Планирование работы по образовательной области «Познание» Проектно-исследовательская деятельность
Скачать 1.8 Mb.
|
Схема 2Организация работы над проектом
Схема 3 Этапы реализации проекта (с указанием сроков)    
2.3. Паспорта проектов 2.3.1. РАННИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ Проблема взаимодействия ребенка и взрослого является весьма актуальной в современном обществе. Психологи и педагоги давно заметили, что без грамотного, компетентного родителя работа с ребенком мало эффективна. Особенно важна личность родителя в жизни малыша раннего возраста, когда закладываются основы будущей личности маленького человека и устанавливаются её базовые отношения с миром. Проблема взаимодействия психологов и педагогов с семьями, с родителями выходит на первый план. Для родителей проводятся индивидуальные и групповые консультации, мастер- классы опытных педагогов, деловые игры, тренинги, читаются просветительские лекции. В 2009 году в Центре игровой поддержки «Крепыш» был открыт клуб «Родительские посиделки», где помимо традиционных форм взаимодействия с семьями, использовался метод проектной деятельности, который объединил всех участников образовательного процесса, сделал их единомышленниками. В результате появился сборник «Мамина сказка», который пополняется из года в год новыми сказочными историями. «Мамины сказки» Вид проекта: творческий Цель проекта: Формирование родительской компетентности в воспитании детей раннего возраста Задачи проекта:
Участники проекта:
Этапы осуществления проекта: Подготовительный этап:
Основной этап:
Целесообразность данного проекта. Почему именно сказка была предложена родителям для творческой работы? Потому, что именно в детском возрасте сказка провоцирует сопереживание главным героям, в результате чего у ребенка появляются новые представления о людях, их взаимоотношениях, предметах и явлениях окружающего мира, новый эмоциональный опыт. Кроме того, сказка содержит простые образы животных и героев, с которыми ребенку проще идентифицировать себя. В раннем возрасте не происходит раскрытия ребенком подлинной нравственной сущности сказки, улавливается лишь ее житейский смысл. Поэтому сказка для этого возраста должна быть легкой в восприятии, без философского смысла, эмоционально насыщенной, с хорошим концом, не сложная в разыгрывании, не длинная и желательно о животных. Естественно в сказках мам отражаются те проблемы, которые в настоящий момент их волнуют: соблюдение режима, приобретение культурно-бытовых навыков, развитие чувственного опыта малыша и др. Наши родители – современные молодые мамы и папы, которые любят не только себя, они нежно относятся к своим детям и уважают их индивидуальность. И сказки, которые написали наши мамы и папы, пронизаны этими чувствами. Судите сами… Котенок и лисенок Жил-был котенок, у которого не было друзей. И было ему очень одиноко и грустно… И решил он найти себе друзей. Однажды он пошел в лес за грибами и за ягодами. Шел он, шел, нюхал цветочки, искал грибы. Ему было хорошо, но одиноко… Вдруг он споткнулся и упал в яму. Испугался, увидел кого-то рыжего с длинным рыжим хвостом. Кто же это? Да это же лисенок поранил лапу! Не может вылезти, бедненький! Котенок помог ему выбраться. Лисенок был очень рад! Пригласил лисенок котенка к себе в гости на чашечку чая!.. Авторы: мама Кречетова Миши (2 года) мама Толстова Дениски (2 года) мама Дементьевой Насти (2 года) Сказка про мышку и зубную щеточку Одним погожим днем бегала мышка по полянке, нюхала цветочки, собирала зернышки и корешки, как вдруг заметила в траве маленькую зубную щеточку. «Кто бы мог обронить здесь щеточку?» - подумала она и решила взять ее с собой, да поспрашивать у соседей, вдруг хозяин отыщется. Вот бежит она, а навстречу ей зайка. - Зайка, а зайка, посмотри, не ты ли щеточку потерял? - Нет, я не терял, – отвечает зайка, – да и на что она мне? - А разве ты не чистишь свои зубки? – удивилась мышка. - Чищу, но только не щеточкой. Я грызу сочную морковку, от неё мои зубки становятся чистыми и крепкими. Попрощалась мышка с зайкой да побежала дальше. Бежит по лугу, а навстречу ей коровка. - Му-у-у, здравствуй, мышка, что это ты там несёшь? - Да вот, гуляла я на полянке, нашла щеточку, взяла с собой в надежде