КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ
Критерий оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
Критерий оценки практического задания
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка «1»: работа не выполнена.
Календарно тематическое планирование по информатике 8 класс
№ ур в теме
|
№ ур за год
|
Тип урока
|
ТЕМА УРОКА
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
Домашнее задание
|
№ ОУУН
|
Дата проведе-ния
|
|
|
Информация и информационные процессы (10ч.)
|
1
|
1
|
ознакомления с новым материалом
|
Информация в неживой природе.Человек и информация
|
Информация.Информационный процесс.Информатика.КомпьютерЭлектробезопасность.Правила поведения.Гигиена
|
Иметь представление о предмете изучения. Приводить примеры использования информации человеком. Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером
|
п1.1.1-1.1.2
|
8.1.3
|
|
2
|
2
|
ознакомления с новым материалом
|
Информационные процессы в технике.
|
Устройства, управляемые человеком. Устройства, управляемые другими устройствами
|
Приводить примеры протекания информационных процессов в технических системах
|
п1.1.3,п.1.1.
|
8.1.4
|
|
3
|
3
|
ознакомления с новым материалом
|
Кодирование информации с помощью знаковых систем
|
Знаки (иконические знаки, символы)?
сигналы
|
Иметь представление о знаковых системах как способе кодирования информации
|
п.1.2.1, кодировка пословицы
|
8.1.1.
|
|
4
|
4
|
ознакомления с новым материалом
|
Знаки: форма и значение. Знаковые системы
|
знаковые системы.естественные языки. формальные языки.двоичная знаковая система. алфавит
|
Приводить примеры знаковых систем.Осознавать роль двоичной знаковой системы
|
п1.2.2.,1.2.3,
|
8.2.5
|
|
5
|
5
|
применения знаний и умений
|
Количество информации как мера уменьшения неопределённости знаний
|
кодирование,длина кода,код
|
Осознавать многообразие кодов, которые окружают человека. Понимать роль перекодирования.Уметь определять длину кода
|
п1.3.1., п\з 1.3.,1.4.
|
8.2.6
|
|
6
|
6
|
применения знаний и умений
|
Определение количества информации.
|
количество информации, бит, формула Хартли
|
Называть подходы к измерению информации.
|
п.1.3.2.,п\з 1.5-1.7
|
8.1.3
|
|
7
|
7
|
ознакомления с новым материалом
|
Алфавитный подход к определению количества информации
|
Количество информации
|
Знать формулу Хартли и объяснять величины, входящие в нее
|
1.3.3. п.з. 1.8-1.9
|
8.1.4
|
|
8
|
8
|
Урок – практикум
|
Практическая работа "Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора". Выполнение единого орфографического режима
|
Количество информации
|
Вычислять количество информации
|
|
8.2.2.
|
|
9
|
9
|
Урок – практикум
|
Практическая работа "Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра. Терминологический диктант.
|
Прописная/строчная буква.Красная строка.Абзац .Фрагмент.Выделение фрагмента.Буфер обмена.Копирование.Перемещение
|
Знать правила набора текста.Уметь вводить прописные и строчные символы русского алфавита, различные значки.Уметь исправлять допущенную ошибку Иметь представление о различных способах выделения фрагментов.Уметь выделять, копировать и перемещать фрагменты текста
|
|
8.2.3.
|
|
10
|
10
|
проверки и коррекции знаний и умений
|
Урок контроля знаний " Информация и информационные системы"
|
|
|
домашняя контрольная работа
|
8.1.1.
|
|
|
|
Аппаратные и программные средства ИКТ (7ч.)
|
1
|
11
|
Комбинированный урок
|
Основные компоненты компьютера и их функции.компьютера.
|
процессор. тактовая частота. разрядность. Монитор. Устройства ввода. Память.
|
Знать функции процессора, монитора и др. Называть основные их характеристики влияющие на его производительность
|
п.2.1.,2.2
|
8.1.3
|
|
2
|
12
|
ознакомления с новым материалом
|
Программный принцип работы компьютера
|
Программное обеспечение. Прикладная программа. Система программирования. Прикладная программа (общего назначения, специального назначения)
|
Осознавать роль программного обеспечения в процессе обработки информации при помощи компьютера. Называть группы программ. Понимать функции операционных систем. Понимать назначение различных прикладных программ.
