Рабочая программа модуля География Направление подготовки 100400 Туризм Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Саратов, 2013 год Следуя логике изучения дисциплины в рамках подготовки специалистов по направлению «туризм»
Скачать 1.76 Mb.
|
Особенности и структура национального туристского рынкаГеография въездного туристского потока в Россию. Динамика въездного туристского потока в РФ. Структура въездного туристского потока. Проблемы развития туризма России и пути их решения. Динамика развития рынков внутреннего туризма в РФ. Региональные рынки спроса и предложения туристских услуг. Проблемы рекреационного освоения и перспективы развития национального туристского рынка. Туристский потенциал России и методика его оценивания Многообразие точек зрения на сущность понятия «туристский потенциал». Методика оценки туристского потенциала субъектов России, предложенная А. В. Логиновым. Методика оценки рекреационного потенциала России для развития международного туризма, разработана К. В. Кружалиным. Особые экономические зоны России туристско-рекреационного типа Понятие «особая экономическая зона туристско-рекреационного типа». ОЭЗ Калининградской области - «Куршская коса». ОЭЗ в Краснодарском крае. ЭЭЗ в Ставропольском крае - «Кавказские Минеральные Воды. ОЭЗ в Алтайском крае - «Бирюзовая Катунь». ОЭЗ в Республике Алтай - «Алтайская долина». ОЭЗ в Республике Бурятия - «Байкальская гавань». ОЭЗ в Иркутской области - ОЭЗ на территории п. Листвянка. Основные направления туризма в России География рекреационного туризма. Отдых на море. Отдых на реках. Отдых на озерах. Морские и речные круизы. Сплав по рекам. География горного туризма. Культурно-познавательный туризм. Лечебно-оздоровительный туризм. Спортивный туризм. Приключенческий туризм. Экологический туризм. Объекты Всемирного природного и культурного наследия ЮНЕСКО Объекты Всемирного природного наследия в России. Девственные леса Коми; Озеро Байкал; Вулканы Камчатки; Золотые горы Алтая; Западный Кавказ; Центральный Сихотэ-Алинь; Убсунурская котловина; Остров Врангеля. Объекты культуры, соответствующие критериям списка Всемирного наследия ЮНЕСКО. Маркетинговые мероприятия по формированию, продвижению и развитие туризма на внутреннем рынке Ретроспективный анализ государственной политики в области продвижения российского турпродукта. Методы продвижения турпродукта, применяемые в России. Возможные пути совершенствования государственной системы продвижения туристского продукта. Туристский потенциал Европейского Севера Характеристика рекреационных ресурсов Севера России - Карельско-Кольский район и Североевропейский район. Наиболее популярные туристские маршруты и центры Туристский потенциал Центра России Характеристика рекреационных ресурсов Центра России – Центральный район, Западный район; Верхневолжский район; Уральский район. Наиболее популярные туристские маршруты и центры Туристский потенциал Юга России Характеристика рекреационных ресурсов Юга России - Кавказско-Черноморский район, Северо-Кавказский район, Горно-Кавказский район, Азовский район, Каспийский район, Поволжский и Южно-Российский рекреационные районы. Наиболее популярные туристские маршруты и центры Туристский потенциал Юга Сибири и Дальнего Востока Характеристика рекреационных ресурсов Юга Сибири и Дальнего Востока - Обско-Алтайский, Енисейский, Прибайкальский, Дальневосточный районы. Наиболее популярные туристские маршруты и центры Туристский потенциал Азиатского Севера Характеристика рекреационных ресурсов Азиатского севера России. Тюменская область. Республика Саха (Якутия). Магаданская область и Чукотский автономный округ. Камчатский край. Наиболее популярные туристские маршруты и центры. Содержание дисциплины «Зарубежное туристское страноведение» Страноведение как научная основа туризма. Страноведение как научная основа в подготовке организаторов туризма. Страноведение в системе географических наук. Объект и предмет исследований в туристском страноведении. Цель, научные и прикладные задачи курса. Функции современного туристского страноведения. Структурирование земного пространства. Источники информации в страноведении и туризме. История формирования страноведения, как направления географической науки. Основная терминология страноведения. Политическое страноведение и политические условия организации туризма Политическая карта мира. Территориальные образования на политической карте мира. Типологии стран мира. Количественные и качественные изменения ПКМ в конце 1980 - начале 1990-х гг. Трансформация политической карты мира в последнем десятилетии