Тема урока Кол-во уроков
Скачать 0.51 Mb.
|
Урок 16. Колледж/ училище – путь к высшему образова-нию | 1 | Boarding pass, customs, departure, lounge to arrive | | | | Составить диалоги по картинкам, инсценировать их; рассказать о своем путешествии (реальном или воображаемом) | Написать рассказ о собственном опыте путешествий, использовать план и предложен-ные лексические единицы | | Диалоги по ситуации | Ex. 49,11 (SB) | | |||||||
| Урок 17. Профессиональное образо-вание в США | 1 | | | | Прочитать с пониманием основного содержания текст, выделить основную мысль и главные факты | Обсудить проблему | | Познако-миться с отрывком из произ-ведения Д.Олбриджа “The last inch” | Вопросы к тексту | Ex. 69,70 (SB) | | |||||||
| Урок 18. Профессиональное образова-ние в России | 1 | | | | | Высказать свое мнение о героях рассказа; сделать сообщение по теме, использовать оценочные суждения | Написать эссе на основе прочитанного текста | | Эссе характе-ристика главного героя текста | Ex. 3,4 (WB) | | |||||||
| Урок 19. Различие и сходство в обра-зовании | 1 | | Конструкции I would rather …, I would prefer to… | Просмотреть видиоэпизод выделить основные факты | Прочитать текст о Т.Куке, выделить нужную информацию и подобрать заголовки к абзацам | Высказать свое мнение по теме | | | Лексико-грамматический тест (I would rather …, I would prefer to…) | Ex. 5,6 (WB) | | |||||||
| Урок 20. Послед-ний школьный экзамен | 1 | Packaging tour, I am absolutely positive that …, It’s obvious that…, I feel strongly against it | | | Прочитать с извлечением нужной объявления информации текст, ответить на вопросы | Обсудить проблему: путешествовать самостоятельно или выбрать комплексную турпоездку; составить диалог-обмен мнениями по теме сравнить предложенные варианты | | | Вопросы к тексту “Announcing a competition”, | Ex. 7 (WB) | | |||||||
| Урок 21. Будущее школ России | 1 | Global, multicultu-ral | | Прослушать информацию, проверять правильность высказанных ранее предложений | Прочитать текст, ответить на вопросы | Объяснить понятие | Составить социокультурный портрет одной из англоязыч-ных стран или России по плану | Иметь представление о социокуль-турном портрете Великобритании и США. Уметь представлять свою страну, сообщать сведения о ее нацио-нальной символике | | Ex. 8,9 (WB) | | |||||||
| Урок 22. К какому типу школь-ника ты принадлежишь? | 1 | Emblem, multination-nal, to border on, to occupy, to be made up of | | Послушать информацию, проверить правильность высказанных ранее предположе-ний | | Рассказать об официальных названиях США, Велико-британии и России | Написать эссе по теме “Great Russia” | Эссе по теме | Ex. 10 (WB) | | ||||||||
| Урок 23. Типы школь-ников | 1 | | | Прослушать тексты, ответить на вопросы | | Рассказать о флагах и гербах США, Велико-британии и России с опорой на заданные вопросы | | | Лексико-грамматические задания по теме | Ex. 11,12 (WB), ex. 100 (SB) | | |||||||
| Урок 24. Профессиональные умения и навыки | 1 | Arms, leek shamrock, thistle, floral, to cooperate, to reflect, to signify, the Holy Trinity | | | Прочитать с пониманием основного содержания текст, ответить на вопросы | Описать герб своего города | | | | Ex. 14 (WB) | | |||||||
| Урок 25. Home reading (домашнее чтение) | 1 | Проверка понимания текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного | | | ||||||||||||||
| Урок 26. Обобщающий урок | 1 | Дискуссия: «Можно ли сделать карьеру, не окончив университет?» | | | ||||||||||||||
| Урок 27. Контроль-ный урок Check your progres | 1 | Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений | | | ||||||||||||||
| Урок 28. Обобщающий урок | 1 | Проект: «Предлагаем новую систему экзаменов» | ) | | ||||||||||||||
| Урок 29. Контроль-ная работа № 2. | 1 | Контроль умений чтения, говорения и лексико-грамматических навыков Контрольная работа за вторую четверть | | | ||||||||||||||
| Урок 30. Аудиро-вание. Урок 31. Чтение | 1 | Подготовка к ГИА: Аудирование. Задания после текста. Чтение. Задания после текста. | Трениро-вочные упражнения. Тестирование | | | | ||||||||||||
| III четверть (40 часов) Unit 3. “Heading for a better new world? ” | ||||||||||||||||||
| Социально-культурная сфера. Научно-технический прогресс. | ||||||||||||||||||