|
п.2.2
|
8.1.4
|
|
3
|
13
|
ознакомления с новым материалом
|
Гигиенические, эргономические и технические условия безопаснойэксплуотации. Программмное обеспечение, структура. Операционные системы и их функции.
|
Гигиенические, эргономические и технические условия Операционная система.
|
Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером
|
п.2.4.1,2.4.2 п\3 2.7, контр. Вопр
|
8.2.5
|
|
4
|
14
|
Урок – практикум
|
Практическая работа " Тренировка ввода текстовой и числовой информации". Данные и программы. Файлы и файловая система.
|
программы для работы с текстом.(ввод, редактирование, форматирование). файл, имя файла, расширение, папка
|
Знать основные возможности программ для работы с текстом. Понимать принцип хранения информации в виде файлов.Знать правила составления имени файла.Уметь определять тип файла по расширению
|
п.2.3.1-2.3.2, п\з 2.3-2.6
|
8.2.6
|
|
5
|
15
|
Комбинированный урок
|
Практическая работа " Работа с файлами с использованием файлового менеджера". "Практическая работа "Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты"
|
таблица размещения файлов, форматирование (быстрое, полное),файловая система (одноуровневая, многоуровневая),путь к файлу, полное имя файла
|
Понимать назначение операции форматирования.Знать виды файловых систем.Называть основные элементы файловой системы. Уметь форматировать дискету и проверить поверхность на наличие ошибок
|
п.2.3.3, контольные вопросы
|
8.2.2.
|
|
6
|
16
|
Комбинированный урок
|
Командное воздействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс(рабочий, стол, окна) Практическая работа "Установка, даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы". Терминологический диктант.
|
интерфейс. графический нтерфейс.управляющие элементы
|
Называть основные элементы управления.
Уметь управлять операционной системой посредством графического интерфейса.
Уметь устанавливать дату и время
|
п.2.5,2.6,п\з 2.9,2.10, контрольные вопросы
|
8.2.3.
|
|
7
|
17
|
Комбинированный урок
|
Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа " Защита от вирусов"
|
Вирусы. Антивирусные программы
|
Понимать значение антивирусных программ. Уметь проверять компьютер на вирусы и работать с антивирусными программами
|
п2.7
|
8.1.1.
|
|
|
|
Кодирование и обработка текстовой информации (8ч.)
|
1
|
18
|
Урок – практикум
|
Кодирование текстовой информации. Кодировки русского алфавита.Практическая работа "Кодирование текстовой информации".
|
текстовая информация. кодовая таблица
|
Понимать принцип кодирования текстовой информации.
Осознавать проблемы, связанные с кодировкой символов русского алфавита, и пути их решения
|
п.2.8.1,п\з 2.12
|
8.1.3
|
|
2
|
19
|
Урок – практикум
|
Создание и редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.
|
Создание и редактирование документов Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.
|
Уметь создавать и редактировать документы (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов), нумеровать и ориентировать страницы, управлять колонтитулами.
|
п 2.8.2
|
8.1.4
|
|
3
|
20
|
ознакомления с новым материалом
|
Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).Параметры шрифта, параметры абзаца.
|
Создание документов с использованием мастеров и шаблонов
|
Уметь создавать документы с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат), менять параметры шрифта, параметры абзаца.
|
п.2.8.3,
|
8.2.2.
|
|
4
|
21
|
Урок – практикум
|
Практичекая работа "Создание визитных карточек на основе шаблона" "Установка параметров страницы документа, вставка колонтитулов и номеров страниц".
|
Создание визитных карточек на основе шаблона. Установка параметров страницы документа, вставка колонтитулов и номеров страниц.
|
Уметь создавать визитные карточки на основе шаблона, устанавливать параметры страницы документа, вставлять колонтитулы и номера страниц.Осознавать возможность создания документа на основе шаблона
|
п.3.1, п\з 3.1
|
8.2.3.
|
|
5
|
22
|
Урок – практикум
|
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Проверка правописания. Запись и выделение изменений.
|
Списки, таблицы, диаграмм, формулы, стиль: абзацы, заголовки.
|
Уметь включать в текстовый документ списки, таблицы, диаграммы, формулы и графические объекты, разрабатывать и использовать стиль: абзацы, заголовки. Проверять правописание.
|
п.3.2, п\з 3.2
|
8.1.3
|
|
6
|
23
|
Комбинированный урок
|
Практическая работа "Вставка в документ формул" , " Форматирование символов и абзацев" Сохранение документа в различных текстовых форматах
|
Вставка в документ формул. Форматирование символов и абзацев. Сохранение документа.
|
Уметь вставлять в документ формулы, форматировать символы и абзацы, сохранять документы в различных текстовых форматах
|
п.3.3, контрольные вопросы
|
8.1.4
|
|
7
|
24
|
Урок – практикум
|
Практические работы "Создание и форматирование списков". Вставка оглавления в документ, содержащий заголовки. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
|
Списки. Стили форматирования. Оглавление.таблицы
|
Осознавать возможность автоматического создания оглавления. Уметь вставлять и заполнять таблицы
|
п.3.3.2,3.3.3, п\з 3.3
|
8.4.2
|
|
8
|
25
|
проверки и коррекции знаний и умений
|
Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Практическая работа "Создание гипертекстового документа"
|
Гипертекст. Закладки. Ссылки.
|
Понимать преимущества гипертекстовой структуры документа.
Уметь создавать гипертекстовый документ
|
п.3.4.1,3.4.2, п\з 3.5
|
8.3.6
|
|
|
|
Кодирование и обработка числовой информации (9ч.)
|
1
|
26
|
ознакомления с новым материалом
|
Кодирование числовой информации. Системы счисления.
|
система счисления,
непозиционные системы счисления,
позиционные системы счисления,
основание системы
разряд, развернутая форма записи числа
|
Приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления, объяснять отличия.
Называть основные позиционные системы счисления
|
п.3.4.5, контрольные вопросы
|
8.1.3
|
|
2
|
27
|
ознакомления с новым материалом
|
Перевод чисел в позиционных системах счисления. Практическая работа "Перервод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора"
|
Алгоритм перевода
|
Уметь переводить числа из десятичной системы счисления в любую позиционную систему счисления и обратно
|
п.3.5
|
8.1.4
|
|
3
|
28
|
ознакомления с новым материалом
|
Арифметические операции в позиционных системах счисления.
|
|
Осознавать возможность выполнения арифметических операций в различных системах счисления
|
п.3.6
|
8.1.1.
|
|
4
|
29
|
Комбинированный урок
|
Практическая работа " Арифметические вычисления в позиционных системах счисления с помощью калькулятора". Представление чисел в компьютере.
|
|
Уметь выполнять Арифметические вычисления в позиционных системах счисления с помощью калькулятора
|
п.3.7.1,3.7.2
|
8.4.2
|
|
5
|
30
|
ознакомления с новым материалом
|
Табличные расчёты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст
|
электронная таблица, столбец, строка, ячейка, типы данных: числа, текст, формулы
|
Понимать назначение электронных таблиц.
Уметь заполнять и форматировать таблицы данных.
Уметь выполнять несложные вычисления в среде ЭТ
|
п3.7.3
|
8.1.3
|
|
6
|
31
|
Комбинированный урок
|
Абсолютные и относительные ссылки.. Практическая работа " Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах"
|
Относительные, абсолютные ссылки
|
Называть основные виды ссылок.
Уметь применять различные виды ссылок
|
п.3.7.4, контр вопр
|
8.1.4
|
|
7
|
32
|
ознакомления с новым материалом
|
Встроенные функции. Практическая работа "Создание таблиц значений функций в электронных таблицах"
|
диапазон ячеек,
встроенная функция,
категория функций,
аргументы функции,
Мастер функций
|
Иметь представление о возможностях вычислений при помощи функций.
Уметь выполнять вычисления при помощи встроенных функций, использовать для ввода Мастер функций
|
п.3..7.5, контр. Вопросы
|
8.2.5
|
|
8
|
33
|
ознакомления с новым материалом
|
Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм. Соблюдение единого орфографического режима
|
Диаграмма,
тип диаграммы (гистограмма, график, круговая и др.),
исходные данные,
параметры диаграммы
Мастер диаграмм
|
Понимать назначение диаграмм как средства визуализации числовых данных.
Называть виды диаграмм.
|
п.3.7.6, контрол. Вопр
|
8.2.6
|
|
9
|
34
|
Урок – практикум
|
Практическая работа "Построение диаграмм различных типов". Терминологический диктант
|
Тип диаграммы Мастер диаграмм
|
Уметь строить диаграммы различных видов при помощи Мастера диаграмм
|
п.3.7.7
|
8.4.2
|
| |
