Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования Российской Федерации от 05.
Скачать 421.82 Kb.
|
| | | | | 3 неделя ноября | ||||||||
| 19 | Решение задач. (количество вещества, массы или объема по количеству вещества. У Урок закрепления изученного материала. | 1 | Решение задач с использованием понятий: «количество вещества», «молярная масса», «молярный объем», число Авогадро | | | Тест №19. Решение задач | | | ||||
| 20 | Повторение темы. Урок систематизации и обобщения знаний. | 1 | | | | Обобщающая беседа. Тест №20 Обобщение и систематизация знаний по теме «Простые вещества». Викторина | | | ||||
| 21 | Контрольная работа №2 по теме «Простые вещества». | 1 | | | | | | | ||||
| Тема 4. Соединения химических элементов (13 часов) | | | | 1 неделя декабря | ||||||||
| 22 | Анализ контрольной работы. Понятие о валентности. Степень окисления. Урок усвоения новых знаний. | 1 | Понятие о степени окисления. Определение степени окисления элементов в бинарных соединениях. Составление формул бинарных соединений, общий способ их названий. Химическая номенклатура | | Уметь определять степень окисления элементов в бинарных соединениях, составлять формулы соединений по степени окисления, называть бинарные соединения | §17 упр. 1,2а, б самостоятельная работа | | | ||||
| 23 | Оксиды, летучие водородные соединения. Комбинированный урок. | 1 | Основные классы неорганических соединений – оксиды и летучие водородные соединения. Представители оксидов: Н2О, СО2, СаО (негашеная известь). Представители летучих водородных соединений: НСl, NН3 Демонстрации. Знакомство с образцами оксидов. | | Знать определение класса оксидов Уметь определять принадлежность вещества к классу оксидов, называть их, составлять формулы оксидов | § 18 упр. 1 самостоятельная работа | | | ||||
| 24 | Основания. Комбинированный урок. | 1 | Состав, названия, классификация оснований. Расчеты по формулам оснований. Заряд иона. Гидроксиды натрия, калия, кальция. Таблица растворимости. Понятие о качественных реакциях. Индикаторы. Изменение окраски индикаторов в щелочной среде. Демонстрации. Знакомство с образцами оснований. | | Знать определение класса оснований, качественную реакцию на распознавание щелочей. Уметь определять принадлежность вещества к классу оснований, называть их, составлять формулы оснований | Тест № 23 § 19 упр. 2, 3 | | Л/Р. Влияние индикаторов на основания. | ||||
| 25 | Кислоты. Комбинированный урок. | 1 | Состав и названия кислот, их классификация. Расчеты по формулам кислот. Изменение окраски индикаторов в кислотной среде. Отработка умений определять с.о. и заряд иона Демонстрации. Знакомство с образцами кислот. | | Знать определение класса кислот, качественную реакцию на распознавание кислот, формулы и названия кислот. Уметь определять принадлежность вещества к классу кислот. | § 20 упр. 1 Устный опрос Упр.3 Самостоятельная работа Тест №24 | | л/р.Влияние индикаторов на кислот. | ||||
| 26 | Соли. Комбинированный урок. | 1 | Состав и названия солей. Расчеты по формулам солей. Составление формул солей по с.о. и заряду ионов. Демонстрации. Знакомство с образцами солей. | | Знать определение класса солей. Уметь определять принадлежность вещества к классу солей, составлять формулы солей, называть их. | § 21 упр. 1, 3 | | | ||||
| 27 | Кристаллические решетки. Типы кристаллических решеток. Типы кристаллических решеток: молекуляр-ные ионные, атомные и металлические. Урок усвоения новых знаний. | 1 | Вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии. Кристаллические и аморфные вещества. Свойства веществ с разными типами КР, их принадлежность к разным классам соединений. Взаимосвязь типов КР и видов ХС Демонстрации. Модели кристаллических решеток NaCl, CO2, алмаза, металлов | | Уметь характеризовать и объяснять свойства веществ на основании вида химической связи и типа кристаллической решетки. | Фронтальный опрос. Тест №27. Типы кристаллических решеток. | | | ||||
| 28 | Чистые вещества и смеси. Природные смеси (воздух, природный газ, нефть, природные воды) Урок усвоения новых знаний. | 1 | Чистые вещества и смеси. Свойства чистых веществ и смесей. Их состав. Химический анализ, способы разделения смесей. Очистка веществ. Фильтрование. | | Знать способы разделения смесей. | Карточки 105-106 | | Лабораторный опыт. Разделение смесей. | ||||
