Рабочая программа по математике составлена на основе авторской программы В. Н. Рудницкой «Математика 3 класс»
Скачать 0.93 Mb.
|
| 2 24 | | ВВспоминаем прой денное по теме «Величины». | УрУрок по вторения и систе матизации знаний. | Во Воспроизводить соот ношения между едини цами массы, длины. Упорядочивать значе ния величин, выражен ных в одинаковых или разных единицах. | Н Называет и правильно обозначает именован ные величины. Срав нивает их. Решает практические и логиче ские задачи, связанные с понятием «вмести мость». | УУмеет работать в ин формационной среде. Владеет основными ме тодами познания окру жающего мира (синтез). Адекватно оценивает результаты своей дея тельности. | Сп Способность к само организованности. Способность преодо левать трудности. Вы сказывать собствен ные суждения и да вать им обоснование. | ||||
| 2 25 | | ССложение в пределах 1000. | У Урок изучения нового материа ла. | ССкладывать много значные числа и ис пользовать соответст вующие термины. На зывать разряды. | УУпорядочивает натураль ные числа в пределах 1000. Называет компо ненты четырех арифме тических действий. Скла дывает многозначные числа и использует соот ветствующие термины. Называет разряды. | П Понимает и принимает учебную задачу, ищет и находит способы ее решения. Работает в информационной среде. | С Способность пре одолевать трудно сти, доводить нача тую работу до ее за вершения. | ||||
| 2 26 | | Устные и письменные приёмы сложения. | . Урок образования понятий, установление , законов ,правил. | Выполнять поразрядные сложения двузначных и трёхзначных чисел. | Выполняет поразрядные сложения двузначных и трёхзначных чисел | П Понимает и принимает учебную задачу, ищет и находит способы ее решения. Работает в информационной среде. | . Владение коммуникативными умениями. | ||||
| 2 27 | | П Письменные приемы сложения. | У Урок- тренинг. | В Воспроизводит устные и письменные алгоритмы арифметических дейст вий в пределах 1000. Контролирует свою дея тельность (проверяет правильность письменных вычислений с натураль ными числами в пределах 1000), находит и исправ ляет ошибки. Выполняет несложные устные вычисления в пределах 1000. | В Выполняет сложение чисел в пределах 1000, используя письменные приемы вычислений. Анализирует текст арифметической (в том числе логической) за дачи. Моделирует си туацию, представлен ную в тексте арифме тической задачи, в ви де схемы (графа), таб лицы, рисунка. | В Выполняет учебные действия в разных формах (работа с мо делями). | С Способность выска зывать собственные суждения и давать им обоснование. | ||||
| 28 | | ППисьменные прие мы сложения. | УУрок- тренинг. | К Контролировать свою деятельность(прове рять правильность письменных вычисле ний с натуральными числами в пределах 1000), находить и исправлять ошибки. | В Вычисляет периметр многоугольника, пери метр и площадь пря моугольника (квадра та). Анализирует текст арифметической (в том числе логической) за дачи. | Р Работает в информа ционной среде. Владе ет основными метода ми познания окружающего мира (синтез). | С Способность к Самоорганизован ности. | ||||
| 29 | | Ре Решение задач по теме «Сложение в пределах 1000». Математический диктант. | К Комбини рованный урок. | К Конструировать план решения составной арифметической (в том числе логической) за дачи. Решать текстовые арифметические зада чи в три действия. | М Моделирует ситуацию, представленную в тек сте арифметической задачи, в виде схемы (графа), таблицы, ри сунка. Контролирует свою деятельность (проверяет правиль ность письменных вы числений с натураль ными числами в пре делах 1000), находит и исправляет ошибки. | В Выполняет учебные действия в разных формах (практические работы, работа с мо делями). | ВВладение коммуни кативными умениями с целью реализации возможностей ус пешного сотрудниче ства с учителем и учащимися класса при групповой работе. | ||||
| 3 30 | | ВВспоминаем прой денное по теме «Тысяча». | УрУрок по вторения и систе матизации знаний. | С Сравнивать числа в пределах 1000. Читать и записывать цифрами любое трех значное число .Запи сывать натуральные числа до 1000 (включи тельно) цифрами и сравнивать их. Клас сифицировать числа в пределах 1000 (одно значные, двузначные, трехзначные). | В Выполняет сложение чисел в пределах 1000, используя письменные приемы вычислений. Воспроиз водит устные и пись менные алгоритмы арифметических дей ствий в пределах 1000. | А Адекватно оценивает результаты своей дея тельности. | С Способность пре одолевать трудно сти, доводить нача тую работу до ее за вершения. | ||||
