Общая характеристика мбоу сош с. Ягодное и условий её функционирования
Скачать 0.73 Mb.
|
| Итоги статистического анализа показывают, что количество учащихся понизилось в силу объективных причин. Отсев учащихся незначительный - 1 человек в начале года. Подготовительные занятия с шестилетками показали, что поступление учеников в новом учебном году увеличится. Школой осуществляется социальная поддержка детей через: - оказание материальной и финансовой помощи малообеспеченным и многодетным семьям, - проведение промежуточной и итоговой аттестации учащихся с ослабленным здоровьем в щадящем режиме, - организацию льготного питания, - выделение бесплатных учебников, - выделение бесплатных путёвок в пришкольный оздоровительный лагерь. Педагогический коллектив ведёт систематическую работу по охране здоровья учащихся, контролируется посещение учащимися учебных занятий, организована учёба длительно болеющих детей, педагогически запущенные учащиеся вовлекаются в кружки, организуется летняя трудовая практика учащихся. 2. Направленность образовательного процесса на удовлетворение различных образовательных запросов родителей и обучающихся. Важное место в образовательной программе отведено учебному плану, который представлен федеральным, региональным компонентами, компонентом образовательного учреждения и обеспечивает реализацию образовательных программ начального, основного и среднего (полного) общего образования. Все дисциплины, составляющие федеральный компонент, входили в учебный план и реализовались на практике в полном объеме. В 2012-2013 учебном году школа осуществляла образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ четырёх ступеней общего образования: дошкольного, начального, основного, среднего (полного). Дошкольную разновозрастную группу посещали 10 детей. Основная общеобразовательная программа разновозрастной дошкольной группы обеспечивает разностороннее гармоничное развитие детей в возрасте от 3-х до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. В начальной школе учебный процесс проходил в рамках внедрения и реализации ФГОС второго поколения. Обучалось 2 класса-комплекта: 1 и 2 класс, 3 и 4 класс. Обучение в начальной школе осуществляется по УМК «Планета знаний». В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 года № 373» основная образовательная программа начального общего образования в 1, 2 классах реализовывалась через учебный план и внеурочную деятельность, которая не входит в учебный план. Особенностью являлось то, что часть, формируемая участниками образовательного процесса предусматривало изучение русского языка и литературного чтения (по 2 час в неделю). 3, 4 классы обучались по традиционной системе. Часы регионального компонента в этих классах были отведены на изучение предметов: русский язык и литературное чтение. Часы ОБЖ изучались в рамках интегрированного курса « Окружающий мир» и на уроках физической культуры. В рамках предмета «Технология» изучался учебный модуль «Информатика и ИКТ». С целью профилактики общего утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках в 1 - 4 классах обязательно проводятся: - ежедневно утренняя гимнастика после 2 урока; - динамические паузы (1 класс – 40 мин.), физкультминутки, гимнастика для глаз. Таким образом, учебный план начальной ступени общего образования сохранил в полном объеме федеральный компонент стандарта начального общего образования, реализовал региональный компонент и компонент образовательного учреждения и не превышал нормы учебной нагрузки. Основное общее образование. Учебный план для 5 - 9 классов ориентирован на 5-летний срок освоения общеобразовательных программ основного общего образования, полностью реализует государственный образовательный стандарт, обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации, гарантирует овладение обучающимися необходимым минимумом знаний, умений, навыков, которые позволят детям продолжить образование на следующей ступени. Региональный компонент образования на второй ступени был представлен дисциплинами: « ОБЖ» (по 1 часу) в 5 - 7 классах, «Русский язык» ( по 3 час) в 5, 6 классах, 2 час. в 7 классе, по 1 час. в 8.9 классах; «Математика» (по 1 часу) в 5, 6 классах, «Алгебра» в 8, 9-ых классах. Компонент образовательного учреждения второй ступени предусматривал выделение 1 часа на изучение элективного курса по русскому языку. Среднее (полное) общее образование. Учебный план для 10-11 классов состоял из инвариантной части федерального компонента (обязательные общеобразовательные учебные предметы); вариативной части федерального компонента (общеобразовательные учебные предметы по выбору); регионального компонента; компонента образовательного учреждения. Обязательные общеобразовательные учебные предметы (учебные предметы федерального компонента) направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Региональный компонент образования на третьей ступени представлен дисциплинами: «ознание» - по 1 часу в неделю, «Информатика и ИКТ» - по 1 часу в неделю. Вариативная часть учебных предметов по выбору за счет компонента образовательного учреждения для прохождения программного материала представлена предметами: «Физика» – 1 по час., «Биология» - по 1 час., «Информатика и ИКТ» - по 2 часа, «Технология» - по 1 часу, «Алгебра и начала анализа» - по 1час., «Русский язык» - 1 час в 11 классе, «География» по 1 час., «Экология» - 1 час. в 10 классе, «Обществознание» по 1 час. в 10-11 классах. С целью подготовки учащихся к ЕГЭ выделены из школьного компонента по 1 часу на элективные курсы по русскому языку и по математике. Системность и преемственность в формировании учебного плана обеспечили качественное преподавание и удовлетворение запросов учащихся и их родителей. Таким образом, сбалансированный, многоплановый учебный план способствовал в 2012-2013 учебном году результативности в учебном процессе. Учебные программы выполнены полностью. Принимая во внимание реалии сегодняшнего дня, возросшие требования к универсальности знаний учащихся, можно сделать вывод: одной из актуальных задач является выявление и развитие одарённых и способных детей. Перед учителем, работающим с детьми, стоят серьёзные задачи по развитию способностей учащихся, по созданию условий, в которых ребёнок может максимально самореализоваться, по созданию благоприятного психологического климата, подавляющего страх и неуверенность ребёнка. Работа с одарёнными детьми проводится на уроках и во внеурочное время. Таким образом, работа с одарёнными детьми в школе реализуется в двух направлениях: 1. Создание общих условий для раскрытия задатков и развития способностей всех учащихся (сохранение индивидуальности, личностный подход в образовании, развитие творческих способностей средствами искусства на уроках и внеклассной деятельности). 2. Создание индивидуальных условий для развития способностей детей с выращенной собственной познавательной потребностью в какой-либо области. Учащиеся школы на областных и районных конкурсах показывают свои интеллектуальные, спортивные способности и различные таланты:
3.Открытость образовательного учреждения. Для успешной деятельности образовательного учреждения очень важна структура управления им. Базовыми ценностями демократического уклада школьной жизни являются: - равенство возможностей для получения качественного образования учащимися школы, - свобода выбора, терпимость, вовлечение в управление всех участников образовательного процесса. Каждый участник образовательного процесса (ученики, родители, педагоги, администрация школы) обладают равными возможностями для вовлечения в управление учреждением. Исходя из целей, принципов построения и стратегии развития школы создана следующая структура управления:
Деятельность всех органов самоуправления школы регламентирована локальными актами и зафиксирована в Уставе школы. Все глобальные вопросы решаются с привлечением всех участников учебно-воспитательного процесса. Высшими органами управления школы являются Совет школы, который призван решать в первую очередь задачи стратегического управления образовательным учреждением. В его состав входят представители администрации, педагогические работники, учащиеся и их родители, педагогический совет и методический совет. Вовлечение родительской общественности в учебно-воспитательный процесс в школе происходит не только через участие некоторых родителей в заседаниях Совета школы, но и через участие в деятельности школьного или классных родительских комитетов, деятельность которых направлена на всемерное содействие педагогическому коллективу учителей, администрации в организации сотрудничества семьи и школы на благо учащихся школы. Члены общешкольного родительского комитета участвуют в заседаниях педагогического совета, встречах с администрацией и других мероприятиях. Педагогами ведётся целенаправленная индивидуальная работа с родителями по вопросам обучения и воспитания их детей. В 2013-2014 учебном году школа продолжит работу по совершенствованию взаимодействия с родительской общественностью. Эффективность воспитательной деятельности школы во многом зависит от опоры педагогов на некую организацию детей, ученическое сообщество. Именно через работу в такой организации, через