| 29 | Массовая и объемная доли компонентов смеси. Комбинированный урок. | 1 | Массовая и объемная доли компонента в смеси (растворе), вычисление ее. Расчет массы или объема вещества в смеси по его доле. | | Уметь вычислять массовую долю вещества в растворе. | § 24 упр. 1 самостоятельная работа | | | ||||
| 30 | Решение расчетных задач. Урок закрепления изученного материала. | 1 | Расчеты, связанные с использованием понятия «доля» | | | Карточки 97-100 самостоятельная работа | | | ||||
| 31 | Практическая работа №1. Правила безопасносной работы в химической лаборатории. Знакомство с лабораторным оборудованием. Очистка загрязненной поваренной соли. | 1 | Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила работы в школҗной лаборатории. | | Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. | инструкция | | | ||||
| 32 | Практическая работа №2. Приготовление раствора сахара и определение его массовой доли в растворе. | 1 | Приготовление раствора и определение его массовой доли в растворе. Взвешивание. | | Уметь готовить растворы и определять массовую долю растворенного вещества. Составлять отчет по проделанной работе | Стр.117 | | | ||||
| 33 | Повторение и обобщение знаний Урок систематизации и обобщения знаний | 1 | | | | Обобщающая беседа. Карточки 85-88. Тест №26. Игра «Угадай-ка» | | | ||||
| 34 | Контрольная работа №3 по теме «Соединения химических элементов» | 1 | | | | | | | ||||
| Тема 5. Изменения, происходящие с веществами (11часов) | | | | 4 неделя января | ||||||||
| 35 | Анализ контрольной работы. Физические и химические явления. Комбинированный урок. | 1 | Определение «физические явления», «химические явления». Признаки и условия течения реакций. Классификация химических реакций по поглощению и выделению тепла. (эндо- и экзотермические реакции). Демонстрации. Реакции, иллюстрирующие основные признаки химических реакций (получение Cu(OH)2 и его растворение в кислотах, взаимодействие CuO c H2SO4 при нагревании, взаимодействие кислот с Ме | | Знать определение понятий: «физическое явление», «химическая реакция», признаки и условия течения химических реакций, типы химических реакций по поглощению и выделению тепла. | Карточки 107-108 самостоятельная работа | | Л,Р.Окисление меди в пламени спиртовки (прокаливание медной проволоки); взаимодействие мела с кислотой | ||||
| 36 | Практическая работа 4,5. Наблюдение за горящей свечой. Признаки химических реакций. | 1 | Наблюдение, описание . Нагревательные устройства. Проведение химических реакций при нагревании. | | Уметь проводить простейшие химические опыты, объяснять результаты опытов. Составлять отчет по проделанной работе | Стр.113 | | Л.Р.Химические явления. | ||||
| 37 | Химические уравнения. Реакции разложения. Комбинированный урок. | 1 | Закон сохранения массы веществ. Смысл уравнения реакций | | Уметь составлять уравнения реакций на основе закона сохранения массы веществ | Презентация о М.В.Ломоносове § 27 упр.1 устный опрос | | | ||||
| 38 | Расчеты по химическим уравнениям. Урок усвоения новых знаний. | 1 | Вычисление по химическим уравнениям массы, объема или количества вещества по объему, массе или количеству вещества реагентов или продуктов реакции. | | Начать формировать умения решать задачи по уравнениям реакций | Карточки 129-130 самостоятельная работа | | | ||||
| 39 | Реакции соединения. Реакции поглощения и выделения теплоты. Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы Комбинированный урок. | 1 | Классификация химических реакций по числу и составу исходных и получившихся веществ - реакции разложения, соединения. Демонстрации. Разложение перманганата калия | | Уметь отличать реакции разложения и соединения от других типов, приводить примеры, записывать уравнения реакций | Тест №29. Реакции разложения Тест №30. Реакции соединения. | | | ||||
| 40 | Реакции замещения. Комбинированный урок. | 1 | Классификация химических реакций по числу и составу исходных и получившихся веществ – реакции замещения. Химические свойства металлов – взаимодействие с растворами кислот и солей Демонстрации. Взаимодействие а) разбавленных кислот с Ме, б) Fe c CuSO4 | | Уметь отличать реакции замещения от других типов, приводить примеры, записывать уравнения реакций взаимодействия металлов с растворами кислот и солей, используя ряд активности металлов | Тест №31. Реакции замещения. | | | ||||
