Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития
Скачать 1.87 Mb.
|
3. Методическое направление. 3.1. Цикл семинаров по введению ФГОС НОО с учителями начальной и основной школы. Анкетирование по вопросам реализации ФГОС. 3.2.Информационно-методическое сопровождение введения ФГОС через сайт школы. 3.3.Участие в работе семинаров на базе пилотных школ по введению и реализации ФГОС: гимназии №86, ОУ 50, Политехнической гимназии. 3.4. Разработка инструментария мониторинга в 1-ых классах. В 1-ых классах обучался 81 человек. 1А и 1 Б – по УМК « Школа России», 1 В – по УМК « Перспектива». C помощью анкетирования проведено изучение социума (семья, образование родителей, сфера занятости) и получены следующие результаты. Сфера занятости родителей разнообразная - образование, торговля, медицина, сфера обслуживания. Как следует из полученной информации, подавляющее большинство родителей готово делегировать воспитательную функцию школе. Родителей волнует комфортность пребывания ребёнка в школе, индивидуальный подход, продуманная система оценивания. В школе ведётся образовательный мониторинг: не только предметных знаний, но и сформированности УУД. Условием изучения результатов усвоения обязательного программного материала является поэтапность: I этап - изучение исходного уровня готовности учащихся к обучению в 1-ом классе; II этап - анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с результатами входной диагностики; III этап - итоговая диагностика, ставящая целью определение уровня готовности учащихся к обучению на следующей ступени. В сентябре были проведены входные диагностики, которые были направлены для выявления состояния зрительного восприятия, мелкой моторики руки, пространственного восприятия, умения ориентироваться на плоскости, фонематического слуха и фонематического восприятия. Результаты входной диагностики показали, что 30% учащихся имеют высокий уровень, 51%- выше среднего; 17% - средний уровень, 2% -низкий уровень. Полученные данные использованы для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребёнку при обучении в 1 классе.
Все учащиеся справились со сравнением множеств по числу элементов. Хорошие результаты получились по состоянию фонематического слуха и восприятия, анализу и синтезу (предпосылкам). Входная диагностика показала недостаточный уровень развития у ряда учащихся зрительного восприятия, мелкой моторики, зрительно-моторной координации. На классификацию лучше выполнили задание учащиеся 1В класса, пространственные представления – 1А, 1Б. В 1 А классе обратить внимание на формирование умения делать классификацию, в 1 Б и 1 В классах развивать фонематический слух и восприятие. Входную диагностику хорошо написал 1 А класс. Для текущего диагностирования использовались тесты, задания, данные в рабочих тетрадях на печатной основе. Эти тестовые работы позволили оперативно отслеживать и регулировать качество усвоения обучающимися учебного материала, совершенствовать контрольно-аналитические умения школьников, обеспечивать условия для их дальнейшего развития. В начале учебного года на каждого обучающегося была заведена технологическая карта для отслеживания уровня формирования УУД. Результаты промежуточной аттестации фиксировались в специальном «Листке достижений». Красным цветом обозначается высокий уровень обученности и развития учащихся, зеленым и синим цветом – соответственно средний и низкий уровень. Данный материал был использован при диагностике УУД первоклассников. В таблицах и графах ежемесячно отмечался уровень развития формируемых УУД ( В — высокий, С — средний, Н — низкий). Затем выставлялся общий уровень в конце каждого месяца и в конце учебного года по каждому пункту. Если у ребёнка были отставания, то с этим обучающимся велась индивидуальная работа. Результаты отслеживания доводились до родителей. Таким образом, они имели возможность наблюдать уровень развития своего ребёнка в течение года. Все виды контрольно-оценочных работ по учебным предметам оцениваются в процентном отношении к максимально возможному количеству баллов, выставляемому за работу. Процентное соотношение оценочных суждений при определении уровня достижения предметных результатов образования:
В декабре была проведена педагогическая диагностика по русскому языку, математике. Работу выполнял 81 учащийся. По результатам проверочной работы учащиеся распределились на 3 группы: 1. Группа детей, достигших как базового, так и более высокого уровня – 48%. 2. Группа детей, достигших базового уровня – 39%. 3. Группа риска – 13%. Некоторое затруднение вызвали задания, связанные с развитием логического мышления, умением правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списать текст, знанием способов обозначения мягкости согласных при письме. Психолог школы проверял совместно с классными руководителями Познавательные УУД: анкетирование родителей и учащихся. Коммуникативные УУД: действия, направленные на организацию и осуществление сотрудничества (кооперацию) Задание «Рукавички» (Г.А. Цукерман) Оцениваемые УУД: коммуникативные действия по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация) . Форма (ситуация оценивания): работа учащихся в классе парами. Метод оценивания: наблюдение за взаимодействием и анализ результата. Описание задания: Детям, сидящим парами, дают по одному изображению рукавички и просят украсить их так, чтобы они составили пару, т.е. были бы одинаковыми. Регулятивные УУД . Методика «Кодирование» (11-й субтест теста Д. Векслера в версии А.