Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития

VIII. Кадровое обеспечение образовательного процесса Главная задача в кадровом обеспечении образовательного процесса - обеспечить качественное развитие системы образования в ОУ и повысить профессиональный уровень кадров. Сведения о количестве сотрудников МБОУ СОШ №61 на конец учебного года Структурное подразделение Кол-во сотрудников (чел.) Совместители Всего Административно-управленческий персонал 7 - 7 Педагогический персонал 56 1 57 Учебно-вспомогательный персонал 6 - 6 Обслуживающий и прочий персонал 15 2 18 ИТОГО 84 3 87 Общее количество работников (педагогические, МОП, включая совместителей, «декретниц») Из них: Совместителей (из числа педагогич. работн. чел.) «Декретниц», (из числа педагогич работн чел.) Административно-управленческий аппарат, чел. Педагоги, чел. Другие педагоги, чел. Учебно-вспомогательный персонал, чел. МОП, чел. Ставок Человек 1 2 3 4 5 6 7 8 9 105,5 87 1 2 5/2 50 4 6 15 + 2 Имеют учёную степень, ФИО Объем педагогической нагрузки в 2011-2012 учебном году (ставок) Педагогических ставок (АУП, педагоги, другие педагоги) Количество педагогических и руководящих работников (сумма столбцов 3,5,6,7) Средняя педагогическая нагрузка (количество ставок в столбце 49 разделить на количество работников в столбце 50) - 78 62 1,26 1 Объем педагогической нагрузки основного персонала в 2011-2012 учебном году (часы) Нагрузка одного работника Заработная плата максимальная минимальная средняя максимальная минимальная средняя 30,5 10 23,04 50794,35 11897,58 27746,26 Размер средней заработной платы в 2011 году Стоимость ученико-часа Средняя заработная плата по ОУ Средняя заработная плата основного персонала Средняя заработная плата административно-управленческого персонала Средняя заработная плата прочего персонала I ступень II ступень III ступень 23047,9 25405,7 42194,8 11955,1 6 6 6 Один из самых значимых результатов в работе с кадрами - укомплектованность штатов на 100%. Педагогические и руководящие работники укомплектованы в соответствии с типом и видом ОУ и лицензией на образовательную деятельность. В ОУ созданы условия для стабилизации кадров, расстановка кадров обоснована. Педагогический коллектив по своему качественному и количественному составу соответствует высокому образовательному цензу педагогов. В целом из числа педагогических и руководящих работников высшее образование имеют 60 человека (94%), среднее профессиональное - 3 человека (5 %), непедагогическое -1 человек (2%). Количество педагогических работников по возрасту Количество педагогических работников по образованию до 30 лет 31-40 41-50 51-55 56-60 61 и более Среднее Педагогическое Непедагогическое Среднее спец. Высшее Среднее спец. Высшее 2 16 25 10 4+1 6 - 3 59+1 1 - . Диаграмма №1 Средний возраст педагогов составляет 43 года, что говорит о его мобильности. По стажу работы коллектив представляет собой оптимальное сочетание опытных и начинающих педагогов. Такое сочетание является хорошей основой для создания и передачи коллективных традиций. Количество педагогических работников по пед. стажу Количество педагогических работников по квалификационным категориям До 3 лет 3 - 10 11 - 20 21 - 30 30 и более Без категории I II Высшая Соответствует должности % аттестованных 1 1 22 29 10+1 1 45 5 11+1 1 98 Диаграмма №2 В школе работает 17 выпускников школы (26%), что способствует передаче школьных традиций, создает особый дух школы. В школе работают Заслуженный учитель РФ Игошина Т. А., 5 Почетных работников общего образования РФ - Жигулин С. И., Лобикова Г. М., Андрущук Л. Д., Пичиков С. В., Слуцкая А. В. Отличник просвещения РФ- директор школы Маслова Т. А. Почетными грамотами Министерства образования и науки РФ отмечены 6 чел., Почётными грамотами Управляющего Горнозаводским округом – 14 чел, Министерства общего и профессионального образования Свердловской области - 25 чел. Победителями конкурсного отбора лучших учителей общеобразовательных учреждений в рамках приоритетного национального проекта «Образование» являются 5 педагогов школы: Лобикова Г. М. (2006 г.), Никулина М. В. (2007 г.), Слуцкая А. В. (2008 г.), Игошина Т. А. ( 2008 г.), Андрущук Л. Д. (2009 г.). Педагогический коллектив ОУ № 61 работает по единой методической теме «Обучение в сотрудничестве». В основу деятельности педагогического коллектива ОУ № 61 заложена гуманная педагогическая идея: «Человек не средство, а цель. Человек — мера всех вещей». Занимаясь