Автор программы: путилина светлана мухамбетовна категория 1, стаж работы 12 лет

Скачать 411.93 Kb.

Название	Автор программы: путилина светлана мухамбетовна категория 1, стаж работы 12 лет
страница	2/4
Дата публикации	01.04.2015
Размер	411.93 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Химия > Пояснительная записка

1 2 3 4

Тематическое планирование

Количество часов распределено следующим образом

№ п/п	Название темы	Количество часов
№ п/п	Название темы	по программе
1	«Повторение основных вопросов курса химии 8 класса и введение в курс 9 класса»	6
2	Тема 1. Металлы	15
3	Тема 2. Практикум №1.	3
4	Тема 3. Неметаллы.	23
5	Тема 4. Практикум №2.	3
6	Тема 5. Органические соединения.	10
7	Обобщение знаний по химии за курс основной школы.	10
	ИТОГО	70

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Учебно-методический комплект:

Основная литература:

Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2007.
Химия. 9 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян.– 15-е изд., стереотип. – М: «Дрофа», 2009. – 270, [2] с. : ил.
Настольная книга учителя.Химия. 9 класс/ О.С. Габриелян, Н.П. Воскобойникова, А.В. Яшукова. – М.: Дрофа, 2008.
Химия. 9 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс» / О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 158, [2] с.
Химия. 9 кл.:рабочая тетрадь к учебнику О.С. Габриеляна«Химия. 9 класс» / О.С. Габриелян, А.В. Яшукова. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 176 с.: ил.
Химия. 9 кл.: тетрадь для лабораторных опытов и практических работ к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс» / О.С. Габриелян, А.В. Яшукова. – М.: Дрофа, 2010. – 96 с. : ил.

Дополнительная литература:

Изучаем химию в 9 классе: дидактическое пособие к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс» для учащихся и учителей – 5-е изд., испр и доп. – Москва: «БЛИК и К», 2004. – 224с.
Дидактические карточки-задания по химии: 9 класс: к учебнику О.С. ГабриелянаХимия. 9 класс» / Н.С. Павлова. – М.: Издательство «Экзамен», 2004. – 159, [1] с. (Серия «Учебно-методический комплект).
Хомченко И.Г. Решение задач по химии. – М.: ООО «Издательство Новая Волна», 2005. – 256с.
ГлинкаН.Л. Общая химия. Издательство «Химия», 1979
«Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам О.С. Габриеляна) (http://school-collection.edu.ru/).
http://him.1september.ru/index.php– журнал «Химия».
http://him.1september.ru/urok/-Материалы к уроку. Все работы, на основе которых создан сайт, были опубликованы в журнале «Химия». Авторами сайта проделана большая работа по систематизированию газетных статей с учётом школьной учебной программы по предмету "Химия".

15. www.edios.ru – Эйдос – центр дистанционного образования

16. www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

http://djvu-inf.narod.ru/ - электронная библиотека

Перечень учебно-методических средств обучения

Образовательный стандарт основного общего образования по химии.
Программы для общеобразовательных учреждений. Химия. 8 – 11 класс. М., «Дрофа», 2009.
Габриелян О.С. Химия. 9 класс. М., «Дрофа», 2009 – учебник.
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для единого государственного экзамена 2010 года по химии.
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников для проведения в 2010 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по химии обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.
Спецификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для единого государственного экзамена 2010 года по химии.
Спецификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников для проведения в 2010 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по химии обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

Планируемые результаты обучения в соответствии с требованиями стандарта

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающем мире.

При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в форме исследовательского проекта, публичной презентации. Реализация поурочно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности.

Требования к уровню подготовки обучающихся включают в себя как требования, основанные на усвоении и воспроизведении учебного материала, понимании смысла химических понятий и явлений, так и основанные на более сложных видах деятельности: объяснение физических и химических явлений, приведение примеров практического использования изучаемых химических явлений и законов. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов, овладение учащимися способами интеллектуальной и практической деятельности, овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
В результате изучения предмета учащиеся 9 класса должны:

знать/понимать

при изучении неорганической химии:

положение металлов и неметаллов в периодической системе Д.И.Менделеева; общие физические и химические свойства металлов и основные способы их получения; основные свойства и применение важнейших соединений щелочных и щелочноземельных металлов; алюминия; качественные реакции на важнейшие катионы и анионы.

При изучении органической химии:

А) причины многообразия углеродных соединений (изомерию); виды связей (одинарную, двойную, тройную); важнейшие функциональные группы органических веществ, номенклатуру основных представителей групп органических веществ;

Б) строение, свойства и практическое значение метана, этилена, ацетилена, одноатомных и многоатомных спиртов, уксусного альдегида и уксусной кислоты;

В) понятие об альдегидах, сложных эфирах, жирах, аминокислотах, белках и углеводах; реакциях этерификации, полимеризации и поликонденсации.