XX – первой половине XX вв. Методика изучения политических условий развития туризма. Проблемы региональной безопасности международного туризма. География «горячих» точек. Естественные преимущества стран в производстве туристического продукта и методика их оценки Экономико-географическое положение страны как условие развития национального туризма Роль географического положения территории в ее развитии. Методика анализа экономико-географического положения страны как производителя туристского продукта. Коэффициент «компактности» страны. Мировые сухопутные, морские и воздушные транспортные коридоры. Типология стран мира по особенностям географического положения. Физико-географическое (природное) страноведение Физико-географическая страна как предмет изучения в страноведении. Физико-географическая характеристика территории. Природно-климатические особенности страны как фактор туристского производства (рельеф, климат, водные ресурсы, растительность, животный мир, ландшафт). Широтно-зональные и высотно-поясные особенности ландшафтов. Географический пейзаж в страноведении Народонаселение как условие развития туризма Народонаселение как предмет страноведения и туризма. Методика исследования населения страны как фактора развития туризма. Влияние показателей численности и «качества» населения на состояние туризма в стране. Зависимость развития туризма от плотности и возрастного состава населения страны. Туризм и миграция населения. Урбанизация и туризм. Глобальные города как центры международного туризма. Религиозные особенности стран как фактор туристского производства Религиозные объекты в христианстве Ареалы распространения направлений христианства и география центров паломничества. Главные объекты привлечения туристов. Православное паломничество. Религиозные центры православия в зарубежных странах. Католицизм и протестантизм: религиозные центры, паломничества и экскурсии. Христианские святыни на Святой земле. Святые места в Египте. Религиозные объекты ислама и буддизма Ареалы распространения ислама и география религиозных центров. Религиозные центры ислама в Саудовской Аравии, Иерусалиме, Турции, Египте, Сирии, Ираке и Индии. Паломнические центры буддизма в Индии и Непале. Главные центра почитания Будды Шакьямуни: Лумбини, Бодхгая, Сарнатх, Кушинагара. Другие святые места буддизма в Индии, Непале, Тибете, Мьянме, Таиланде, Камбодже и Индонезии. Святые места и паломничества в индуизме Святые места индуизма в Индии, Тибете, Непале. Гора Кайлас (Кайлаш) на территории Тибета, недалеко от границы с Индией, находится, на которой, по преданию, в медитации находится Шива; шиваитский храм Пашупатинатх и храм Гунешвари в Непале в Катманду. В Индии: пещера Амарнатх с ледяным Шива-лингамом; «мировая столица йоги» - Ришикеш. Храм бога Вишванатха; комплекс храмов в Кхаджурахо; храм Брихадешвара (Великий храм), посвященным Шиве. Роль городов в современном туристском производстве Преимущества города как туристского центра. Сравнительный анализ туристского потенциала современных городов. Города как центры познавательного туризма. Города, где туристская индустрия выполняет градообразующую функцию. Города, где туристская индустрия не выполняет градообразующую функцию, но является неотъемлемой частью городской экономики. Классификация городов в зависимости от туристской специализации. Европейские города как центры развития туризма Своеобразие европейских городов как центров развития туризма. Характеристика городов по характеру их застройки и планировке. Основные архитектурные сооружения, стили в архитектуре, современные «модные» тенденции в архитектуре и градостроительстве. «Новые» приемы градостроительства в европейских городах-курортах XIX в. Наиболее посещаемые и интересные туристские объекты европейских городов. Арабские (мусульманские) города как центры развития туризма Туристское производство в арабских (мусульманских) городах. Особенности в облике современного мусульманского города. Планировка. Историческая и религиозная часть «старого города» (медина). Памятники финикийской, древнеегипетской и древнеримской постройки на территории исторических частей Аммана, Дамаска, Бейрута, Иерусалима. Города до-арабского периода (египетские Луксор (Фивы), Эдфу, Комомбо (древнеегипетские столицы и храмовые комплексы), сирийская Пальмира, ливанский Баальбек (Гелиополис), тунисский Карфаген, иорданская Петра). Города типично европейского облика, застраивавшиеся в колонизационный период (Александрия, Бейрут и Тунис). Формирование курортных местностей в арабских странах в 70 – 90-е годы XX в. Принципиальные