Ю. Панасюка) Цель: выявление умения ребенка осуществлять кодирование с помощью символов. Оцениваемые универсальные учебные действия: знаково-символические действия – кодирование (замещение; регулятивное действие контроля.) Метод оценивания: индивидуальная или групповая работа с детьми. Личностные УУД - школьная мотивация Практическая значимость диагностических исследований заключается в том, что систематизированные качественные характеристики и показатели образовательного мониторинга позволяют определить фактический уровень успешности обучения и развития учащихся. 4. Кадровое направление. 4.1.Оформление заказа на повышение квалификации учителей, педагогов дополнительного образования, психолога, зам. директора по УВР в начальной школе и зам. директора по воспитательной работе по вопросам ФГОС. Подбор кадров, реализующих внеурочную деятельность, и повышение их квалификации. 4.2. Прошли повышение квалификации в НТФ ИРО на бюджетной основе по программе «Содержание и технологии реализации ФГОС начальной школы» (72 часа) 3 педагога (учителя 4-ых классов Шмакова Л. Э., Остапенко Е. В., Русинова Л. Н.), учителя – предметники Чистякова Н. Ф., Ляшенко Н. В. По программе на платной основе - учителя Тельминова В. Н., Шестакова П. В., педагог-психолог Петунина Э. З. Рудь Н. А. прошла курсы по использованию в учебном процессе интерактивной доски. Кулак О. Н., Стихина Л. Е. посетили курсы по введению ФГОС основного общего образования. 4.3. Проведён педагогический совет «Результаты внедрения ФГОС НОО в 1-ых классах». 4.4. Организован в июне круглый стол по проблемам введения ФГОС общего образования. V. Условия осуществления образовательного процесса, в том числе материально-техническая база. В школе оборудовано 28 учебных кабинетов: 7 кабинетов начальных классов, 2 кабинета математики, 2 кабинета физики с лаборантскими, кабинеты химии и биологии с лаборантскими, кабинет географии, 2 кабинета истории, 2 кабинета информатики, мультимедийный класс, 4 кабинета иностранного языка, 4 кабинета русского языка и литературы, кабинет ОБЖ, кабинет музыки и ИЗО, а также спортивный зал, кабинет ЛФК, кабинет обслуживающего труда, 2 учебно-производственные мастерские. Учебные кабинеты оборудованы рабочими местами для обучающихся, рабочим местом учителя, мебель подобрана в соответствии с ростом учащихся. Мультимедийный класс создан в соответствии с требованиями СанПиНа, в нём есть 10 компьютеров, мультимедийный проектор, интерактивная доска, резограф, плоттер, ламинатор, брошюровщик. В двух компьютерных классах 20 рабочих единиц используются в учебном процессе, рабочие места обеспечены регулируемыми стульями. Все рабочие точки объединены в локальную сеть и имеют выход в интернет. В школе имеется 28 комплектов презентационного оборудования, 20 единиц множительной техники. Кабинеты физики оснащены необходимым оборудованием для проведения лабораторных работ. Кабинет химии имеет необходимый объем микролабораторий для проведения практических работ с использованием лабораторных столов. Комплект мебели и демонстрационные столы для занятий по биологии обеспечивают условия для проведения лабораторных и практических занятий с использованием муляжей, моделей, коллекций. На уроках ОБЖ используются тренажеры, манекены, на школьной территории имеется площадка для практических занятий по ОБЖ. Библиотека и читальный зал оснащены компьютерами с интернет-услугами для практических занятий. Мастерские технического труда имеют достаточное количество инструментов и действующий станочный парк. В кабинете обслуживающего труда для девочек есть швейные машины, оверлок, оборудовано помещение для проведения уроков по технологии. В учреждении имеется спортивный зал с раздевалками, оснащенными душевыми кабинами. Спортивная база школы укомплектована в соответствии с потребностями образовательного процесса. Оборудование учебных кабинетов соответствует требованиям и позволяет реализовывать заявленные образовательные программы. Общий библиотечный фонд школы составляет 24633 экземпляров, из них: учебная литература – 10 628 экземпляров, художественная литература – 10 205 экземпляров, справочная литература – 703 экземпляра, методическая литература – 2545 экземпляров, пособия – 264 экземпляра. За 9 месяцев 2012 года было получено 1 008 экземпляров учебников. Обеспеченность учебниками составляет 100%. Ежегодно библиотечный фонд обновляется на 10-15 %. В школе систематически пополняется фонд медиатеки, он насчитывает 287 СD и DVD-дисков, на которых представлены учебные материалы по различным предметам. МБОУ СОШ № 61 имеет сайт, который обновляется 1 раз в неделю. Образовательный процесс в полном объеме обеспечен учебной, учебно-методической литературой, программами по всем дисциплинам учебного плана общеобразовательного учреждения и программам дополнительного образования детей, учебно-методическим комплексом для педагогов и обучающихся, дидактическим и иллюстративно-наглядным материалом. Все материалы систематизированы. Оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ресурсами соответствует государственным требованиям и позволяет реализовывать заявленные образовательные программы. При подготовке школы к новому учебному году была проделана следующая работа: 1. Выполнены предписания Роспотребнадзора: * произведение ремонта и демонтажа обоев в кабинетах №№ 25, 13, 5, 4; * замена линолеума в кабинетах №№ 16, 11; * установка входной группы (двери); * частичное восстановление крыльца школы; * установка пластиковых окон на средства родителей в кабинетах №№ 9, 15, 18, 6, 3, 24, кабинете технологии. 