уметь

при изучении неорганической химии:

а) давать определения и применять следующие понятия: сплавы, коррозия металлов, переходные элементы, амфотерность;

б) характеризовать свойства классов химических элементов (металлов), групп химических элементов (щелочных и щелочноземельных металлов, галогенов) и важнейших химических элементов (алюминия, железа, серы, азота, фосфора, углерода и кремния) в свете изученных теорий;

в) распознавать важнейшие катионы и анионы;

г) решать расчетные задачи с использованием изученных понятий.

При изучении органической химии:

А) разъяснять на примерах причины многообразии органических веществ, материальное единство и взаимосвязь органических веществ, причинно-следственную зависимость между составом, строением, свойствами и практическим использованием веществ;

Б) составлять уравнения химических реакций, подтверждающих свойства изученных органических веществ, их генетическую связь;

В) выполнять обозначенные в программе эксперименты и распознавать важнейшие органические вещества.

использовать

приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1

№	Название раздела, тема урока, основное содержание	Цель урока	Вид урока, формы деятельности	Основные понятия	ИКТ, оборудование	Домашнее задание	Дата проведения
	2	3	4	5	7	8	9
Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса. 6 часов
1	Характеристика металла на основании его положения в п.с.системе Менделеева. Генетические ряды металлов.	Дать развёрнутую характеристику элемента-металла.	Комбинированный.	Металлы, группа, период, энергетический уровень.	Рабочая тетрадь, п.с.х.э.
2	Характеристика неметалла на основании его положения в п.с. Системе Менделеева. Генетические рядынеметаллов.	Дать развёрнутую характеристику элементу-неметаллу.	Урок закрепления изученного.	Неметаллы, электроотрицательность, восстановители, окислители.	Рабочая тетрадь, п.с.х.э.
3	Решение задач на выход продукта. Решение задач на вычисление массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.	Научить решать задачи на выход продукта.	Урок изучения нового материала.	Массовая доля, объёмная доля, выход продукта реакции.	Рабочая тетрадь, п.с.х.э., калькулятор.
4	Переходные элементы. Понятие о переходных элементах.	Дать характеристику амфотерного элемента на основании его положения в п.с.х.э.	Комбинированный.	Амфолиты, переходные элементы.	Рабочая тетрадь, п.с.х.э.
5	Переходные элементы. Л/р№1 "Получение гидроксида цинка и исследование его свойств". Основные свойства гидроксида цинка.	Доказать, что гидроксид цинка проявляет амфотерные свойства.	Лабораторная работа.	Амфотерные гидроксиды, амфотерность.	Тетрадь для практических работ, п.с.х.э., реактивы.
6	Периодические закон и система Д.И.Менделеева. Периодический закон и периодическая система Д.И.Менделеева в свете учения о строении атома.	Сформулировать п.з. Менделеева (3 формулировки). Обобщить знания по графическому отображению периодического закона.	Комбинированный.	Периодический закон.	Рабочая тетрадь, п.с.х.э.
Металлы. 15 часов.
7	Век медный, бронзовый, железный. История открытия металлов.	Познакомить учащихся с историей открытия металлов.	Комбинированный урок.	Металлы, алхимия.	Рабочая тетрадь, п.с.х.э.
8	Положение металлов в п.с. системе. Физические свойства металлов. Металлическая химическая решётка и металлическая химическая связь.	Рассмотреть положение металлов в ПСХЭ, особенности строения их атомов.	Комбинированный.	Восстановители, металлическая связь, пластичность.	Рабочая тетрадь, п.с.х.э.
9	Металлы. Л/р №2 "Ознакомление с образцами металлов". Основные образцы металлов.	Познакомить учащихся с образцами металлов и их применением.	Лабораторная работа.	Металлы.	Тетрадь для практических работ.
10	Сплавы. Сплавы, их свойства и значение.	Сформировать представление учащихся о сплавах и их свойствах.	Урок изучения нового материала.	Сплавы, чёрные и цветные металлы.	Рабочая тетрадь, п.с.х.э.
11	Химические свойства металлов. Химические свойства металлов как восстановителей.	Повторить и закрепить знания учащихся по химическим свойствам металлов.	Комбинированный.	Ионные уравнения, окислительно-восстановительныеуравнения.	Рабочая тетрадь, электрохимический ряд напряжения металлов, таблица растворимости.
12	Химические свойства металлов. Л/р №3 "Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей». Правила применения электрохимического ряда напряжения металлов.	Провести реакции между металлами и растворами кислот и солей.	Лабораторная работа.	Ионные уравнения.	Тетрадь для практических работ, электрохимический ряд напряжения металлов, таблица растворимости.
13	Получение металлов. Способы получения металлов.	Познакомить ребят с металлургией и её видами.	Комбинированный.	Пирометаллургия, гидрометаллургия, электрометаллургия.	Рабочая тетрадь, п.с.х.э.
14	Коррозия металлов. Коррозия металлов и способы борьбы с ней.	Сформировать понятие о коррозии металлов.	Комбинированный урок.	Коррозия металлов.	Рабочая тетрадь, п.с.х.э.
15	Щелочные металлы. Важнейшие соединения щелочных металлов – их физические и химические свойства.	Дать общую характеристику ЩМ. Рассмотреть их атомное строение, физические и химические свойства.	Комбинированный урок.	Щёлочи, гидроксиды, гидриды, поташ, глауберова соль.	Рабочая тетрадь, п.с.х.э.
16	Берилий, магний и щелочноземельные металлы. Щелочноземельные металлы – физические и химические свойства, основные соединения.	Дать общую характеристику металлов 2а группы. Рассмотреть основные физические и химические свойства.	Комбинированный урок.	Магниетермия, кальциетермия.	Рабочая тетрадь, п.с.х.э.
17	Металлы. Л/р № 4»Ознакомление с образцами природных соединений натрия, кальция, алюминия, железа". Основные природные образцы металлов.	Познакомить учащихся с основными природными образцами металлов.	Лабораторная работа.	Природные соединения металлов.	Тетрадь для практических работ, реактивы.
18	Алюминий. Алюминий – строение атома, физические и химические свойства, основные соединения.	Изучить основные физические и химические свойства алюминия.	Комбинированный урок.	Алюминотермия, корунд.	Рабочая тетрадь, п.с.х.э.
19	Алюминий. Л/р №5 "Получение гидроксида алюминия и изучение его свойств" Свойства гидроксида алюминия.	Доказать, что гидроксид алюминия является амфотерным соединением.	Лабораторная работа.	Гидроксид алюминия.	Тетрадь для практических работ, реактивы.
20	Железо. Л/р №6 "Качественные реакции на ионы железа». Строение атома, физические и химические свойства железа.	Рассмотреть физические и химические свойства железа.	Лабораторная работа.	Качественные реакции на железо, кровяная соль.	Тетрадь для практических работ, реактивы.
21	К/р "Металлы". Основные свойства металлов.	Обобщить и систематизировать знания о металлах.	Контрольная работа.		Тетрадь для контрольных работ.