отличия облика восточных курортов от европейских. Туристский потенциал городов Южной, Центрально-Восточной и Юго-Восточной Азии Ультрасовременные города региона, основанные в период колониального владычества (Бомбей, Калькутта, Батавия (Джакарта), Сайгон, Манила, Сингапур). Памятники древней культуры Востока: комплексы зданий в историческом центре города (Потала в Лхасе, Тадж-Махал в Агре), памятники вне городской черты (монастыри, пагоды, заброшенные буддистские города). Особенности градостроительства в Индии и Китае в древний и средневековый периоды. Основные памятники мусульманской, буддийской, индусской архитектуры, формирующие туристский потенциал стран. Города Нового Света и их туристский потенциал Два типа городов в Новом Свете: латиноамериканский и североамериканский. Особенности формирования городов двух типов. Главные памятники материальной культуры доколумбовой Америки. Размещение, планировка и облик городов Латинской Америки, связанные с наследием колониального периода. Особенности формирования латиноамериканских городов-курортов. Самобытность городского строительства и архитектуры США. Специфические черты «новой архитектуры». Своеобразие облика градостроительных «заповедников» - Вашингтона, Нового Орлеана и Сан-Франциско с богатыми европейскими традициями Роль страноведения в формировании имиджа туристской территории Понятие о туристском образе, имидже и бренде территории. Формирование имиджа туристской территории. Логотипы и слоганы, как составляющие бренда туристской территории. Динамичность и абсолютизация туристских образов. Способы познания территории. Роль объектов природного и культурного наследия страны в формировании ее туристских образов. 5. Образовательные технологии Средства обучения географии:
Методы обучения географии: словесные, наглядные практические методы (по источникам знаний); по характеру познавательной деятельности студентов (объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемное изложение, частично-поисковый и исследовательский методы – моделирование географических образов стран). Организация учебной деятельности В высшей школе особенно полно и многоаспектно можно реализовать интегральность и междисциплинарность географических знаний, объединяющих содержание различных предметов естественно-научного и гуманитарного циклов. В этой связи в его преподавании особое место должны занимать комплексные географические практикумы, междисциплинарные семинары, конференции, проекты, а также новые геоинформационные технологии. Поэтому практикум в обучении географии целесообразно рассматривать в самом широком аспекте как системы практических работ на местности, со статистическими материалами, с картой, геоинформационными системами, основанной в первую очередь на аналитико-синтетической деятельности студентов. Семинары и конференции могут проводиться как самостоятельно, так и в системе лекционно-семинарской формы организации обучения. Проектная деятельность студентов должна быть сориентирована на решение географических задач в первую очередь геоэкономического и геоэкологического содержания. Такая деятельность предусматривает процесс планирования, решения и моделирования географической ситуации на определенной территории на основе разнообразных источников информации, общих и специальных умений студентов. В учебном процессе используются следующие формы самостоятельной работы студентов: составление схем-конспектов по узловым вопросам конкретных тем, подготовка докладов, рефератов, сообщений; разработка сценариев деловых и ролевых игр, создание творческих эссе. Обучающийся должен проводить самостоятельный анализ и систематизацию исходных данных. Целесообразно рекомендовать следующие этапы в выполнении самостоятельной работы: - изучение специальной научной литературы и другой информации, достижений отечественной и зарубежной науки в области изучения проблем теории и практики мирового хозяйства; - осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научной и специальной информации по теме исследования; - выделение основных проблем; - предложение возможных путей решения этих проблем; - выполнение картографического сопровождения работы. По итогам выполненной работы проводится собеседование и (или) тестовый контроль. В рамках самостоятельной работы при подготовке к семинарам практикуется организация проектной деятельности. Методические рекомендации по подготовке к организации проектной деятельности: Во-первых, содержание проектов должно быть тщательно сконструировано и разработано в методическом плане. Студентам должна предъявляться не только тема учебного проекта Должны быть четко и кратко сформулированы его проблема и исходные данные- Первые учебные проекты могут содержать примерный ход решения проблемы. С методической точки зрения наиболее важными в организации такого рода учебной деятельности старшеклассников являются следующие позиции: 1. Сочетание индивидуальной, групповой и фронтальной деятельности. Правильная организация такой деятельности должна учитывать индивидуальные качества личности- студента (темперамент, характер, память, воображение и др.), его социальные отношения (с государством, природой, другими людьми). 