| 331 | | В Вычитание в пределах 1000. | У Урок изучения нового материа ла. | В Вычитать многознач ные числа и использо вать соответствующие термины. Называть разряды многозначных чисел. В Выполнять поразряд ное вычитание (устные и письменные приёмы) двухзначных и трёх значных чисел. | У Упорядочивает нату ральные числа в пре делах 1000. Выполняет вычитание чисел в пределах 1000, ис пользуя письменные приемы вычислений. Называет компоненты четырех арифметиче ских действий. | По Понимает причины ус пешной / неуспешной учебной деятельности и конструктивно дейст вует в условиях успеха/ неуспеха. | В Высказывать собст венные суждения и давать им обоснова ние. | ||||
| 332 | | ПиПисьменные и уст ные приемы вычис лений. | УУрок образова ния поня тий, уста новления законов, правил. | В Выполнять вычитание трехзначных чисел, основываясь на знании десятичного состава числа. Выполнять вы читание чисел в пре делах 1000,используя письменные приемы вычислений. | В Выполняет несложные устные вычисления в пределах 1000 в слу чаях, сводимых к дей ствиям в пределах 20 и 100. Контролирует свою деятельность (проверяет правиль ность письменных вы числений с натураль ными числами в пре делах 1000), находит и исправляет ошибки. | Р Работает в информа ционной среде. Выпол няет учебные действия в разных формах (практические работы, работа с моделями). | ГГГотовность исполь зовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практиче ских задач, возни кающих в повсе дневной жизни. | ||||
| 333 | | РРешение задач на вычитание в пре делах 1000. | КоКомбини рованный урок. | Р Решать задачи в два действия, выполнять вычитание чисел в пределах 1000, ис пользуя письменные приемы вычислений. | М Моделирует ситуацию, представленную в тек сте арифметической задачи, в виде схемы (графа), таблицы, ри сунка. Анализирует текст арифметической (в том числе логиче ской) задачи. Конст руирует план решения составной арифмети ческой (в том числе логической) задачи. | Ра Работает в информа ционной среде. Актив но использует матема тическую речь для ре шения разнообразных коммуникативных за дач. | В Владение коммуни кативными умениями с целью реализации возможностей ус пешного сотрудниче ства с учителем и учащимися класса при групповой работе. | ||||
| 34 | | СлСложение и вычи тание в пределах 1000. | УУрок по вторения и систе матизации знаний. | ПрПрименять полученные знания и умения при выполнении самостоя тельной работы. Вы полнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000,ис пользуя письменные приемы вычислений. | В Выполняет сложение и вычитание чисел в пределах 1000, ис пользуя письменные приемы вычислений. Воспроизводит устные и письменные алгорит мы арифметических действий в пределах 1000. | С Создает модели изу чаемых объектов с ис пользованием знаково- символических средств. | УмУмение устанавли вать, с какими учебными задачами ученик может само стоятельно успешно справиться. Выска зывать собственные суждения и давать им обоснование. | ||||
| 35 | | Текущая кон трольная работа №1 по теме «Сло жение и вычитание трехзначных чисел». | Ко Контроль ный урок. | В Вычислять устно зна чение сложных выра жений. Выполнять сло жение и вычитание трехзначных чисел в столбик. Решать зада чу по теме. Находить сумму трех слагаемых. Находить одно из трех слагаемых. | В Вычисляет устно зна чение сложных выра жений. Выполняет сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик. Решает зада чу по теме. Находит сумму трех слагаемых и одно из трех слагае мых. | По Понимает и принимает учебную задачу, ищет и находит способы ее решения. Работает в информационной среде. | С Способность пре одолевать трудно сти, доводить нача тую работу до ее за вершения. | ||||
| 36 | | Ан Анализ контрольной работы, работа над ошибками. | Ур Урок ра боты над ошибка ми. | На Находить, анализиро вать ошибки и исправ лять их. | На Находит, анализирует ошибки и исправляет их. Выполняет сложе ние и вычитание чисел в пределах 1000, ис пользуя письменные приемы вычислений. | Ад Адекватно оценивает результаты своей дея тельности. | С Способность пре одолевать трудно сти, доводить нача тую работу до ее за вершения. | ||||
| 37 | | С Сочетательное свойство сложения. | У Урок изучения нового материа ла. | И Использовать свойства арифметических дей ствий при выполнении вычислений. Группиро вать слагаемые в сум ме. Формулировать сочетательное свойст во сложения. | На Называет компоненты четырех арифметиче ских действий. Пони мает значение термина «сочетательное свой ство сложения» и фор мулирует его. | О Определяет наиболее эффективный способ достижения результата. | В Высказывать собст венные суждения и давать им обосно вание. | ||||
