Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль ««Русский язык»

Тема 8. Человек, общество, история.

• 
  Раскрыть роль и сформулировать задачи образовательного права в современном обществе, проанализировать условия развития российской системы образования, ее структурные элементы и механизмы их взаимодействия;
  
• 
  Рассмотреть основные законодательные акты по вопросам образования, принципы формирования нормативно-правового обеспечения образования в Российской Федерации, структуру и виды нормативных правовых актов, особенности их использования в образовательной практике;
  
• 
  Изучить систему государственного контроля качества образования в Российской Федерации, полноту нормативно-правового обеспечения, противоречия в законодательстве Российской Федерации в области образования и предпосылки для разработки Кодекса Российской Федерации об образовании;
  
• 
  Проанализировать возможность участия государственных, государственно-общественных и общественных структур управления, функционирующих в системе образования Российской Федерации, в решении вопросов образовательной деятельности в соответствии с их компетенциями, предусмотренными федеральным законодательством в этой области;
  
• 
  Изучить основы правового регулирования дошкольного, общего (полного), начального и среднего профессионального, высшего и послевузовского профессионального, дополнительного профессионального образования в Российской Федерации.
  
• 
  Проанализировать основы международного образовательного права и изучить законодательные акты Российской Федерации и документы международного права по вопросам образования.
  

• 
  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
  
• 
  способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
  
• 
  способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
  
• 
  готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
  

• 
  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
  
• 
  способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
  

• 
  способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
  
• 
  способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
  
• 
  способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).
  

• 
  основные теоретические проблемы формирования и развития образовательного права как комплексной отрасли права, а также как науки и учебной дисциплины;
  
• 
  основные категории и понятия образовательного права;
  
• 
  особенности образовательно-правовых норм и правовых отношений;
  
• 
  систему источников образовательного права;
  
• 
  содержание наиболее важных и распространенных образовательно-правовых доктрин современности; основные тенденции развития образовательного права;
  
• 
  особенности правового положения граждан и юридических лиц как субъектов образовательного права;
  
• 
  основные уровни и формы образования; вопросы экономики образования; основные положения международного образовательного права.
  

• 
  оперировать образовательно-правовыми понятиями и категориями;
  
• 
  объяснить соотношение образовательного права как отрасли права, как науки и как учебной дисциплины;
  
• 
  анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними образовательные правоотношения;
  
• 
  анализировать, толковать и правильно применять образовательно-правовые нормы;
  
• 
  принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с нормами образовательного права;
  
• 
  осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов, регулирующих образовательные правоотношения;
  
• 
  давать квалифицированные юридические заключения и консультации по вопросам образовательного права;
  
• 
  правильно составлять и оформлять юридические документы, связанные с реализацией прав и свобод человека и гражданина.
  

• 
  образовательно-правовой терминологией;
  
• 
  навыками работы с правовыми актами, регулирующими образовательные правоотношения;
  
• 
  юридико-техническими навыками составления образовательно-правовых актов;
  
• 
  навыками анализа различных образовательно-правовых явлений, их сравнительно-правового анализа;
  
• 
  навыками анализа юридических фактов, образовательно-правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;
  
• 
  навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики;
  
• 
  навыками разрешения правовых проблем и коллизий;
  
• 
  навыками реализации норм образовательного права;
  
• 
  навыками принятия необходимых правовых мер по защите прав человека и гражданина;
  
• 
  навыками публичной дискуссии по вопросам образовательного права и аргументации своей точки зрения.
  

• 
  сформировать объективные ориентиры и ценностные критерии при изучении явлений и тенденций в развитии духовной и материальной культуры общества;
  
• 
  познакомить студентов с высшими достижениями человечества;
  
• 
  сформировать представления студентов о роли этнических и национальных факторов в эволюции культуры и цивилизации;
  
• 
  научить адекватно воспринимать особенности развития культуры современного типа;
  
• 
  привить навыки оценки жизнедеятельности людей и плодов их творчества с позиций гуманизма;
  
• 
  предоставить студентам возможность более глубокого истолкования проблем человека, природы, социума и культуры.
  

3. 
   Место дисциплины «Культурология» в структуре основной образовательной программы.
   

• 
  основные категории и понятия теории культуры, ее структуру и функции;
  
• 
  основные культурологические концепции и методы культурологического исследования;
  
• 
  место и роль образования и педагогической деятельности в культуре.
  

• 
  выделять теоретические, прикладные, ценностные аспекты культурологического знания, применять их для обоснования практических решений, касающихся как повседневной жизни, так и профессиональной деятельности;
  
• 
  работать с социально-научными и гуманитарными текстами;
  
• 
  формировать и обосновывать личную позицию по отношению к проблемам культуры.
  

• 
  навыками использования систематизированных теоретических и практических знаний в области культурологи при решении социальных и профессиональных задач;
  
• 
  навыками культурологического анализа процессов и явлений;
  
• 
  навыками применения знаний о типологических, трансляционных, семиотических структурах культуры, особенностях взаимодействия культур и способах регулирования межэтнических конфликтов при разработке и реализации учебных и культурно-просветительских программ для различных образовательных учреждений и учреждений культуры.
  

4. 
   Цели и задачи освоения дисциплины
   

• 
  воссоздание картины становления философии, раскрытие ее социокультурных функций в обществе;
  
• 
  ознакомление студента с многообразием способов историко-философского осмысления мира и места человека в нем;
  
• 
  формирование культуры научного мышления;
  
• 
  формирование у студента практических навыков логико-методологического анализа мировоззренческих проблем;
  
• 
  оказание помощи студенту в выработке собственного взгляда на мир и свое предназначение в этом мире.
  

• 
  сформировать у студентов систему историко-философских знаний;
  
• 
  научить их ориентироваться в истории и современном состоянии мировоззренческих проблем;
  
• 
  привить навыки определения общего характера философских концепций, различения типа мировоззренческих позиций;
  
• 
  развить способность самостоятельного анализа и осмысления принципиальных вопросов философии в информационном поле современного общества.
  

5. 
   Требования к результатам освоение дисциплины