формированием коллектива единомышленников, руководители уделяли достаточно серьезное внимание кадровой политике. Процент педагогических и руководящих работников, аттестованных на 1-ую и высшую квалификационную категорию, вырос на 8 % по сравнению с 2007-2008 учебным годом. По состоянию на 1 июля 2012 года из 64 педагогических и руководящих работников аттестовано 63 человека (98%), из них 12 человек на высшую квалификационную категорию (20%), 45 человек - на первую (70%), 5 - на вторую (8%), без категории - 1 человек (1 %) (см. диаграмму №4). Соответствует должности – 1 человек, 1 % ( зам. директора по АХР). Диаграмма №4 В школе работает 6 руководителей, из которых 5 имеют первую квалификационную категорию. Учителя, имеющие более высокую квалификацию, работают в классах с углубленным изучением предметов. Наблюдается рост количества педагогов высшей и первой категории, работающих в профильных классах - на 20 % (с 2006-го по 2012-ый годы). На основании анализов использования условий для применения современных технологий в работе педагогического коллектива, анализов результатов аттестации педагогов можно констатировать следующее. Во время аттестации 30.10.2011 года в аналитических отчётах, представлениях опыта работы, электронных портфолио учителей освещались проблемы: - формирование и развитие исследовательских умений и навыков младших школьников; - организация проектной деятельности учащихся; - повышение учебной мотивации; - создание адаптивной учебно-развивающей среды; - реализация школьной программы « Здоровье»; - применение ИКТ в учебном процессе, работа с ЦОР. Анализ материалов по результатам повторной и последующей аттестации в 2011-2012 учебном году показал, что деятельность педагогов в межаттестационный период была направлена на разрешение следующих педагогических проблем: - использование ИКТ и ЦОР в учебном процессе; - изучение стандартов второго поколения, формирование универсальных учебных действий; - развитие материально-технических условий реализации образовательных программ, грамотное использование мультимедийного обеспечения; - исследовательский подход в обучении; - разработка и апробация учебных занятий по подготовке учащихся к ЕГЭ; - разработка и апробация инструментария оценивания индивидуальных образовательных достижений учащихся. Следует отметить, что как при первичной, повторной, так и при последующей аттестации педагоги испытывают серьезные затруднения в предъявлении результатов профессиональной деятельности на уровне качества образования обучающихся, а также при разработке и реализации системы мониторинга качества образования обучающихся. До настоящего времени аттестация не рассматривается педагогами как средство повышения их профессиональной компетентности. Педагогические работники, имеющие большой стаж работы, которые проходят последующую аттестацию, воспринимают данную процедуру как средство контроля. Прохождение аттестации несет большую психологическую нагрузку для аттестующихся и не всегда дает возможность в ходе испытания показать весь имеющейся потенциал педагога и значимость достигнутых результатов. С другой стороны, наоборот, с помощью электронной презентации, фотографий и хорошо сформированных отчетных материалов можно преподнести информацию очень убедительно и ярко, что порой не соответствует реальным достижениям. Статистические данные по результатам аттестационного года Все 7 педагогов, подавших заявления на аттестацию в 2011 году, реально аттестовались, подтвердили имеющуюся квалификационную категорию. На основании этих данных можно констатировать: - всего аттестовались 7 педагогов; - на высшую квалификационную категорию претендовали 2 человека (подтвердили); - из претендовавших 5 человек на 1 КК соответствуют 5 (100%). Таким образом, данные результаты позволяют сделать вывод об адекватной самооценке аттестующихся педагогов, поскольку подтвердили заявленные категории 100% аттестующихся. Считаем, что аттестация педагогов в МБОУ СОШ №61 в 2011 -2011 учебном году проводилась в соответствии с действующим законодательством и прошла успешно. Нарушения прав аттестующихся учителей выявлено не было. При составлении аналитического отчета о результатах деятельности наряду с количественными и формальными данными начинают использоваться качественные показатели результативности работы педагогов в виде достижений детей, хотя по-прежнему проблемным остается вопрос качественной характеристики результата профессиональной деятельности