1 2 3 4

	Автор программы: путилина светлана мухамбетовна категория 1, стаж работы 12 лет Приказ Минобразования России от 01. 02. 2012 №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... У 3 учителей стаж работы свыше 25 лет, у двоих-12 лет, у 1-1 год, 1 работает по специальности первый год. Руководитель шмо- букина...
	Анализ работы шмо учителей естественных дисциплин Щаповской сош за 2010 11 учебный год В шмо учителей естественных дисциплин входят три учителя: Фирсанова Л. С.(высшая категория, педагогический стаж 27 года), Колесникова...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Бурлэдян Светлана Евгеньевна в 1984 году закончила Новгородский государственный педагогический институт. Стаж педагогической деятельности...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Автор: Блинова Любовь Гильфановна, воспитатель прогимназии №18, высшая квалификационная категория, педагогический стаж работы 37...		Тема: Образование числа 19, его десятичный состав. Учитель: Рассохова...
	Публичная презентация результатов педагогической деятельности и инновационной работы ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Автор: Баландина Анастасия Валентиновна, учитель начальных классов, I квалификационная категория, педагогический стаж 6 лет
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Автор: Баландина Анастасия Валентиновна, учитель начальных классов, I квалификационная категория, педагогический стаж 6 лет		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Бубер Л. Л., образование высшее техническое, педагогический стаж работы 41 год, Ошур И. П., образование высшее педагогическое, педагогический...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Педагогический стаж и квалификационная категория: 40 лет, высшая квалификационная категория		Коновалова юрия ивановича Решением Государственной экзаменационной комиссии мне присвоена квалификация учителя английского и немецкого языков. Общий педагогический...
	Слова с сочетаниями ча-ща и чу-щу Автор: Беззубова Елена Владимировна, учитель начальных классов, стаж – 18 лет, первая квалификационная категория, мобу гимназия №17....		Лапшанова Светлана Викторовна, первая квалификационная категория... Автор: учитель географии Лапшанова Светлана Викторовна, первая квалификационная категория
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учитель русского языка и литературы, стаж работы 27 лет, высшая квалификационная категория		Самыкина Светлана Владимировна педагогический стаж 18 лет, высшая... Курс «На пороге школы» открывает перспективы становления личности гражданина России, человека, познающего мир наук, мир взаимоотношений...

Автор программы: путилина светлана мухамбетовна категория 1, стаж работы 12 лет

Похожие: