Глава I. ТЕХНОЛОГИЯ РЕШЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ
|
1
|
Введение в предмет.
Понятие творчества и
развитие творческих
способностей
|
1. Рассмотрение содержания и последовательности изучения предмета «Технология» в 11 классе. 2. Решение задач на развитие творческого мышления и воображения. 3. Формулировка учащимися своих определений понятий "творчество", "творческий процесс", определение особенностей и результатов художественного и научного творчества.
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.1 §1, С помощью поисковых служб сети Интернет найти информацию по пройденной теме урока для формирования реферата или сообщения
|
|
|
2
|
Метод мозговой атаки (МА)
|
1. На основе тестов выделение группы учеников-генераторов идей и аналитиков. 2. Решение поставленных учителем проблем методом МА.
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.1 §2, Составить кроссворд или ребусы по материалу изученной темы.
|
|
|
3
|
Метод контрольных вопросов.
|
1. Изучение двух списков контрольных вопросов - А. Осборна и Т. Эйлоарта. 2. Решение поставленных учителем проблем методом контрольных вопросов.
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.1 §3, С помощью поисковых служб сети Интернет найти информацию по пройденной теме урока для формирования реферата или сообщения
|
|
|
4
|
Метод обратной
мозговой атаки (МА)
|
1. Изучение презентации с задачами и их решениями, вскрывающими действие инерции мышления. 2. Изучение проблемных заданий. Их решение методом обратной МА. 3. Тестирование учащихся.
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.1 §4, Составить кроссворд или ребусы по материалу изученной темы. Самотестирование в компьютерном классе
|
|
|
5
|
Синектика
|
1. Изучение раздаточного материала о типах аналогий, используемых синектиками. 2. Решение поставленных учителем задач методом синектики.
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.1 §5, Рассмотреть объекты: лист белой бумаги, розетка, аудиокассета с точки зрения разных профессий. Например: "Что такое стакан глазами водолаза?"
|
|
|
6
|
Морфологический
анализ
|
1. Изучение раздаточного материала об этапах решения задачи методом морфологического анализа и примера морфологической матрицы. 2. Решение поставленных учителем задач методом морфологического анализа (использование ЦОР 11-129)
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.1 §6, Решить задачу.
|
|
|
7
|
Морфологические
матрицы
|
1. Изучение раздаточного материала о правилах составления многомерной матрицы. 2. Решение поставленных учителем задач методом построения морфологических матриц и анализа её параметров.
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.1 §7, Решение задачи с помощью составления морфологических таблиц.
|
|
|
8
|
Ассоциации и творческое мышление
|
1. Выполнение заданий на развитие ассоциативного мышления:
- установление ассоциативного перехода между понятиями;
- составление рассказа из 3-4 предложений, где в каждом предложении используются три заданных учителем слова. 2. Применение для установления ассоциативных связей пословиц, отрывков из стихотворений, рассказов и т.д. 3. Использование ассоциаций для выявления нетривиальных свойств рассматриваемого понятия.
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.1 §8, Решить задачу с использованием ассоциаций для выявления нетривиальных свойств следующих объектов: брелок для ключей, записная книжка, горшок для комнатных цветов.
|
|
|
9
|
Метод фокальных
объектов (МФО)
|
1. Изучение раздаточного материала об этапах решения творческих задач МФО. 2. Решение поставленных учителем задач МФО (задач на совершенствование конструкций, устройств, на поиск поиска новой идеи рекламы, оригинального оформления товаров).
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.1 §9, Решить задачи, Предложите свою техническую шутку.
|
|
|
10
|
Метод гирлянд случайностей и ассоциаций
(ГСиА)
|
1. Изучение раздаточного материала об этапах решения творческих задач методом гирлянд случайностей и ассоциаций.
2. Решение поставленных учителем задач:
– на составление ассоциативной цепочки шагов "объект – характеристика – объект – характеристика…"
– на выявление новых возможностей, характеристик и функций объектов путём соединения гирлянд синонимов и гирлянд ассоциаций (предварительно сгенерированных для этих объектов).
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.1 §10, Решить задачи на выявление новых возможностей, характеристик и функций объектов путём соединения гирлянд синонимов и гирлянд ассоциаций
|
|
|
11
|
Функционально-стоимостный анализ (ФСА)
|
1. Изучение раздаточного материала о последовательности процедур проведения ФСА. 2. Решение поставленных учителем задачи методом ФСА. 3. Организация деловой игры поискового характера с привлечением метода ФСА.
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.1 §11, Решить задачу методом ФСА по совершенствованию объектов
|
|
|
12
|
Алгоритм решения изобретательских задач
(АРИЗ)
|
1. Изучение процедур АРИЗ. 2. Решение поставленных учителем задач с привлечением процедур АРИЗ, приёмов моделирования ситуаций (методов "операторы РВС", "ММЧ", "вепольный анализ").
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.1 §12, Решить задачи с привлечением процедур АРИЗ, приёмов моделирования ситуаций
|
|
|
13
|
Изобретения. Рационализаторские предложения
|
1. Рассмотрение организации сборников, описывающих изобретения. 2. Моделирование ситуации: вы изобрели объект (объект подбирает сам ученик по желанию), и вам следует описать изобретение по установленному плану (бланку).
