Урок 1.
Город и село
Урок 2.
Чем отличают-ся люди в городе и селе?
1
1
|
Option, graduate, to get a degree
|
Модальные глаголы: must, may, can, can’t в функции выражения предположе-ния
|
Прослушать диалог, выделить необходимую информацию
|
Прочитать статьи, выделить основные факты, сравнить
|
Обсудить в группах вопрос; высказать свое мнение по вопросу выразить оценочные суждения и аргументоро-вать их
|
|
|
Лексика-грамматические задания (WB) по теме “Modal verbs”
|
Ex. 1,2 (WB),
Ex. 14 (SB)
|
|
Урок 3.
Обобщающий урок
|
1
|
Проект: «Место где ты живешь. Сельский образ жизни – возможность быть естественнее и добрее к людям»
|
|
|
Урок 4.
Обобщающий урок
|
1
|
Дискуссия: «Будущее города и села»
|
|
|
Урок 5.
Интересы и увлечения
Урок 6.
Хобби - сайты
|
1
1
|
Promotion flexible, to get a promotion, to save up
|
|
Послушать диалог по теме выбрать основную информацию
|
Прочитать диалог Кэрол и Сью о возможностях для англий-ских выпускников школ, сравнить их с возможностями для российских школьников
|
Высказать свое мнение о положительных и отрицатель-ных чертах, провести социологичекий опрос среди одноклассников по теме, сделать сообщение о полученных результатах
|
Написать статью по теме с опорой на план
|
|
Статья
|
Ex. 3,4 (WB),
Ex. 16 (SB)
|
|
Урок 7.
Скрытые правила поведения англичан
Урок 8.
Свободное время в Британии
|
1
1
|
to keep together, to get good experience, to get a promotion, to get a student loan, to get a good job, to get good results
|
|
|
Прочитать с извлечением интересующей информации рекламные объявлений для выпускников английских школ, установить соответствия содержания и данных вопросов
|
Составить диалог-обмен мнениями по образцу о своих планах после окончания школы
|
|
|
Лексичес
кие
|
Ex. 5,6 (WB)
Ex. 7 (WB)
|
|
задания (WB) на основе текста реклам-ных объявле-ний
|
Урок 9.
Свободное время в России
|
1
|
CV, to get a degree, application, sihnificant
|
|
|
Прочитать тексты, выделить нужную информацию
|
Расспросить одноклассников
|
Заполнить таблицу результатов интервью по теме, написать отчет
|
|
Диалог по ситуации
|
Ex. 8 (WB), ex. 18 (SB)
|
|
Урок 10.
Обобщающий урок
|
1
|
Проект: «Твое хобби»
|
|
|
Урок 11.
Круг моих друзей
Урок 12.
Близкий друг
|
1
1
|
|
|
|
Прочитать текст резюме, понять основное содержание
|
Составить диалог-расспрос в заданных ролях по теме
|
Написать по образцу
|
|
|
Ex. 11,12 (WB),
Еx.28 (SB)
|
|
Урок 13.
Рецепт дружбы, или как стать хорошим другом
|
1
|
|
|
|
Прочитать с основным пониманием текст объявлений о вакансиях газеты, выбрать интересую-щую информацию, привести аргументы
|
Обсудить с партнером значимость изучения
|
Написать письмо-заявление по заданной форме; написать эссе на тему
|
|
|
Ex.13 (WB)
|
|
Урок 14.
Онлайн системы знаком-ства с друзьями друзей
|
1
|
|
|
|
|
Сделать презентацию по результатам выполненной проектной работы по теме
|
|
|
Моноло-гическое высказы-вание по теме
|
Ex.30 (SB)
Ex.14 (WB)
|
|
Урок 15.
Знамени-тые пары / партнеры
|
1
|
Stereotype discrimination, prejudice, harmful
|
|
|
Прочитать текст “Stereotypes” выделить основную мысль, дать определение термина «стерeотип»
|
Высказать свое мнение о различиях между фактами и стерeотипами
|
Написать рассказ по картинкам на тему “Stereotypes aren’t always right”
|
|
Рассказ “Stereotypes aren’t always right”
|
Ex. 1,2 (WB), ex.36 (SB)
|
|
Урок 16.
Обобщающий урок
|
1
|
Проект: Коллаж на тему «О любви и дружбе»
|
|
|
Урок 17.
Разные страны – разная жизнь
|
1
|
Do you best, do harm, do good, do without, minority, retired, senior
|
|
Прослушать текст в видеозаписи по теме, выделить нужную информацию
|
Прочитать с извлечением интересующей информации текст по теме, ответить на вопросы
|
Составить диалог этикетного характера по ситуации
|
|
|
Фрон-тальный опрос
|
Ex. 3,4 (WB)
|
|
Урок 18.
