояния системы общество−природа.

43. Негативные следствия развертывания современной НТР для окружающей среды человека определяются:

1) имманентными, вытекающими из самой природы науки и техники, свойствами;

2) развертыванием НТР на базе индустриального производства в рамках крайне противоречивой, антагонистической системы международных отношений.

44. Какие из обозначенных ниже понятий отражают фазы обострения противоречий между обществом и природой и стадии развития социально-экологического кризиса:

1) «гармоничная социально-экологическая ситуация»;

2) «оптимальная социально-экологическая ситуация»;

3) «проблемная социально-экологическая ситуация»;

4) «зона повышенного экологического риска»;

5) «чрезвычайная экологическая ситуация»;

6) «зона экологического бедствия»;

7) понятия, обозначенные в пп. 3,4,5,6;

8) все вышеобозначенные понятия.

45. Какие из перечисленных ниже социально-экологических ситуаций охватываются понятием «социально-экологический кризис»:

1) оптимальная социально-экологическая ситуация;

2) проблемная социально-экологическая ситуация;

3) зона повышенного экологического риска;

4) чрезвычайная экологическая ситуация;

5) зона экологического бедствия;

6) все выше обозначенные ситуации;

7) ситуации, обозначенные в пп. 2,3,4;

8) ситуации, обозначенные в пп. 3,4,5.

46. Какие из перечисленных ниже социально-экологических ситуаций объявляются официально, в установленном законом порядке:

1) проблемная социально-экологическая ситуация;

2) зона повышенного экологического риска;

3) чрезвычайная экологическая ситуация;

4) зона экологического бедствия;

5) ситуации, обозначенные в пп. 2,3;

6) ситуации обозначенные в пп. 3,4.

47.Современная социально-экологическая ситуация может быть определена как:

1) экологическая проблема;
2) экологический кризис;
3) экологическая катастрофа.

48. Экологические кризисы:

1) возникли в эпоху современной НТР;
2) появились с возникновением индустриального производства;
3) периодически возникали на всем протяжении развития систем общество−природа.

49. Специфика современного социально-экологического кризиса состоит в том, что он:

1) имеет антропогенный характер;

2) ведет к исчерпанию ряда важнейших ресурсов;

3) имеет глобальный характер, ведет к исчерпанию не только невозобновимых, но и возобновимых ресурсов, угрожает целостности биосферы и адаптивным возможностям человека.

50. К числу основных причин возникновения современного социально-экологического кризиса следует отнести:

1) технологические;

2) познавательные;

3) образовательные;

4) социально-экономические;

5) правовые;

6) организационно- управленческие,

7) аксиологические;

8) демографические;

9) всю совокупность названых причин в их взаимосвязи.

51. Сущность современного экологического кризиса заключается:

1) в беспрецедентном загрязнении среды и исчерпании ресурсов производства;

2) в том, что впервые возникло и до предела обострилось противоречие между безграничными возможностями развития производства и ограниченными способностями биосферы обеспечить его.

52. Наиболее приемлемой является следующая стратегия преодоления современного социально-экологического кризиса и экоразвития:

1) возврат к природе;

2) стагнация общественного производства;

3) экологизация общественного производства, рассматриваемая в качестве решающего звена в системе мер по оптимизации отношений общества и природы.

53. Что означает стратегия устойчивого развития, концепция которого была закреплена решением конференции ООН по окружающей среде и развитию в 1992 г. в Рио-де-Женейро:

1) сохранение существующего состояния отношений между обществом и природой и недопущение ее ухудшения;

2) такое развитие этих отношений, при котором рост общественного богатства и благосостояния современного человечества обеспечивался лишь при условии сохранения окружающей среды для настоящих и будущих поколений.

54. Экологизация науки, технологии, хозяйственного механизма, административно-управленческого аппарата, нормативно-правовой базы человеческой деятельности в природе, образования и воспитания составляет:

1) сущность экологизации общественного производства;

2) ее содержание и основные направления.

55. Какое из названных определений выражает сущность экологизации общественного производства:

1) процесс качественного преобразования производства, превращение его в управляющее звено системы общество−природа на основе преобразования процесса самовосстановления природных процессов в функцию производственной деятельности;

2) процесс замены открытой системы природопользования замкнутой, на основе моделирования в производстве принципов и законов функционирования экосистем;

3) преобразование производства на основе законов и принципов социальной экологии;

4) ключевое звено в системе действий по оптимизации и гар- монизации отношений между обществом и природой;

5) все вышеперечисленные определения.