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.1 §13, Описать пример рационализаторского предложения
|
|
|
14
|
Создание творческого проекта
|
1. Изучение примера проекта предпринимательского характера (его изложения и обоснования). 2. Решение задачи на расчет себестоимости, расчет прибыли от производства заданного изделия. 3. Рассмотрение пути (последовательности технологических операций по производству), который проходит заданное изделие от изначального состояния (например, зерно) до готового изделия (например, хлеб).
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.1 §14, Для поиска решения выбранной творческой задачи (проблемы) выбрать какой-либо необходимый метод ТРИЗ. Обосновать выбор метода. Найти идею, проектное решение рассматриваемой творческой задачи выбранным методом ТРИЗ.
|
|
|
15
|
Выполнение проекта
|
4. Составление бизнес-плана по реализации инженерного проекта.5. Подготовка к защите разработанного проекта. При подготовке к защите создать компьютерную презентацию своего проекта.
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.1 §14
|
|
|
16
|
Выполнение проекта
|
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.1 §14
|
|
|
Глава II. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ. ПРИРОДООХРАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
|
|
Научно-техническая революция и ее влияние на окружающую среду
|
Запись основных понятий и положений. Решение кроссворда
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.2 §1, Выучить содержание таблицы «Влияние человека на среду обитания». Составить кроссворд по теме НТР.
|
|
|
|
Глобальные экологические проблемы
|
Оценка запыленности воздуха
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.2 §2, Составить кроссворд или тест по теме «Глобальные проблемы и их причины».
|
|
|
|
Энергетика и экология
|
Оценка уровня радиации.
Разработать банк идей экономии энергии в быту
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.2 §3, Составить кроссворд или тест по теме «Проблемы энергетики». Ответить на вопросы.
|
|
|
|
Загрязнение атмосферы
|
Оценка наличия загрязнений в атмосфере и кислотных дождей.
Оценка качества пресной воды.
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.2 §4, Составить кроссворд или тест по теме «Проблемы атмосферы». Ответить на вопросы.
|
|
|
|
Загрязнение гидросферы
|
Оценка запыленности воздуха.
Разработка комплекса технологии по улучшению качества воздуха и питьевой воды
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.2 §5, Составить кроссворд или тест по теме «Проблемы гидросферы». Ответить на вопросы
|
|
|
|
Уничтожение лугов и лесов. Химизация сельского хозяйства
|
Определение наличия нитратов и нитридов в пищевых продуктах
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.2 §6, вопросы
|
|
|
|
Природоохранные технологии
|
Разработка проекта природоохранной деятельности школы
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.2 §7, Составить кроссворд или тест по теме «Природоохранные технологии».
|
|
|
|
Экологическое сознание и мораль
|
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.2 §8, Составить кроссворд или тест по теме «Экоцентризм».
|
|
|
|
Творческий проект «Природоохранные технологии»
|
Выполнение экологического проекта
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
|
|
|
Глава III. Технология профессионального самоопределения и карьеры
|
26
|
Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда
|
Определение целей и задач своей профессиональной деятельности.
Запись основных терминов и понятий.
Заполнение таблиц «Виды профессиональной деятельности», «Формы разделения труда»
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.3 §1, Вспомнить высказывания известных людей о профессиях. Нарисовать миниатюру к своей будущей профессии и придумать к ней «крылатое выражение».
|
|
|
27
|
Сферы, отрасли и предметы труда, процесс профессиональной деятельности
|
Запись основных терминов и понятий.
Заполнение таблиц «Основные компоненты моей будущей профессиональной деятельности, их содержание»
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.3 §2, Обсудить интересующие вопросы по проблемам профессионального самоопределения и выбора профессии.
|
|
|
28
|
Понятие культуры труда
|
Составление схемы «Мое рабочее место».
Определение эффективности различных видов трудовой деятельности (решение задач).
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.3 §3, Провести диагностику своей готовности к профессиональному выбору на основе психологического тестирования.
|
|
|
29
|
Профессиональная этика
|
Составление перечня этических норм своей профессиональной деятельности
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.3 §4
|
|
|
30
|
Профессиональное становление личности
|
Составление перечня профессиональных умений и навыков, необходимых для выбранной профессиональной деятельности
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.3 §5, Составить список из 5-7 профессий, требующихся на рынке труда.
|
|
|
31
|
Профессиональная карьера
|
Составление плана своей профессиональной деятельности
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.3 §6, Написать свою автобиографию. Ответить на вопрос: «Какова роль автобиографии при устройстве на работу и реализации профессиональных планов?»
|
|
|
32
|
Подготовка к профессиональной деятельности
|
Составление плана получения выбранной профессии
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
Г.3 §7
|
|
|
33
|
Творческий проект «Мой выбор»
|
Разработка проекта «Мой выбор», его оформление
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
|
|
|
34
|
Защита творческого проекта “Мой выбор”
|
|
Компьютер, проектор, ЦОРы
|
|
|
|
