Скачать 1.22 Mb.
|
Уметь
| Текущий | Самостоятельная работа Родецкий Работа 4 стр 17 | § 13 | | |||||
| 33/24 | Ароматические углеводороды. Электронное строение молекулы. | Электронное строение молекулы. | Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа | Знать
Уметь
| Текущий | Тест Малыхина З.В. тестовые задания для проверки знаний учащихся по органической химии. – М.: ТЦ «Сфера», 2001 Работа 8 стр 30-33 | § 16 | Демонстрация. Бензол как растворитель. |
| 34/25 | Химические свойства бензола: реакции замещения (бромирование, нитрирование), присоединения (водорода, хлора). Комбинированный | Реакции замещения (бромирование, нитрирование), присоединения (водорода, хлора). | Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного). | Знать
Уметь
| Текущий | Устный опрос | § 16 (5,6 стр 142) | Демонстрация. Горение бензола. Отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия. Нитрирование бензола. |
| 35/26 | Гомологи бензола. Изомерия в ряду гомологов. Взаимное влияние атомов в молекуле толуола. Стирол. Комбинированный | Изомерия в ряду гомологов. Взаимное влияние атомов в молекуле толуола | Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного). | Знать
| Текущий | Тест Городничева Работа 13-7 стр 200 | § 16 | Демонстрация. Окисление толуола. |
| 36/27 | Получение и применение бензола и его гомологов. Комбинированный | | Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа | Уметь
| Текущий | Устный опрос | § 16 | |
| 37/28 | Понятие о ядохимикатах и их использовании в сельском хозяйстве с соблюдением требований охраны природы. Комбинированный | Их использование в сельском хозяйстве с соблюдением требований охраны природы | Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста | Уметь - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; | Текущий | Тест Малыхина. Работа 9 стр 34 | Записи в тетради | |
| 38/29 | Взаимосвязь гомологических рядов. Сравнение строения и свойств предельных, непредельных и ароматических углеводородов. Урок закрепления знаний | Сравнение строения и свойств предельных, непредельных и ароматических углеводородов | Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного). Объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности; учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке. Умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности. |
Уроки. Открытый урок в 6 классе. Тема: Упражнения танца "Ча-ча-ча". Тип урока: Урок-конкурс. Оборудование: Ноутбук, флешь карта, чешки, видео ролик с танцем, музыкальная композиция. Форма проведения:... | Тема Форма проведения Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательного интереса о нашей планете | ||
Тема урока: «Применение производной» Профиль Форма проведения: интегрированный урок обобщения и закрепления знаний и умений учащихся по данной теме | Годовой план работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Педагогические советы (тема, вопросы педсовета, форма проведения, сроки, ответственные) | ||
«Организация индивидуального социально-педагогического сопровождения... Форма проведения: обучающий семинар-практикум по освоению педагогами технологии индивидуального сопровождения школьников в урочной... | Тема урока «Координатная плоскость. Координаты» Форма проведения урока: урок-сказка “Путешествие Вити Верхоглядкина в математическом городе” | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Форма проведения урока: строительство Дома Жизни (форма нравственного воспитания учащихся по технологии Е. И. Ромашковой) | Урока, Дата (планир/ фактич) Тема Форма проведения, тип урока О причинах отмены крепостного права в России, основных положениях крестьянской реформы 1861 г | ||
Конкурса Форма проведения конкурса – очная Учителя-предметники подают заявку для участия за неделю до проведения мероприятия председателю мо социально-гуманитарного цикла в... | Тема: знаки: форма и значение По итогам проведения областного конкурса методических разработок по организации работы с детьми по безопасности дорожного движения... | ||
Форма проведения вступительного экзамена в аспирантуру по направлению... Форма проведения вступительного экзамена в аспирантуру по направлению подготовки 38. 06. 01 – Экономика | Урока, Дата (планир/ фактич) Тема Форма проведения, тип урока О проявлении общих закономерностей развития стран и народов в истории России, исторических темпах развития России | ||
Тема: «Поможем Федоре Егоровне» Форма проведения: игра Интеграция... Как Вы оцениваете Ваши взаимоотношения с детьми? Проявляются ли в семье Ваши взаимоотношения с детьми? Как Вы управляете поведением... | Тема урока: «Ферма Джона» Класс: 2 Форма проведения: урок-путешествие... Развивающие: формировать умение выделять нужную информацию из услышанного; развивать умения и навыки устной монологической и диалогической... | ||
Форма проведения вступительного экзамена в аспирантуру по направлению... | Внеклассное мероприятие по английскому языку в 6 классе. Тема: «Everything Under the Sun» Т. Б. Клементьева, Б. Монк, «Счастливый английский-1». Мною была выбрана игровая форма проведения мероприятия, т к игра является... |