| Урок 1. Альтерна-тива | 1 | Reunion, to give smb the creeps, to look lovely, sign, conflict | | Послушать первую часть текста, выделить главные факты, ответить на вопросы | | Высказать свое мнение о том, кого можно считать красивым человеком | Заполнить таблицу по тексту | | Таблицы по тексту | Ex. 2,3 (WB) | | |||||||
| Урок 2. Тради-ционные универ-ситеты Урок 3. Виртуаль-ные универси-теты | 1 1 | | Функции инфинитива в предложении | Прослушать вторую часть текста, выбрать правильный ответ | | Составить диалоги по картинкам на тему | | | Грамматический тест по теме | Ex. 4,5. (WB), Ex. 68 (SB) | | |||||||
| Урок 4. Отличия разных типов образова-ния | 1 | Pin | Правила согласования времен в косвенной речи | | | Составить рассказ по картине, с опорой на лексические единицы | | | Грамма-тический тест по теме | Ex. 6 (WB) | | |||||||
| Урок 5. Неприрывное учение как условие успешнос-ти | 1 | To prevent, to resolve, resolution, separation relationship | | Прослушать третью часть текста, объяснить идею рассказа | Прочитать с пониманием основного содержания текст, выполнить грамматичес-кие задания | | | | Вопросы к тексту | Ex. 7,8 (WB) | | |||||||
| Урок 6. Home reading (домашнее чтение) | 1 | Проверка понимания текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного | | | ||||||||||||||
| Урок 7. Контроль-ный урок Check your progres | 1 | Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений | | | ||||||||||||||
| Урок 8. Обобщающий урок | 1 | Круглый стол: «Образование в ХХI веке» | | | ||||||||||||||
| Урок 9. Современные техно-логии Урок 10. Насколько от них зависит человек | 1 1 | Peaceful, right | Употребление сложноподчиненных предложений с придаточным предложением реального условия | | Прочитать с извлечением нужной информации текст выступления ведущего ток-шоу, ответить на вопросы | Высказать свое мнение по теме, составить диалог-расспрос по теме | Написать комментарий на тему | | Фрон-тальный опрос | Ex. 9 (WB) | | |||||||
| Урок 11. Современные виды связи в жизни подрост-ков в США Урок 12. Современные виды связи в жизни подрост-ков в России | 1 1 | Pollution, recycling, rescue endangered animals, chemical waste, traffic jams | Употребление инфинитива с частицей to и без частицы to; модальные глаголы can, may, should, must | | | Составить диалог-обмен мнениями, употребить модальные глаголы; обсудить в группе последствия, использовать лексические обороты | | | Лексико-грамматические задания по теме | Ex.10 (WB), ex.27 (SB), Ex.11 (WB) | | |||||||
| Урок 13. Прогнозы на будущее | 1 | Justice, to suffer, means, to mean, by all means | | | Прочитать с извлечением интересующей информации отрывок из рассказа, ответить на вопросы | Составить рассказ, иллюстрирующий известные цитаты по теме | Выполнить лексико-грамматические задания к тексту (WB) | Познакомиться с отрывком из произве-дения | Монологические высказы-вания по теме | Ex. 12,13 (WB) | | |||||||
Похожие:
 | Тема урока Кол-во уроков |  | Тема урока Кол-во уроков Развивать умения писать личные письма, навыки устной речи по теме «Взаимоотношения в семье» |
| Тема урока Кол-во уроков Наименование методических разработок, в т ч по самостоятельной работе студентов, курсовым работам, проведению практик, ига | | Тема Кол-во уроков |
| Календарно-тематическое планирование Дата № урока Кол-во уроков Цель урока по основному врд | | Уроки начинаются в 8: 45 и заканчиваются в 11: 45 Кол-во уроков 6 в день на человека (30 уроков в неделю) 4 урока в день (группа), 2 урока в день (один на один) |
| Тема Кол-во уроков Обобщить, систематизировать знания учащихся о четных – нечетных, однозначных – двузначных числах | | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |
| Кол-во уроков Тема: Повторение изученного по теме «Фонетика». Урок-расследование. Урок для 5 класса | | Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока |
| Учебно-тематическое планирование по географии № Тема уроков Кол-во уро ков Изображение земной поверхности на плоскости. План местности. Условные знаки, масштаб | | Тема урока Кол-во Свободная тема. Цветовое богатство окружающего мира. Видение прекрасного в предметах и явлениях |
| Тема урока Кол-во | | Тема урока Кол-во |
| Тема урока Кол | | Урока Тема урока Кол-во ч Социально-политические последствия модернизации рабочее и социал-демократическое движение |