на уровне ребенка, качественной оценки образовательных достижений обучающегося (воспитанника) в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта. В планировании и оценке достижения результата чаще, чем в прошлые годы, используется метод проекта; аттестационные процессы развиваются с использованием информационных технологий. Заместитель директора по АХР Дресвина Л. В. представила аналитический отчёт, аттестация на соответствие занимаемой должности прошла успешно. Необходимо: - Совершенствовать систему сопровождения педагога в межаттестационный период. - Использовать для последующей аттестации вариативные формы аттестации. - В межаттестационный период педагога отрегулировать систему контроля реализации рекомендаций предыдущей аттестации. - Способствовать формированию мотивации педагогов к аттестации как средству повышения собственной профессиональной компетентности. - Содействовать привлечению представителей общественности к участию в аттестационных процессах. Таким образом, данные результаты позволяют сделать вывод об адекватной самооценке аттестующихся педагогов, поскольку подтвердили заявленные категории 100% аттестующихся. На активизацию взаимообусловленности аттестационных процессов в ОУ влияет кадровая политика города и Президента РФ: премии, гранты, поощрения из надтарифного фонда. В МБОУ СОШ № 61 работает методический совет, на котором ежемесячно обсуждаются вопросы стратегии развития ОУ, цели и задачи методической работы, организация работы школьных методических объединений. В МБОУ СОШ №61 действовали следующие методические объединения и творческие группы: - МО классных руководителей; - МО учителей начальных классов; МО учителей русского языка и литературы; МО учителей естественного цикла; МО учителей математики; МО учителей технологии, физической культуры; МО учителей иностранного языка; МО учителей истории. - творческая группа учителей, работающая по внедрению инноваций в педагогическую практику.

Похожие:

	Доклад адресован родителям, ученикам, выпускникам. Он призван информировать... Он призван информировать родителей о результатах и проблемах функционирования и развития школы. Его цели – представить ситуацию в...		Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития Данные психологической службы школы, итоги анкетирования потребителей образовательных услуг
	Доклад о результатах и проблемах функционирования и развития Условия осуществления образовательного процесса, в том числе материально-технической базы		Кгбоу спо «Ачинский педагогический колледж» публичный доклад Данный доклад создан с целью информирования студентов, абитуриентов, их родителей (законных представителей), учредителя и общественности...
	Доклад автономного учреждения среднего профессионального образования... Доклад предназначен для широкого информирования общественности, прежде всего родительской, об образовательной деятельности и основных...		Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных...
	Публичный доклад Публичный доклад – формат публичной отчетности общеобразовательного учреждения, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование...		Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Публичный доклад директора моу «сош №3» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности школы, об основных результатах...
	Доклад за 2012 год директора мбоу «Нижнепыхтинская средняя общеобразовательная школа» Целью настоящего доклада является информирование общественности, прежде всего родительской об образовательной деятельности школы,...		Доклад призван информировать родителей (законных представителей)... Публичный доклад мбоу сош №30 с. Романовка содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Доклад предназначен для информирования общества, органов представительной власти, руководства территории о результатах, потенциале,...		Публичный доклад директора мбоу устьевская основная общеобразовательная... Целью настоящего доклада является информирование общественности, прежде всего родительской об образовательной деятельности школы,...
	Д. А. Медведев Муниципальное бюджетное образовательное учреждение... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных...		Доклад включает информацию за 2013-2014 учебный год. Общая характеристика... ...
	Анализ гбоу сош №499 2012-2013 учебный год Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, и общественность района «Марьино»...		Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об...