Конспект интегрированного занятия в старшей группе детского сада

• 
  Учить устанавливать причинно-следственные связи между осенними природными явлениями, понимать взаимодействие живой и неживой природы.
  
• 
  Развивать у детей умение создавать поделку по замыслу, используя схемы-модели, из различных природных материалов (шишки, перья, плоды, листья и т.д.).
  
• 
  Развивать мыслительные операции (анализ, сравнение, уподобление на что похоже, установление сходства и различия предметов и их частей, выделение общего и единичного, характерных признаков, обобщение, классификация), художественно – творческие способности, свободное общение со взрослыми и детьми,
  
• 
  Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими время года.
  
• 
  Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии поэтического текста.
  

Иван Бунин "Листопад"

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца...

Беседа по содержанию.

-О каком времени года говорится в этом стихотворении?

-Какими словами автор говорит об осени?

-Как вы понимаете выражение «терем расписной»? Что это значит?

-А вы хотели бы сейчас очутиться в осеннем лесу? Осень – очень красивое время года, неслучайно об этом времени года поэтами написано столько стихов.

Воспитатель: А знаете ли вы стихи об осени?
Воспитатель включает мультимедийную презентацию с изображением осеннего леса в сопровождении музыки П.И. Чайковского «Времена года. Октябрь. Осенняя песня»). Дети читают стихи об осени.

1й ребёнок:
Листья солнцем наливались
Листья солнцем пропитались
Налились, отяжелели, потекли и полетели.
Ветер золото кружит,
Золотым дождем шумит.
2й ребёнок
Праздник осенью в лесу
И светло и весело.
Вот какие украшенья
Осень здесь развесила
3й ребёнок
Каждый листик золотой-
Маленькое солнышко.
Соберу в корзинку я,
Положу на донышко
4й ребёнок
Берегу я листики…
Осень продолжается,
Долго дома у меня
Праздник не кончается.

Воспитатель предлагает детям присесть на «полянку» (на полу осенние листья), насладиться красотой и тишиной в лесу.

-А почему так тихо? Слышны ли голоса птиц? Что случилось? Почему не слышно?

С помощью схем-моделей идет установление причинно-следственных связей в природе: с наступлением осени - стало холодно – высохли растения – исчезли насекомые – улетели птицы. (см. приложение)

-Как вы думайте, осень – это веселое время года или грустное? Почему? (ответы и рассуждения детей).

-Давайте еще подберем слова, которые характеризуют слово «осень»!

Игра «Скажи красиво»

Воспитатель предлагает передавать осенний листик из рук в руки по кругу под музыку, у кого оказался листик по окончании музыки, тот подбирает определение к слову «осень».

Воспитатель обобщает ответы детей.

Игра «Осень – хорошо или плохо?».

С помощью игры дети подходят к выводу, что осень не только красивое время года, но еще и осенью часто идут дожди, по этому очень сыро, грязно, воздух становится влажным и холодным и в это время года очень легко простудиться. Вспоминают правила, что нужно делать, что бы не болеть. Для этого используют Цветок здоровья. (см. приложение)