Цели и задачи программы.
Цель:
создать условия для эффективного развития школы и воспитательно-образовательной среды, способствующей повышению качества образования путем индивидуализации обучения, воспитания законопослушного поведения и гражданской ответственности, успешной адаптации и социализации личности в современной социокультурной среде.
Задачи программы:
Обеспечить права обучающихся на получение основного общего и среднего (полного) общего образования.
Оказать помощь обучающимся в адаптации и реабилитации.
Расширить информационно-коммуникационные, интерактивные технологии, способствующие формированию практических умений и навыков обучающихся.
Воспитывать социально здоровых граждан России, сознающих своё место в обществе, уважающих законы, традиции и культуру своего народа.
Совершенствовать организацию учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
Способствовать повышению профессиональных компетенций педагогов школы.
Организовать сотрудничества педагогов, руководства и сотрудников учреждения ИК-1, обучающихся, общественных организаций, социальных партнеров.
Продолжить развитие и укрепление материально-технической базы щколы.
Концептуальные направления деятельности МОУ ВСШ № 21 при ИТУ
Основные направления системы воспитательной работы школы.
Система воспитательной работы школы должна быть направлена на реализацию стратегии развития воспитания подрастающих поколений, определенной в Конституции Российской Федерации, Законе Российской Федерации «Об образовании», Федеральной программе развития образования, Национальной доктрине образования в Российской Федерации, Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Необходимо создать на уровне школы оптимальные социально-педагогические условия для развития личности в процессе образования на основе ее индивидуальных особенностей, обеспечивая высокий уровень образованности, социализации, сохранения здоровья, интеллектуального и духовного развития. С этой целью школа входит как составная часть программы Социальных лифтов, разработанной специалистами Федеральной службы исполнения наказаний.
Индивидуализация обучения способствует выявлению у обучающихся творческого потенциала, успешной адаптации в школе, выбор правильного маршрута обучения, понимания необходимости получения знаний, повышения мотивации.
Важным фактором индивидуализации обучения является создание для обучающихся ситуации успеха, которая дает почувствовать ученику уверенность в себе, в свои силы. А в дальнейшем чувствовать себя уверенным на рынке труда в условиях постоянного изменения экономики, политики, общества, осознавать свою роль и место в жизни.
Обеспечение этого направления полностью зависит от профессионализма, человеческого фактора, мастерства и личности педагогов. Обеспечение школы такими педагогическими кадрами является необходимым условием успеха этого направления деятельности. Необходимым условием успешности является также коммуникативный подход в обучении, взаимодействие педагогов с родителями, с социальной средой, с учреждениями культуры, предприятиями производства, с целью расширения кругозора обучающихся, необходимости показать им жизнь во всем ее многообразии. Заочные экскурсии, нетрадиционные формы проведения уроков и мероприятий, интегрированные уроки, уроки с использованием компьютерных технологий способствуют сотрудничеству педагогов и учеников, стремлению последних к познанию и проявлению интереса к обучению.
Важнейшим условием обучения в МОУ ВСШ № 21 при ИТУ является процесс эффективного использования информационно-коммуникационных технологий. Здесь еще много нерешенных проблем прежде всего в кадровой политике, подготовке педагогов, в совершенстве владеющих новыми методиками и технологиями, а также целостная информационная среда как фактор повышения качества обучения. Решением этой проблемы будут мероприятия по освоению интерактивных технологий, электронных образовательных ресурсов и пособий, которые позволят широко использовать новые ИКТ, электронные образовательные ресурсы и пособия в процессе обучения.
В основе обоснования Программы развития немаловажное значение имеет формирование здорового образа жизни обучающихся, борьба с вредными привычками обучающихся, профилактические мероприятия и предложения по укреплению здоровья. Коллективом ведётся работа с центром «Доверие», Наркологическим диспансером, Центром молодёжных инициатив, направленная на профилактику наркомании и алкоголизма, сохранение психического здоровья обучающихся, особенно основной школы. Немаловажную роль в этом вопросе имеет тесное сотрудничество с ГУПМССД и КШ, социо-психолого-педагогической службой учреждения ИК-1. Большое значение в образовательном процессе имеет организация курса основ безопасности жизнедеятельности.
5.Основные сферы стратегических изменений.
5.1. Сфера обучения
5.1.1. Индивидуализация процесса обучения как фактор повышения мотивации и качества образовательного процесса
- Разработка методик индивидуальной работы с каждым учеником.
- Разработка системы индивидуальных консультаций по предметам. Составление плана индивидуальных консультаций каждым учителем по наиболее трудным разделам курса.
- Внедрение методик поэтапной подготовки с целью ликвидации пробелов в знаниях и поэтапного контроля за знаниями обучающихся.
5.1.2. Формирование навыков использования в практической деятельности обучающихся информационно-коммуникационных, интерактивных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков.
- Овладение ИКТ-технологиями.
- Обучение навыкам подготовки реферата, проекта, исследовательской работы с преобладанием практического продукта, используемого в реальной жизни.
5.2. Сфера воспитания
5.2.1 Укрепление социального здоровья обучающихся-осужденных путём сотрудничества с социальными партнёрами
- Проведение интегрированных мероприятий по профилактике рецидивного поведения обучающихся.
- Организация более тесного взаимодействия с врачами медсанчасти учреждения ИК-1– проведение на базе школы профилактических дней.
- Социо-психолого-педагогическая служба учреждения планирует проведение цикла семинаров для обучающихся с целью профилактики заболеваний, связанных с употреблением табака, алкоголя и наркотических средств.
- Сотрудничество педагогов, руководства и сотрудников учреждения ИК-1, обучающихся, общественных организаций, социальных партнеров.
- Воспитание социально здоровых граждан России, сознающих своё место в обществе, уважающих законы, традиции и культуру своего народа.
5.3. Сфера повышения профессиональных компетенций педагогов школы
- Повышение педагогического мастерства учителей за счет самообразования, обмена опытом, системы повышения квалификации через совершенствование методической работы школы на уровне творческих групп, МО, систему семинаров и педсоветов.
- Разработка и внедрение в образовательный процесс системы уроков, групповых консультаций, практических занятий, мероприятий, которая предполагает практическую направленность в обучении.
- Расширение компетенций учителей-предметников в области информационно-коммуникационных технологий путём освоения электронных образовательных ресурсов и пособий, интерактивных технологий.
- Овладение педагогами школы информационно-коммуникативными технологиями
5.4. Сфера материальных ресурсов, обеспечивающих образовательный процесс
- Оснащение школы современными средствами обучения.
- Оборудование кабинетов географии, литературы, английского языка интерактивными досками и программным обеспечением к ним.
Стратегический план реализации Программы.
Направления и содержание деятельности.
|
Сроки.
|
Исполнитель.
|
Результат
|
1. Изменение в содержании образования
1.1 Освоение педагогами федерального компонента государственного стандарта общего образования
1.2. Изучение нормативно-правовой базы по внедрению ФГОС в основной школе
|
2011-2015
|
Руководители предметных
МО
|
|
2. Изменения в условиях организации образовательного процесса
2.1. Регулярное повышение психолого-педагогической и методической компетенции педагогов.
2.2. Обновление учебно-методического обеспечения реализуемых программ.
2.3. Система внутришкольного мониторинга..
2.4. Интеграция основного и дополнительного образования.
|
Ежегодно
2011-2015
2011-2013
2011-2013
ежегодно
|
Руководители предметных МО,
Методический совет школы
|
|
3. Влияние организации ОП на повышение качества образования
3.1. Внедрение в образовательный процесс метода информационно-коммуникационных технологий.
3.2. Организация работы вновь поступивших обучающихся.
3.3. Обновление Положения о системе промежуточной аттестации.
|
Ежегодно
Ежегодно
2011-2013
2011-2013
|
Учебно-методический центр школы
|
|
2. Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.
Направления и содержание деятельности
|
Сроки
|
Исполнитель
|
Результат
|
1. Осуществление контроля за соблюдением норм СаНПиНа.
|
Ежегодно
|
Зам. директора по УВР
|
|
2. Повышение уровня знаний педагогического коллектива по вопросам культуры сбережения здоровья через семинары, лекции и другие формы работы.
|
Ежегодно
|
Директор, зам. директора по УВР
|
|
3. Организация и проведение диагностических мероприятий.
|
Ежегодно
|
Зам. директора по ВР
|
|
4. Проведение профилактических оздоровительных мероприятий для обучающихся.
4.1. Организация профилактической работы по предупреждению рецидивов: совместная деятельность школы и администрации ИК-1по профилактике рецидива.
|
Ежегодно
|
Зам. директора по ВР, классные руководители
|
|
5. Формирование системы знаний о здоровьесбережении через классные часы, беседы, конкурсы
|
2011-2014 г.
|
Зам. директора по ВР
|
|
3. Создание единого информационного пространства школы.
Направления и содержание деятельности
|
Сроки
|
Ответственные
|
Результат
|
Создание информационного обеспечения.
1. Обновление программы АСИОУ
2. Создание Банка методических разработок учителей-предметников, классных руководителей, творческих работ обучающихся.
3. Создание информационного и программного обеспечения реализации инновационного развития школы.
4. Обновление информации на сайте школы.
5.Создание локальной сети на базе кабинета истории
6. Использование информационных технологий в образовательном процессе и управленческой деятельности.
9. Использование информационных технологий:
• в системе мониторинга;
• в качестве средств обучения в сочетании с личностно-ориентированными технологиями обучения;
• в качестве средства систематизации и распространения педагогического опыта.
10. Создание дидактических материалов по предметам.
11.Постепенный переход на электронный документооборот
|
Ежемесячно
2011-2013
2011-2013
2011-2013
2011-2015
2011-2015
Ежегодно
Ежемесячно
Ежегодно
Ежегодно
2011-2015
|
Учитель информатики
Зам. директора по УВР и зам. директора по ВР
Директор
Учитель информатики
Зам. Директора по УВР, зам. директора по ВР,
Зам. директора по УВР,
зам. директора по ВР
|
|
4. Развитие внешних связей
Направления и содержание деятельности
|
Сроки
|
Ответственные
|
Результат
|
Взаимодействие с социумом
1. Заключение договоров о сотрудничестве и организация такого сотрудничества с учреждениями дополнительного образования детей и учреждениями культуры:
- договор о сотрудничестве с руководством ИК-1;
- договор о сотрудничестве с Ярославским театральным институтом
|
Ежегодно
|
Директор
|
|
Организация взаимодействия с социумом.
Организация совместной деятельности с центром «Доверие»;
- сотрудничество с Молодёжным театром при ДК им.Добрынина;
- взаимодействие со специалистами областного наркодиспансера
|
Ежегодно
|
Директор, зам. директора по ВР,
|
| |