56. Сущность экологизация науки состоит в:

1) биологизации науки;

2) интеграции науки;

3) переориентации науки с преимущественно предметной направленности на проблемную;

4) появлении и развитии в системе наук комплексных экологических дисциплин и социальной экологии;

5) вызываемом потребностями рационально обоснованного разрешения современных социально-экологических противоречий процессе развития ее экологической функции и соответствующих изменениях предмета, структуры и категориального аппарата.

57. Основным критериям зрелости экологии (как и любой науки) можно считать:

1) накопление и описание значительного массива фактов;

2) формулировка законов и принципов науки, разработка на их основе соответствующих проектов и технологий их реализации.

58. Можно ли утверждать, что процесс открытия и формулировки законов и принципов общей и социальной экологии завершен:

1) да;

2) нет.

59. К системе движущих сил экологизации общественной жизни можно отнести:

1) социально-экологические противоречия, потребности, интересы;

2) экологическую идеологию и политику, систему управления природопользованием, экономический и правовой механизм природпользования, экологическую культуру;

3) всю совокупность вышперечисленных факторов.

60. Какое определение экологической политики представляется более корректным:

1) система отношений по поводу власти в сфере природопользования;

2) деятельность, связанная с регулированием отношений в сфере природопользования, определением приоритетов, стратегии и тактики, целей и средств экологической деятельности.

61. К специальным органам комплексного управления в сфере природопользования можно отнести:

1) органы суда, прокуратуры, внутренних дел;

2) федеральные, региональные и местные органы власти и управления;

3) Министерство природных ресурсов и экологии РФ, Федеральная служба по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды, Министерство РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий;

4) Государственный комитет РФ по рыболовству, Министерство сельского хозяйства РФ, Федеральное агентство лесных ресурсов.

62. Основными функциями государственных органов управления при- родопользованием являются:

1) информационно-учетная, нормирование и стандартизация;

2) планирование природопользования и природоохранной деятельности;

3) стимулирование, экономическое и правовое регулирование, контроль в сфере природопользования;

4) все вышеперечисленные функции.

63. Экологический мониторинг это:

1) процесс сбора и преобразования информации о состоянии

и естественныхи антропогенных изменениях окружающей среды с целью обеспечения экологической безопасности;

2) процесс наблюдения за состоянием природы.

64. Государственный экологический кадастр это:

1) систематизированный свод сведений о различных природных ресурсах;

2) форма реализации учетной функции в системе управления природопользованием, представляющая собой систему официальных, достоверных сведений о качественном и количественном состоянии определенных природных ресурсов.

65. Нормирование в сфере природопользования это:

1) система действий, связанная с правовым регулированием отношений в сфере природопользования;

2) установление показателей предельно допустимого воздействия на окружающую среду отвечающих требованиям экологической безопасности и благоприятности.

66. Экологическая экспертиза это:

1) государственная служба, основной функцией которой яв- ляется контроль за состоянием окружающей среды;

2) организационно-правовая форма экологического контроля, связанная с установлением соответствия намечаемой и осуществляемой хозяйственной и иной деятельности требованиям в области охраны окружающей среды.

67. Экологическое право это:

1) совокупность установленных законом правомочий субъектов природопользования;

2) система обеспеченных государством правовых норм, регулирующих отношения в сфере природопользования, определяющих субъекты и объекты природопользования, права и обязанности физических и юридических лиц, меры и порядок юридической ответственности.

68. К числу специальных нормативных документов, регулирующих

отношения в сфере природопользования можно отнести:

1) Гражданский кодекс РФ;

2) Федеральный закон РФ « Об охране окружающей среды»;

3) Кодекс об административных правонарушениях;

4) Федеральный закон РФ «Об экологической экспертизе».

69. Право приодопользования может возникнуть:

1) в силу принадлежности определенной государственно-правовой системе, территориальной общности или статусу;

2) на основании волевых правоустанавливающих действий (оформление права собственности, получение лицензии и др.);

3) по причинам, указанным в обоих выше обозначенных пунктах.

70. Основанием возникновения права на комплексное природопользование является:

1) договор на комплексное природопользование:

2) лицензия на комплексное природопользование;

3) договор, заключаемый на основе заключения экологической экспертизы и лицензии.