| 3 38 | | С Сочетательное свойство сложения. | К Комбини рованный урок. | Ан Анализировать струк туру числового выра жения. Читать и со ставлять несложные числовые выражения. Формулировать соче тательное свойство сложения. | К Контролирует свою деятельность(прове ряет правильность письменных вычисле ний с натуральными числами в пределах 1000), находит и ис правляет ошибки. Вы числяет периметр мно гоугольника, периметр и площадь прямо угольника (квадрата). | П Планирует, контроли рует и оценивает учеб ные действия; опреде ляет наиболее эффек тивные способы дос тижения результата. | В Владение коммуни кативными умениями с целью реализации возможностей ус пешного сотрудниче ства с учителем и учащимися класса в коллективном обсу ждении математиче ских проблем. | ||||
| 3 39 | | С Сочетательное свойство сложения. | УУрок по вторения и систе матизации изученно го. | В Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10ОО, ис пользуя письменные приемы вычислений. | М Моделирует ситуацию, представленную в тек сте арифметической задачи, в виде схемы (графа), таблицы, ри сунка. Упорядочивает натуральные числа в пределах 1000. Выпол няет сложение и вычи тание чисел в преде лах 1000, используя письменные приемы вычислений. | АдАдекватно оценивает результаты своей дея тельности. | В Владение коммуни кативными умениями с целью реализации возможностей ус пешного сотрудниче ства с учителем и учащимися класса при работе в парах. | ||||
| 4 40 | | ССумма трёх и более слагаемых. | У Урок изучения нового материа ла. | И Использовать свойства арифметических дей ствий при выполнении вычислений, переста новке слагаемых в сумме. Формулировать определение переме тительного и сочета тельного свойств сло жения. Использовать эти свойства при сло жении. | Н Называет компоненты четырех арифметиче ских действий. Контро лирует свою деятель ность (проверяет пра вильность письменных вычислений с нату ральными числами в пределах 1000), нахо дит и исправляет ошибки. | А Активно использует математическую речь для решения разнооб разных коммуникатив ных задач. Владеет основными методами познания окружающего мира (обобщение). | В Владение коммуни кативными умениями с целью реализации возможностей ус пешного сотрудниче ства с учителем и учащимися класса при работе в группах. | ||||
| 4 41 | | Сумма трёх и более слагаемых. | У Урок по вторения и систе матизации знаний. | Воспроизводить устные и письменные алгоритмы арифметических дейст вий в пределах 1000. Кон тролировать свою дея тельность (проверять правильность письмен ных вычислений с нату ральными числами в пре делах 1000), находить и исправлять ошибки. Ре шать задачи. | М Моделирует ситуацию, представленную в тек сте арифметической задачи, в виде схемы (графа), таблицы, ри сунка. Воспроизводит устные и письменные алгоритмы арифмети ческих действий в пре делах 1000. | А Адекватно оценивает результаты своей дея тельности. | С Способность к самоорганизован ности. | ||||
| 4 42 | | В Вспоминаем прой денное по теме «Сложение и вычи тание в пределах 1000». | Урок по вторения и систе матизации знаний. | В выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000, ис пользуя письменные приемы вычислений. | В Выполняет сложение и вычитание чисел в пределах 1000, ис пользуя письменные приемы вычислений. | П Понимает причины ус пешной/ неуспешной учебной деятельности и конструктивно дейст вует в условиях успеха/ неуспеха. | С Способность к само организованности. Владение коммуника тивными умениями. | ||||
| 443 | | С Сочетательное в свойство у умножения. | У Урок изучения нового материа ла. | Г Группировать множите ли в произведении. Пользоваться сочета тельным свойством ум ножения и формулиро вать его. Рассказывать определение сочета тельного свойства умно жения. Безошибочно называть результаты умножения однозначных чисел.. | На Называет и правильно обозначает действия умножения и деления. Формулирует сочета тельное свойство ум ножения. | Р Работает в информа ционной среде. | Г Готовность исполь зовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практиче ских задач, возни кающих в повсе дневной жизни. | ||||
| 444 | | С Сочетательное С свойство У умножения. | Ко Комбини рованный урок | А Анализировать структуру числового выражения. Читать и составлять не сложные числовые выра жения. Вычислять значе ния число-вых выраже ний, содержащих 2-3 дей ствия (со скобками и без скобок). Решать задачи. | Н Называет компоненты че тырех арифметических действий. Моделирует ситуацию, представлен ную в тексте арифметиче ской задачи, в виде схемы (графа), таблицы, рисунка Называет и правильно обозначает действия ум ножения и деления. | А Активно использует математическую речь для решения разнооб разных коммуникатив ных задач. Владеет основными методами познания окружающего мира (обобщение). | У Умение устанавли вать, с какими учебными задачами ученик может само стоятельно успешно справиться. | ||||
| 4 45 | | В Вспоминаем прой денное по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000». | Ко Комбини рованный урок. | В Выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000 в слу чаях, сводимых к дей ствиям в пределах 20 и 100. Выполнять сложе ние и вычитание чисел в пределах 1000, ис пользуя письменные приемы вычислений. | Ко Контролирует свою деятельность(прове ряет правильность письменных вычисле ний с натуральными числами в пределах 1000), находит и ис правляет ошибки. | АдАдекватно оценивает результаты своей дея тельности. | С Способность пре одолевать трудно сти, доводить нача тую работу до ее за вершения. | ||||
| 4 46 | | П Произведение трёх и более множителей. | У Урок изучения нового материа ла. | П Понимать смысл опера ций «перестановка мно жителей и их группиров ка». Выполнять вычисле ние значений выражений разными способами. Формулировать выводы о получаемых результатах на основании наблю дений. | На Называет и правильно обозначает действия умножения и деления. Вычисляет периметр многоугольника, пери метр и площадь прямо угольника (квадрата). | Р Работает в информа ционной среде. | С Способность выска зывать собственные суждения и давать им обоснование. | ||||
| 4 47 | | П Произведение трёх и более множителей. | У Урок по вторения и систе матизации знаний. | Ко Конструировать план решения составной арифметической (в том числе логической) за дачи. Решать тексто вые арифметические задачи в три действия. | На Называет компоненты четырех арифметиче ских действий. Сравни вает именованные вели чины (единицы длины, массы). Решает задачу. Вычисляет длину ломаной. | С Слушает собеседника, ведет диалог. | С Способность дово дить начатую работу до ее завершения. | ||||
| 4 48 | | ||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по математике составлена на основе Федерального... В. Н. Рудницкой «Математика» (Образовательная система «Начальная школа XXI века». Сборник программ к комплекту учебников «Начальная... | | Рабочая программа по учебному предмету «Математика» 3 «А», 3 «Б» класс (базовый уровень) Рабочая программа по математике составлена на основе авторской программы: Рудницкая, В. Н. Математика: программа: 1-4 классы/В. Н.... |
 | Рабочая программа по математике 2 ступень, базовый уровень, 5 класс... Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе по математике для общеобразовательных школ. Рабочая программа... | | Рабочая учебная программа по учебной дисциплине «математика» для 1 «А» класса Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного... |
| Рабочая программа по математике к учебнику Л. Г петерсон для 3-а класса «Математика» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы начального... | | Рабочая программа по математике для 3-б класса 4 часа в неделю (всего... «Математика» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы начального... |
| Рабочая программа учебного предмета «Математика» «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего... | | Рабочая программа по математике 5 класс Рабочая программа учебного предмета «математика» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного... |
| Рабочая программа «Практикум по решению задач по математике» 10 класс Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике (Сборник серии Стандарты второго... | | Рабочая программа по математике разработана на основе авторской программы... В. Н. Рудницкой (М.: Вентана – Граф, 2009) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального... |
| Рабочая программа по математике Программа составлена на основе примерной программы начального общего образования, авторской программы М. И. Моро, Ю. М. Колягина,... | | Стихотворение Державина «Математика» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы начального... |
| Вариативность форм и методов по подготовке к егэ и гиа Рабочая программа по математике для 3 класса составлена на основе требований фгос ноо, авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантовой... | | Рабочая учебная программа по математике для учащихся 7 класса (далее... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №23» |
| Построение модели принятия решений в интеллектуальной системе диакор-кс Рабочая программа по математике для 3 класса составлена на основе требований фгос ноо, авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантовой... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного курса «Математика» 3 класс составлена в соответствии с требованиями «Федерального компонента Государственного... |