2. Выполнены предписания Пожнадзора: * заправлены огнетушители, поставлены дополнительные огнетушители в классы с компьютерной техникой, произведено обслуживание пожарной сигнализацией; * подняты радиаторы на нужную высоту на запасных выходах. 3. Проведение ремонтов здания и помещений ОУ: 3.1. Текущих: * ремонт спортивного зала, читального зала; * косметический ремонт актового зала, покраска стен, покрытие пола паркетным лаком; * покраска пола, стен (мастерские, центральная лестница, кабинеты информатики №№14,17); * установка новых светильников в кабинетах 26, 22,12, 14, 17, 8, 16. 3.2. Капитальных: * ремонт мягкой кровли крыши здания – 363 тыс. (средства местного бюджета); * ремонт кухонного помещения – 100 000 руб. (средства Федерации). 3.3. Помощь ФГУП УВЗ в подготовке ОУ к новому учебному году: * установка пластиковых окон в спортивном зале, кухне, зале ЛФК – 400 000 руб; * приобретение компьютерного оборудования для кабинета математики – 200 000 руб.; * выделение денег для одаренных детей – 50 000 руб.; * оказание помощи в ремонте школьных помещений шефствующими цехами 320, 340, 160. 4. Приобретено оборудование за счет областной субвенции: * учебники – 99 999 рублей 96 копеек; * компьютерное оборудование – 427 000 рублей; * расходные материалы для обслуживания компьютерной техники и принтеров - на сумму 171 000 рублей. 5. Приобретено оборудование за счет федеральной субсидии: * пароконвектомат – 158 180 рублей; * 2 холодильных шкафа – 127 000 рублей; * программно-аппаратный комплекс для начальной школы – 510 000 рублей; * энергоаудит – 6 000 рублей. Выводы: В школе ведется планомерная работа по развитию материально-технической базы, направленной на обеспечение сохранности здания, оборудования, имущества. Среда ОУ отличается эстетичностью и комфортностью. Дальнейшее укрепление и развитие материально-технической базы предусмотрено за счет самофинансирования, бюджета и областных субвенций. VI.Приоритетные цели и задачи развития ОУ. 1.Создание эффективного многомерного развивающегося пространства для всех учащихся (в том числе для учащихся классов с углубленным изучением предметов). 2. Реализация комплексного подхода к обучению, воспитанию и развитию через обновление содержания образования в соответствии со стандартами второго поколения. 3. Освоение и внедрение в педагогическую систему ОУ здоровьесберегающих, личностно ориентированных технологий и развивающего обучения. 4. Мотивация учащихся и педагогов ОУ к самообразованию и саморазвитию. 5. Формирование системы показателей качества образования, позволяющей комплексно оценивать результат образования, эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования. 6. Расширение общественного участия в оценивании качества образования. |
Похожие:
 | Доклад адресован родителям, ученикам, выпускникам. Он призван информировать... Он призван информировать родителей о результатах и проблемах функционирования и развития школы. Его цели – представить ситуацию в... |  | Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития Данные психологической службы школы, итоги анкетирования потребителей образовательных услуг |
| Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития Условия осуществления образовательного процесса, в том числе материально-технической базы | | Кгбоу спо «Ачинский педагогический колледж» публичный доклад Данный доклад создан с целью информирования студентов, абитуриентов, их родителей (законных представителей), учредителя и общественности... |
| Доклад автономного учреждения среднего профессионального образования... Доклад предназначен для широкого информирования общественности, прежде всего родительской, об образовательной деятельности и основных... | | Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... |
| Публичный доклад Публичный доклад – формат публичной отчетности общеобразовательного учреждения, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование... | | Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Публичный доклад директора моу «сош №3» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности школы, об основных результатах... |
| Доклад за 2012 год директора мбоу «Нижнепыхтинская средняя общеобразовательная школа» Целью настоящего доклада является информирование общественности, прежде всего родительской об образовательной деятельности школы,... | | Доклад призван информировать родителей (законных представителей)... Публичный доклад мбоу сош №30 с. Романовка содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Доклад предназначен для информирования общества, органов представительной власти, руководства территории о результатах, потенциале,... | | Публичный доклад директора мбоу устьевская основная общеобразовательная... Целью настоящего доклада является информирование общественности, прежде всего родительской об образовательной деятельности школы,... |
| Д. А. Медведев Муниципальное бюджетное образовательное учреждение... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... | | Доклад включает информацию за 2013-2014 учебный год. Общая характеристика... ... |
| Анализ гбоу сош №499 2012-2013 учебный год Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, и общественность района «Марьино»... | | Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об... |