активную деятельность ученик получает необходимый и полезный для него опыт. В школе функционирует детская организация «СОВА», которая имеет свою символику: герб, гимн, флаг. Основная задача деятельности органа ученического самоуправления - развитие ученического самоуправления как важного фактора формирования инициативной творческой личности, готовой к активным социальным действиям, стремящейся к постоянному совершенствованию. Основными принципами деятельности организации являются: демократичность, гуманизм, самостоятельность, творческая активность, соревновательность. Основные направления деятельности организации: экологическое, духовно-нравственное, патриотическое, милосердие, здоровый образ жизни. Члены детской организации «СОВА» принимают активное участие в районных и областных мероприятиях, акциях, конкурсах. В 2012-2013 учебном году детская организация «СОВА» награждена Грамотой районной детской и пионерской организаций "Радуга", Благодарственным письмом награждена старшая вожатая школы Вотякова Н.В., Грамотой награждена Голяшина Е., Сиротина Л.. занесена в книгу Почёта районной детской организации "Радуга". 4. Управляющая система школы. Управление образовательным процессом в школе носит прогностический, оперативно-предупредительный характер, активизирует и оптимизирует инновационные процессы, обеспечивает технологическую корректность организации, предусматривает применение личностно-ориентированных методов управления, осуществляет информационную, кадровую поддержку. Особое место в вопросах организационно - исполнительной деятельности администрации занимает педагогический совет, способствующий реализации демократических принципов в управлении школой и формировании педагогического коллектива, решению педагогических проблем, связанных с функционированием и совершенствованием учебно-воспитательного процесса. Тематика их соответствует планам и особенностям работы школы и направлена на решение приоритетных направлений развития, целей и задач школы. Методический совет является органом, координирующим и контролирующим работу школьных методических объединений, в состав которых входят учителя различных специальностей и классные руководители. Методический совет организует работу по разработке программы развития школы, участвует в отслеживании результатов работы по новым программам и УМК. В своей работе методический совет ориентируется на реализацию научно-методической темы школы, рассматривает на своих заседаниях актуальные проблемы, от которых зависит эффективность и результативность обучения и воспитания обучающихся. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный информационный доклад содержит отчет о работе мбоу-сош №85 за 2010 2011 учебный год Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. 3 | | 1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов» г о. Нальчик |
| Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования | | Доклад о работе мкоу сош №17 в 2011-2012 учебном году содержание... Режим обучения, организация питания, обеспечение безопасности учащихся и сотрудников |
| Общая характеристика учреждения и условий его функционирования Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11 | | Публичный информационный доклад содержит отчет о работе Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |
| 623780 Свердловская область город Артемовский улица Чайковского 2 телефон (34363) 2-47-40 Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |
| 1. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования Публичный доклад директора моу средняя общеобразовательная школа №12 фроловой людмилы николаевны за 2007-2008 учебный год | | 1. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования Адрес Адрес: 361535; кбр, г. Баксан, ул. Ленина, 86. Директор: Шебзухова Хаишат Саидиновна, «Отличник народного просвещения» Телефон: 8(86634)... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общая характеристика мбоу «Двинская средняя общеобразовательная школа» и условия его функционирования |  | 1. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования Моу средней общеобразовательной школы п. Котово на 3-х ступенях образования: уровень и качество подготовки выпускников соответствует... |
| Публичный отчет за 2008 2009 учебный год I. Общая характеристика... Показатели по субъекту Российской Федерации Свердловская область /Муниципальное образование Красноуфимский округ/ моу марийключиковская... | | 1. Общая характеристика мбоу лицей №6 и условия его функционирования Анализ введения фгос ноо. Участие в апробации введения фгос ООО в 2012-2013 учебном году (5 классы) |