71. Экономическая оценка природных ресурсов это:

1) качественная и количественная характеристика природных ресурсов в натуральных показателях;

2) основывающаяся на качественной и количественной характеристике природных ресурсов в натуральных показателях их стоимостная оценка, являющаяся условием вовлечения в экономический оборот и установления платности за использование.

72. Плата за использование природных ресурсов включает:

1) плату за использование ресурсов в пределах лимитов и сверхлимитное их использование;

2) плату на охрану и воспроизводство природных ресурсов;

3) плату за загрязнение окружающей среды в пределах лимитов и сверх установленных лимитов;

4) плату за все указанные и иные формы воздействия на природную среду.

73. Экологические фонды это:

1) система средств используемых для экономического стимулирования рационального природопользования;

2) система внебюджетных средств используемых для решения неотложных природоохранных задач, восстановления потерь в окружающей среде, компенсации причиненного вреда.

74. Экологическое страхование это:

1) система действий субъектов природопользования по предупреждению экологического ущерба окружающей среде в процессе природопользования;

2) система действий сторон, направленных на возникновение и исполнение обязательств по защите имущественных интересов физических и юридических лиц на случай экологического риска.

75. Основанием эколого-правовой ответственности является:

1) противоправное деяние в сфере природопользования;

2) причиненный вред природной среде или здоровью;

3) все указанные факторы с учетом степени вины.

76. Возмещение вреда, причиненного экологическим правонарушением, может осуществляться:

1) добровольно;

2) принудительно (по решению административных и судебных органов);

3) во всех вышеназванных формах.

77. Возмещение вреда, причиненного здоровью граждан в результате экологического правонарушения, может осуществляться:

1) только в судебном порядке;

2) в административном порядке;

3) через страховые выплаты и единовременные пособия;

4) через экологические льготы;

5) всеми указанными способами.

78. Какие из нижеперечисленных обстоятельств могут стать основанием прекращения права природопользования:

1) истечение срока использования природного объекта;

2) ликвидация предприятия или смерть физического лица;

3) добровольный отказ;

4) изъятие природного объекта из пользования;

5) лишение права в связи с применением мер эколого-правовой ответственности за правонарушение;

6) любое из вышеперечисленных обстоятельств.

79. Экологическую культуру можно определить как:

1) способ отношения индивида или общности к природе;

2) уровень овладения субъектами экологическими знаниями, принципами и методами обеспечения устойчивого развития социоприродных систем, облагораживания природы.

80. Экологическая этика это:

1) совокупность норм регулирующих отношение человека к природе;

2) система представлений, норм и принципов, регулирующих отношение человека к природе на основе введения в сферу гуманного отношения и нравственной ответственности животного и растительного мира, экосистем и поколений еще не родившихся людей.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 21

	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...		Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: Специальность... Направление подготовки: Специальность 040101. 65 «Социальная работа», квалификация специалист
	Учебно-методический комплекс дисциплины базы данных в социальной... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта 2-го поколения...		Учебно-методический комплекс дисциплины социология Специальность... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: Специальность:... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс дисциплины Направление подготовки: специалитет... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс дисциплины (курс по выбору) Направление... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Методические рекомендации по выполнению выпускных квалификационных... Выпускная квалификационная работа — это итоговая исследовательская и, главное, самостоятельно выполненная работа студента дневной,...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Министерством образования Российской Федерации 10 марта 2000 г. Номер государственной регистрации 83 мжд/сп. Специальность 040101....		Учебно-методический комплекс по дисциплине «социальная экология» Панов В. И. Социальная экология. Учебно-методический комплекс – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 2009, 72с
	Учебно-методический комплекс дисциплины ...		Рабочая программа по дисциплине «общественные организации и социальная... Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта (госа) специальности 040101 Социальная работа,...
	Учебно-методический комплекс дисциплины семьеведение направление...		Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование... ...
	Учебно-методический комплекс дисциплины по специальности 35. 05. 00 «Социальная работа» Учебно-методический комплекс дисциплины предназначен для студентов, обучающихся по специальности «Социальная работа»		Рабочая учебная программа по дисциплине профилактика инфекционных... Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...

Учебно-методический комплекс дисциплины социальная экология Специальность 040101. 65 «Социальная работа»

Темы рефератов

Список литературы

Контрольные вопросы

Похожие: