Рабочая программа по математике составлена на основе авторской программы В. Н. Рудницкой «Математика 3 класс»
Скачать 0.93 Mb.
|
Итоговая кон трольная работа № 2 № (за 1 четверть). | Ко Контроль ный урок. | За Записывать цифрами трехзначные числа. Сравнивать именован ные величины (едини цы длины, массы). Ре шать задачу. Вычис лять длину ломаной. | Б Безошибочно называет результаты умножения однозначных чисел и результаты соответст вующих случаев деле ния. Записывает цифра ми трехзначные числа. Сравнивает именован ные величины (единицы длины, массы). Решает задачу. Вычисляет дли ну ломаной. | П Понимает и принимает учебную задачу, ищет и находит способы ее решения. Работает в информационной среде. С Создает модели изу чаемых объектов с ис пользованием знаково- символических средств. | Сп Способность пре одолевать трудно сти. Способность высказывать собст венные суждения и давать им обосно вание. | ||||||
| 449 | | Уп Упрощение вы ражений, содер жащих в скобках умножение или деление. | Ур Урок образова ния поня тий, уста новления законов, правил. | Вы Выводить понятия «слабое» и «сильное» действие. Выполнять действия с опорой на эти определения. Оп ределять порядок вы полнения действий в числовых выражениях. | О Объясняет смысл поня тий «сильное» действие (умножение, деление) и «слабое» действие (сложение, вычитание). Называет и правильно обозначает действия умножения и деления. | В Выполняет учебные действия в разных формах (практические работы,работа с мо делями и др.). | В Владение коммуни кативными умениями с целью реализации возможностей ус пешного сотрудниче ства с учителем. | ||||
| 550 | | Уп Упрощение вы ражений, содер жащих в скобках умножение или деление. | Ко Комбини рованный урок. | А Анализировать струк туру числового выра жения. Читать и со ставлять несложные числовые выражения. Вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 дейст вия (со скобками и без скобок). | Н Называет компоненты че тырех арифметических действий. Контролирует свою деятельность(про веряет правильность письменных вычислений с натуральными числами в пределах 1000), находит и исправляет ошибки. | По Понимает и принимает учебную задачу, ищет и находит способы ее решения. Работает в информационной среде. | С Способность пре одолевать трудно сти, доводить нача тую работу до ее за вершения. | ||||
| 551 | | Вс Вспоминаем прой денное по теме «Упрощение вы ражений, содер жащих в скобках умножение или деление». | У Урок по вторения и систе матизации знаний. | Ч Читать и записывать цифрами любое трех значное число. Записы вать натуральные числа до 1000 (включительно), цифрами и сравнивать. Классифицировать чис ла в пределах 1000 (од нозначные, двузначные, трехзначные). | С Сравнивает значения величин, выраженных в одинаковых или разных единицах. Решает арифметические тек стовые задачи в три действия в различных комбинациях. | А Активно использует математическую речь для решения разнооб разных коммуникатив ных задач. | В Владение коммуни кативными умениями с целью реализации возможностей ус пешного сотрудниче ства с учителем и учащимися класса при групповой работе. | ||||
| 452 | | Си Симметрия на клетчатой бумаге. | Ур Урок изучения нового | Характеризовать понятие «ось симметрии». Строить симметричные фигуры на клетчатой бумаге. Освоить приёмы построения точки, отрезка, многоугольника, окружности, симметричных данным, с использованием клетчатого фона. | Строит на клетчатой бумаге точку, отрезок, луч, прямую, ломаную, симметричные данным фигурам( точке, отрезку, лучу, прямой, ломаной). | Понимает и принимает учебную задачу, ищет и находит способы её решения. Работает в информационной среде. | Высказывать собственное суждение и давать им обоснование. | ||||
| 53 | | П Построение сим метричных прямых на клетчатой бума ге (практическая работа). | У Урок по вторения и систе матизации знаний. | В Выполнять практиче скую работу по по строению точки, отрез ка, многоугольника, окружности, симмет ричных данным, с ис пользованием клетча того фона. | Ст Строит на клетчатой бумаге точку, отрезок, луч, прямую, ломаную, симметричные данным фигурам (точке, отрез ку, лучу, прямой, лома ной). Вычисляет пери метр многоугольника, периметр и площадь прямоугольника (квад рата). | П Понимает и принимает учебную задачу, ищет и находит способы ее решения. Работает в информационной среде. | С Способность к само организованности. Владение коммуника тивными умениями. | ||||
| 54 | | Текущая прове рочная работа по теме «Симметрия на клетчатой бумаге». | Ко Комбини рованный урок. | В Выделять цветом сим метричные точки. Строить геометриче ские отрезки, симмет ричные данным. Нахо дить симметричные фигуры. | Мо Моделирует ситуацию, представленную в тек сте арифметической задачи, в виде схемы (графа), таблицы, ри сунка. Выделяет цве том симметричные точ ки. Строит геометриче ские отрезки, симмет ричные данным. Нахо дит симметричные фигуры. | П Понимает причины ус пешной/ неуспешной учебной деятельности и конструктивно дейст вует в условиях успеха/ неуспеха. | В Владение коммуни кативными умениями с целью реализации возможностей ус пешного сотрудниче ства с учителем и учащимися класса. | ||||
| 55 | | По Порядок выполне ния действий в вы ражениях без ско бок. | Ур Урок изу чения но вого ма териала. | Н Наблюдать за поряд ком выполнения дейст вий в сложных выра жениях. Формулиро вать правило выполне ния действий в выра жениях без скобок, со держащих действия: а) только одной ступени; б) разных ступеней. Находить значение чи словых выражений в выражениях без скобок. | На Называет компоненты четырех арифметиче ских действий. Приме няет правила порядка выполнения действий в выражениях со скобка ми. | Ад Адекватно оценивает результаты своей дея тельности. | С Способность пре одолевать трудно сти, доводить нача тую работу до ее за вершения. | ||||
| 5 56 | | П Порядок выполне ния действий в выражениях без скобок. | Ур Урок Об образова ния поня тий, уста новления законов, правил. | Н Находить значение чи словых выражений в выражениях без ско бок. Применять прави ла порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Находить значения выражений без скобок, выполняя два-три арифметиче ских действия. | Ф Формулирует правило выполнения действий в выражениях без ско бок, содержащих дей ствия: а) только одной ступени; б) разных сту пеней. Моделирует си туацию, представлен ную в тексте арифме тической задачи, в ви де схемы (графа), таб лицы. рисунка. | По Понимает причины ус пешной / неуспешной учебной деятельности и конструктивно дейст вует в условиях успеха/ неуспеха. | В Владение коммуни кативными умениями с целью реализации возможностей ус пешного сотрудниче ства с учителем и учащимися класса при групповой работе. | ||||
| 557 | | П Порядок выполне ния действий в выражениях без скобок. | Ур Урок по вторения и систе матизации знаний. | Пр Применять правила порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Находить значения выражений без скобок, выполняя два-три арифметиче ских действия. | Н Находит значения вы ражений без скобок, выполняя два-три арифметических дей ствия. Применяет пра вила порядка выполне ния действий в выра жениях без скобок. | П Понимает причины ус пешной/ неуспешной учебной деятельности и конструктивно дейст вует в условиях успеха/ неуспеха. | С Способность пре одолевать трудно сти, доводить нача тую работу до ее за вершения. | ||||
| 558 | | П Порядок выполне ния действий в выражениях со скобками. | У Урок изучения нового материа ла. | Н Наблюдать за поряд ком выполнения дейст вий в числовых выра жениях. Разбивать вы ражение на части зна ками «+» и «-» («•» и «:»), не заключенными в скобки, для лучшего понимания структуры выражения. Находить значения числовых вы ражений в выражениях со скобками. | Н Называет компоненты четырех арифметиче ских действий. Назы вает и правильно обо значает действия ум ножения и деления. Применяет правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Рассказы вает правило порядка выполнения действий. | П Понимает и принимает учебную задачу, ищет и находит способы ее решения. Работает в информационной среде. | В Высказывать собст венные суждения и давать им обосно вание. | ||||
| 5 59 | | П Порядок выполне ния действий в выражениях со скобками. | У Урок Об обазова ния поня тий, уста новления законов, правил. | П Применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Находить значения выражений со скобками и без них, выполняя два-три арифметических дей ствия. | Пр Применяет правила по рядка выполнения дей ствий в выражениях со скобками. Конструирует план решения составной арифметической (в том числе логической) зада чи. Решает текстовые арифметические задачи в три действия. | В Выполняет учебные действия в разных формах (работа с мо делями). | В Владение коммуни кативными умениями с целью реализации возможностей ус пешного сотрудниче ства с учителем. | ||||
| 60 | | П Порядок выполне ния действий в выражениях со скобками. | Ко Комбини рованный урок. | П Применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них. Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000, ис пользуя письменные приемы вычислений. | П Применяет правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них. Вычисляет периметр многоугольника, пери метр и площадь пря моугольника (квадра- та). | Вл Владеет основными методами познания окружающего мира (обобщение). | В Высказывать собст венные суждения и давать им обосно вание. | ||||
| 61 | | В Вспоминаем прой денное по теме «Порядок выполне ния действий в выражениях со скобками». | У Урок по вторения и систе матизации знаний. | В Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000, ис пользуя письменные приемы вычислений. | Н Находит значения вы ражений со скобками и без них, выполняя два- три арифметических действия. Решает арифметические тек стовые задачи в три действия в различных комбинациях. | Ак Активно использует математическую речь для решения разнооб разных коммуникатив ных задач. Владеет основными методами познания окружающего мира (моделирование). | В Владение коммуника тивными умениями с целью реализации возможностей успеш ного сотрудничества с учителем и учащими ся класса в коллек тивном обсуждении математических про блем. | ||||
| 62 | | ||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по математике составлена на основе Федерального... В. Н. Рудницкой «Математика» (Образовательная система «Начальная школа XXI века». Сборник программ к комплекту учебников «Начальная... | | Рабочая программа по учебному предмету «Математика» 3 «А», 3 «Б» класс (базовый уровень) Рабочая программа по математике составлена на основе авторской программы: Рудницкая, В. Н. Математика: программа: 1-4 классы/В. Н.... |
 | Рабочая программа по математике 2 ступень, базовый уровень, 5 класс... Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе по математике для общеобразовательных школ. Рабочая программа... | | Рабочая учебная программа по учебной дисциплине «математика» для 1 «А» класса Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного... |
| Рабочая программа по математике к учебнику Л. Г петерсон для 3-а класса «Математика» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы начального... | | Рабочая программа по математике для 3-б класса 4 часа в неделю (всего... «Математика» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы начального... |
| Рабочая программа учебного предмета «Математика» «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего... | | Рабочая программа по математике 5 класс Рабочая программа учебного предмета «математика» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного... |
| Рабочая программа «Практикум по решению задач по математике» 10 класс Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике (Сборник серии Стандарты второго... | | Рабочая программа по математике разработана на основе авторской программы... В. Н. Рудницкой (М.: Вентана – Граф, 2009) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального... |
| Рабочая программа по математике Программа составлена на основе примерной программы начального общего образования, авторской программы М. И. Моро, Ю. М. Колягина,... | | Стихотворение Державина «Математика» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы начального... |
| Вариативность форм и методов по подготовке к егэ и гиа Рабочая программа по математике для 3 класса составлена на основе требований фгос ноо, авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантовой... | | Рабочая учебная программа по математике для учащихся 7 класса (далее... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №23» |
| Построение модели принятия решений в интеллектуальной системе диакор-кс Рабочая программа по математике для 3 класса составлена на основе требований фгос ноо, авторской программы М. И. Моро, М. А. Бантовой... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного курса «Математика» 3 класс составлена в соответствии с требованиями «Федерального компонента Государственного... |