| 41 | Реакции обмена. Комбинированный урок. | 1 | Классификация химических реакций по числу и составу исходных и получившихся веществ – реакции обмена Демонстрации. Нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора. | | Уметь отличать реакции обмена от других типов, приводить примеры, записывать уравнения реакций | Тест №32. Реакции обмена. | | | ||||
| 42 | Типы химических реакций на примере свойств воды. Комбинированный урок. | 1 | Химические свойства воды. Типы химических реакций по числу и составу исходных и полученных веществ. | | Уметь записывать уравнения реакций, характеризующих свойства воды, определять типы химических реакций. | Карточки с индивидуальным заданием | | | ||||
| 43 | Расчеты по химическим уравнениям. Урок усвоения новых знаний. | 1 | Вычисление по химическим уравнениям массы, объема или количества вещества по объему, массе или количеству вещества реагентов или продуктов реакции. | | Начать формировать умения решать задачи по уравнениям реакций | Карточки 129-130 самостоятельная работа | | | ||||
| 44 | Повторение и контрольная работа. «Изменения происходящие с веществами.» Урок систематизации и обобщения знаний. | 2 | Типы химических реакций, признаки условия протекания химических реакций. Задачи по уравнениям реакций | | Уметь определять типы химических реакций, расставлять коэффициенты в уравнениях реакций, решать задачи по уравнениям реакций. | Фронтальная беседа Тест № 35 – Взаимопроверка Карточки 133-136 (1,3) | | | ||||
| | ||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа по изобразительному искусству... Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минобразования... | | Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена на основе программы Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года №1089; примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного... |
 | Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ №1089 от 09. 03.... | | Пояснительная записка Статус предмета Данная рабочая программа составлена... Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по информатике и икт, утвержденного приказом Минобразования... |
| Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального... Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, утвержденного... | | Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе:... Минобразования Российской Федерации от 09. 03. 2004 года №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных... |
| Рабочая программа по русскому языку составлена на основе: федерального... Минобразования Российской Федерации от 09. 03. 2004 года №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных... | | Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе:... Минобразования Российской Федерации от 09. 03. 2004 года №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных... |
| Пояснительная записка рабочая программа по обществознанию для 5 класса... Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... | | Пояснительная записка рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе Государственного стандарта основного общего образования по биологиидля общеобразовательных учреждений утвержденного Приказом Минобразования... |
| Пояснительная записка данная рабочая программа по физической культуре... Данная рабочая программа по физической культуре в 5 классе составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного... | | Пояснительная записка данная рабочая программа по физической культуре... Данная рабочая программа по физической культуре в 6 классе составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования(утверждён приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении... | | Пояснительная записка рабочая программа для учащихся 7 класса составлена... Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного)... |
| Рабочая программа по музыке для учащихся 5-х классов составлена в... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования Российской Федерации от... | | Пояснительная записка рабочая программа по обществознанию составлена... Федерального компонента государственного стандарта общего образования по обществознанию, утвержденного приказом Минобразования России... |