Восточ-ные и западные стили жизни
|
1
|
To accuse, behavior, disrespect, gender, honour, sufferer, aggressive, available, equal,
|
|
|
Прочитать текст, установить взаимосвязь фактов, ответить на вопросы
|
Сделать сообщение
|
|
|
Лексические задания (WB) с исполь-зованием лексики урока
|
Ex. 5,6 (WB), ex.50 (SB)
|
|
Урок 19.
Каков стиль в твоем регионе?
|
1
|
|
|
|
Прочитать с пониманием основного содержания текст по теме “Disabled people”, дать ему название
|
Сделать сообщение по теме “Stereotypes of different groups of people”
|
|
|
Моноло-гическое высказы-вание “
|
Ex.7 (WB)
|
|
Урок 20.
Влияние новых техноло-гий на стиль жизни в разные времена
|
1
|
Diving, rafting, skydiving, surfing, skateboarding, mountain biking, BASE jumping
|
|
Прослушать описание, определить их название: прослушать интервью по теме, заполнить таблицу
|
Прочитать с пониманием основного содержания научно-популярный текст по теме, выделить факты, противоречащие содержанию
|
Назвать причины
|
|
Получить информа-цию
|
Заполне-ние таблицы (WB)
|
Ex. 2,4 (WB), ex.58 (SB)
|
|
Урок 21.
Человек в гармонии с приодой
|
1
|
Otherwise, in spite of the fact, though, that’s why, because
|
Конструкция: Nothing can compare to…
+ or + ing form
|
Прослушать текст, радиопере-дачи по теме, ответить на вопросы
|
Прочитать с полным пониманием текст “BASE limping”, дать комментарий
|
|
|
|
Лексические задания (WB) с исполь-зованием лексики урока
|
Ex. 3,5 (WB), ex.64 (SB)
|
|
Урок 22.
Обобщающий урок
|
1
|
Проект: «Твой стиль жизни во многом зависит от тебя»
|
|
|
Урок 23.
Контроль-ный урок
Check your progres
|
1
|
Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений
|
|
|
Урок 24.
Home reading (домашнее чтение)
|
1
|
Проверка понимания текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного
|
|
|
Урок 25.
Соблюде-ние традиций
|
1
|
|
|
|
Читать с полным пониманием текст по теме с поледующим обсуждением и оценочным суждением
|
Рассказать о том, что нравится и что не нравится. Провести ролевую игру по теме
|
Написать эссе по теме
|
|
Ролевая игра по теме
|
Ex. 69 (SB)
|
|
Урок 26.
Традиции разных стран
|
1
|
Cosmo-politan unemployment, fabulous, accessories, sporty, formal, casual, romantic
|
|
Прослушать описание подростка, определить степень соответствия стиля характеру
|
Прочитать текст, дать ему название, подобрать соответствующий коней, добавить выпущенные фрагменты
|
Обсудить вопрос “What is a typical image of student nowadays?”
|
Написать совет, как одеться в театр, на дискотеку, в школу
|
Иметь представление о при-оритетах в молодеж-ной культуре Велико-британии и России
|
|
Ex. 1 (WB), ex.71 (SB)
|
|
Урок 27.
Традиции в России (Татар-стане)
|
1
|
|
|
|
Прочитать с пониманием основного содержания текст, выделить основную мысль
|
Составить диалог-расспрос
|
Задать 10 вопросов
|
Вопросы кумиру
|
Ex. 2,3 (WB)
|
|
Урок 28.
Ваши местные праздники
|
1
|
|
|
|
Прочитать с полным пониманием текс, выделить ценную для себя информацию
|
Сделать сообщение по теме , провести ролевую игру с опорой на заданные речевые роли, привести аргументы
|
|
|
Моноло-гическое высказы-вание
|
Ex. 4 (WB)
|
|
Урок 29.
Обобщающий урок
|
1
|
Проект: «Письмо в будущее о твоей жизни».
|
|
|
Урок 30. Итоговая контроль-ная работа
|
1
|
Контроль умений чтения, говорения и лексико-грамматических навыков.
Итоговая контрольная работа.
|
|
|
Урок 31.
Аудоро-вание
Урок 32.
Грамма-тика и лексика
Урок 33.
Чтение
Урок 34.
Письмо
|
1
1
1
1
|
Подготовка к ГИА:
Аудирование. Задание после текста.
Грамматика и лексика.
Чтение. Задания после текста.
Письмо личного характера. Письмо-рассуждение.
|
Трениро-вочные упражнения. Тестирование
|
|
|
|