2. Методические условия организации обучения на старшей ступени должны предполагать свободное доброжелательное общение, направленное, в первую очередь, на размышление, рассуждение, обмен мнениями. Этого можно добиться только посредством уважительного отношения к личности студентов, к его мнению, к его идеям. Уверенность в себе, в своем достоинстве позволяет учащимся более полно реализовать свой потенциал в обучении. Особенно важно научить студентов делиться своими мыслями, научить слушать друг друга, высказывать разные мнения и подходы к решению одной проблемы. 3. Методика решения учебных процессов предусматривает несколько этапов. Назовем основные:
Результаты такой работы могут представляться в разной форме - эссе, "письмо Президенту", рекомендация органам Управления, организация межпредметной конференции, предложения к руководителям производственных и других предприятий и систематизирована в форме карт, картосхем, статистических таблиц, графиков, диаграмм. |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины (модуля) Международный туризм Направление... Задачами изучения дисциплины являются: получение системного представления о международном рынке туристских услуг; получение знаний... |  | Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая Нижневартовским... Наименование ооп – 100400. 68 «Туризм», направление магистерской программы: «Организация и управление турбизнесом», квалификация... |
| Рабочая программа дисциплины Педагогика Направление подготовки 030100... Дисциплина «Педагогика» адресована студентам-бакалаврам, обучающимся по направлению «Философия», и входит в состав базовой части... | | Рабочая программа дисциплины юридическая психология направление подготовки:... В рамках учебной дисциплины «Юридическая психология» осуществляется подготовка студентов к следующим видам профессиональной деятельности:... |
| Рабочая программа дисциплины невропатология направление подготовки... Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен... | | Рабочая программа дисциплины история документального кино направление... В данном курсе сделана попытка представить историю документального кино в качестве движущегося противоречия между событиями общественно-исторического... |
| Рабочая программа по дисциплине «философия» для направления подготовки... «туризм», с ведущими содержательными направлениями философии как образовательной дисциплины и предполагает формирование навыков оперирования... | | Рабочая программа дисциплины Социология общественного мнения Направление... Предоставить базовые теоретико-методологические подходы к исследованию общественного мнения. Вооружить студентов конструктивными... |
| Рабочая программа дисциплины Геополитика Направление подготовки 41.... Цель курса «Геополитика» формирование у студентов представления о геополитической картине современного мира, приобретение навыка... | | Рабочая программа дисциплины Юридическая психология Степень выпускника... Рабочая программа предназначена для изучения студентами учебной дисциплины «Юридическая психология», обучающимися по направлению... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400. 62 «Туризм» профиль подготовки «Технология и организация... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 100400 «Туризм» (профиль подготовки «Технология и организация... |
| Рабочая программа дисциплины социальная экология направление подготовки... Особое значение в курсе социальной экологии имеет усвоение учащейся аудиторией экологического императива, подразумевающего глубокое... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 100200. 62 «Туризм» «Туризм» (очная, заочная формы обучения), специальности 100103. 65 «Социально-культурный сервис и туризм» (очная форма обучения) |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Туризм, профиль Технология и организация туроператорских и турагентских услуг, форма обучения | | Рабочая программа для студентов, обучающихся по направлению 100400 туризм, степень «бакалавр» |