хозяина отыскать. Погляди, не твоя ли? - Не-е-е-т, не моя, да мне она и не к чему-у-у. Я на лугу травку жую, так свои зубки и чищу. Попрощалась мышка с коровкой, побежала дальше в сторону деревни. Бежит, а навстречу ей собачка. - Собачка, собачка, не ты ли на полянке щеточку потеряла? - Нет, не я. А что с ней делают? - Как что?! Зубки чистят, а разве ты свои зубки не чистишь? - Чищу, но только мне щеточка не нужна. Я палочки грызу, вот мои зубки сами и чистятся. Попрощалась мышка с собачкой и побежала дальше. Бежит и слышит, кто-то тихо-тихо плачет. Выглянула она из травы, а перед ней сидит маленькая девочка и слезы кулачком утирает. - Что ты, девочка, плачешь? – спросила мышка. - А как же мне не плакать, гуляла я на полянке, потеряла свою зубную щеточку. Зубки болят, а почистить мне их нечем. Обрадовалась мышка, что нашлась хозяйка щеточки. - Не плачь, девочка, вот твоя щеточка! И больше не теряй. А уж как обрадовалась девочка! Поблагодарила мышку, дала ей мешочек зерна и кусочек сыра впридачу. Авторы: Мама Катерина и Вероника (1,5года) Поротиковы Папа Александр и Арина(1,5года) Потемкины Мама Мария и Федор (1,5 года) Калнберзины Осьминог В подводном царстве жил-был осьминог… Его все боялись, потому что он не был похож на всех: у него не было плавников, не было хвоста, но было доброе сердце, о котором никто не подозревал. Однажды маленькая рыбка попала в беду. Ей придавило хвостик. Никто не смог помочь рыбке. Только осьминог смог избавить рыбку от боли, освободив рыбку своими щупальцами от камня. С тех пор осьминог стал лучшим другом рыбки. Авторы: мама Чикиной Ирочки (1,5 года) мама Жердова Егорки (1,5 года) мама Кошкиной Сони (1,5 года) 2.3.2. МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ «Мой мир» 1 часть – «Моя семья» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
сновные методические принципы реализации проектаПохожие:
 | Отчёт по методической теме: Проектно-исследовательская деятельность в начальных классах Ведущую роль для достижения цели должны играть активные творческие методы обучения. Одним из таких методов является проектно-исследовательская... | | Доклад к муниципальному семинару «Проектно-исследовательская деятельность... Проектно-исследовательская деятельность по биологии на уроках и во внеурочное время |
| План-конспект непосредственно образовательной деятельности: познание... Планирование составлено на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая Экономику... | | Исследовательская работа «Тайна имени». Выполнила ученица 6 класса... Научно-исследовательская деятельность в Мокрушинской школе Канского района Красноярского края |
| Конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по... План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» | | Проектно-исследовательская деятельность Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
 | Фи ученика Исследовательские работы школьников были представлены следующими жанрами: исследовательский реферат – 2, исследовательская работа... | | Список учащихся, рекомендованных на участие в городской научно практической... Тип работы (исследовательский реферат, исследовательская работа, проектно-исследовательская работа) |
| Конкурс публикаций «Детский сад: день за днём» Муниципальной педагогической площадки инновационного комплекса «Проектно-исследовательская деятельность» | | Конкурс публикаций «Детский сад: день за днём» Муниципальной педагогической площадки инновационного комплекса «Проектно-исследовательская деятельность» |
| Конкурс публикаций «Детский сад: день за днём» Муниципальной педагогической площадки инновационного комплекса «Проектно-исследовательская деятельность» | | Конспект организованной образовательной деятельности в направлении... ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-исследовательская деятельность по биологии на уроках и во внеурочное время | | Общественно-активные школы в контексте современных тенденций. Проектно-исследовательская... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-исследовательская деятельность младших школьников в условиях реализации фгос | | Акт обследования состояния обучения несовершеннолетних правилам безопасного... План конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» |
