Тема Форма проведения





НазваниеТема Форма проведения
страница9/21
Дата публикации07.08.2014
Размер1.22 Mb.
ТипУрок
100-bal.ru > Химия > Урок
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   21

Уметь

  • осуществлять: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, сырьевых, энергетических.


Текущий

Самостоятельная работа

Родецкий Работа 4 стр 17

§ 13







33/24

Ароматические углеводороды. Электронное строение молекулы.

Электронное строение молекулы.

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа

Знать

  • важнейшие химические понятия: валентность, пространственное строение молекул, структурная изомерия;

  • классификацию и номенклатуру аренов;

  • вещества и материалы, широко используемые в практике: углеводороды ( бензол и его гомологи);

Уметь

  • называть: арены по тривиальной и международной номенклатуре;

  • характеризовать: строение аренов;

  • определять: изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным классам органических веществ.


Текущий

Тест

Малыхина З.В. тестовые задания для проверки знаний учащихся по органической химии. – М.: ТЦ «Сфера», 2001 Работа 8 стр 30-33

§ 16

Демонстрация. Бензол как растворитель.




34/25

Химические свойства бензола: реакции замещения (бромирование, нитрирование), присоединения (водорода, хлора).
Комбинированный

Реакции замещения (бромирование, нитрирование), присоединения (водорода, хлора).

Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа.

Исследование несложных реальных связей и зависимостей.

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного).

Знать

  • важнейшие химические понятия: радикал, механизм реакции, электрофил, нуклеофил, индуктивный и мезомерный эффекты.

Уметь

  • определять: характер взаимного влияния атомов в молекулах; типы реакций в органической химии;

  • характеризовать: свойства органических веществ;

  • объяснять: реакционную способность органических соединений от строения молекул.

Текущий

Устный опрос

§ 16

(5,6 стр 142)

Демонстрация. Горение бензола. Отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия. Нитрирование бензола.




35/26

Гомологи бензола. Изомерия в ряду гомологов. Взаимное влияние атомов в молекуле толуола. Стирол.
Комбинированный

Изомерия в ряду гомологов. Взаимное влияние атомов в молекуле толуола

Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа.

Исследование несложных реальных связей и зависимостей.

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного).

Знать

  • важнейшие химические понятия: гомология, структурная изомерия;

  • классификацию и номенклатуру органических соединений;

  • вещества и материалы, широко используемые в практике: углеводороды;


Текущий

Тест

Городничева Работа 13-7 стр 200

§ 16

Демонстрация. Окисление толуола.




36/27

Получение и применение бензола и его гомологов.
Комбинированный




Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа

Уметь

  • осуществлять: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников;

  • использовать компьютерные технологии для обработки и передачи информации и ее представления в различных формах;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых;

Текущий

Устный опрос

§ 16







37/28

Понятие о ядохимикатах и их использовании в сельском хозяйстве с соблюдением требований охраны природы.
Комбинированный

Их использование в сельском хозяйстве с соблюдением требований охраны природы

Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста

Уметь

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

Текущий

Тест

Малыхина.

Работа 9 стр 34

Записи в тетради







38/29

Взаимосвязь гомологических рядов. Сравнение строения и свойств предельных, непредельных и ароматических углеводородов.
Урок закрепления знаний

Сравнение строения и свойств предельных, непредельных и ароматических углеводородов

Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного). Объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности; учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке. Умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   21

Похожие:

Тема Форма проведения iconУроки. Открытый урок в 6 классе. Тема: Упражнения танца "Ча-ча-ча".
Тип урока: Урок-конкурс. Оборудование: Ноутбук, флешь карта, чешки, видео ролик с танцем, музыкальная композиция. Форма проведения:...
Тема Форма проведения iconТема Форма проведения
Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательного интереса о нашей планете
Тема Форма проведения iconТема урока: «Применение производной» Профиль
Форма проведения: интегрированный урок обобщения и закрепления знаний и умений учащихся по данной теме
Тема Форма проведения iconГодовой план работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Педагогические советы (тема, вопросы педсовета, форма проведения, сроки, ответственные)
Тема Форма проведения icon«Организация индивидуального социально-педагогического сопровождения...
Форма проведения: обучающий семинар-практикум по освоению педагогами технологии индивидуального сопровождения школьников в урочной...
Тема Форма проведения iconТема урока «Координатная плоскость. Координаты»
Форма проведения урока: урок-сказка “Путешествие Вити Верхоглядкина в математическом городе”
Тема Форма проведения iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Форма проведения урока: строительство Дома Жизни (форма нравственного воспитания учащихся по технологии Е. И. Ромашковой)
Тема Форма проведения iconУрока, Дата (планир/ фактич) Тема Форма проведения, тип урока
О причинах отмены крепостного права в России, основных положениях крестьянской реформы 1861 г
Тема Форма проведения iconКонкурса Форма проведения конкурса – очная
Учителя-предметники подают заявку для участия за неделю до проведения мероприятия председателю мо социально-гуманитарного цикла в...
Тема Форма проведения iconТема: знаки: форма и значение
По итогам проведения областного конкурса методических разработок по организации работы с детьми по безопасности дорожного движения...
Тема Форма проведения iconФорма проведения вступительного экзамена в аспирантуру по направлению...
Форма проведения вступительного экзамена в аспирантуру по направлению подготовки 38. 06. 01 – Экономика
Тема Форма проведения iconУрока, Дата (планир/ фактич) Тема Форма проведения, тип урока
О проявлении общих закономерностей развития стран и народов в истории России, исторических темпах развития России
Тема Форма проведения iconТема: «Поможем Федоре Егоровне» Форма проведения: игра Интеграция...
Как Вы оцениваете Ваши взаимоотношения с детьми? Проявляются ли в семье Ваши взаимоотношения с детьми? Как Вы управляете поведением...
Тема Форма проведения iconТема урока: «Ферма Джона» Класс: 2 Форма проведения: урок-путешествие...
Развивающие: формировать умение выделять нужную информацию из услышанного; развивать умения и навыки устной монологической и диалогической...
Тема Форма проведения iconФорма проведения вступительного экзамена в аспирантуру по направлению...

Тема Форма проведения iconВнеклассное мероприятие по английскому языку в 6 классе. Тема: «Everything Under the Sun»
Т. Б. Клементьева, Б. Монк, «Счастливый английский-1». Мною была выбрана игровая форма проведения мероприятия, т к игра является...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск