3Методические рекомендации по созданию и ведению общегосударственного классификатора научно-технической информации для структуризации ресурсов и использовании его в распределенной информационной системе .3.1Тематические классификации знания
Эффективное функционирование распределённого фонда информационных ресурсов в области образования, науки и культуры невозможно без надлежащей систематизации ресурсов, без обеспечения его комплексом разноплановых средств классификации и поиска. Информационные центры, создающие ресурсы, регистрационные система отчетов по НИОКР и электронных используют для систематизации фондов Государственный рубрикатор научно-технической информации (ГРНТИ). Основным средством систематизации фондов научных и технических библиотек являются Универсальная десятичная классификация, которая к тому же обеспечивает сопряжение отечественной информации с международными информационными потоками, и Большая библиотечно-библиографическая классификация (ББК). В сфере образования учебные материалы классифицируются по дисциплинам подготовки специалистов и учёных, представленных в двух классификаторах:
- Перечень направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования (ПСВО)
Номенклатура специальностей научных работников (НСНР).
Кроме того, на сайтах информационных ресурсов по образованию имеются собственные классификаторы, описывающие источники по различным фасетам – области знания, уровня образования, категории пользователей, жанру и материальной форме источника.
.3.1.1Универсальная десятичная классификация
Наиболее известной и широко распространенной в мире схемой систематизации знания является Универсальная десятичная классификация, история которой насчитывает почти 100 лет. В нашей стране она является обязательной для централизованного индексирования литературы по точным, естественным, техническим наукам, а также книжной продукции.
УДК возникла и развивалась на базе "Десятичной классификации" (ДК), разработанной американским библиотекарем Мелвилом Дьюи (1851-1931 гг.), согласно которой вся сумма человеческих знаний произвольно делилась на 10 равноправных частей по принципу десятичных дробей или по децимальному, десятичному принципу.
Все таблицы, издававшиеся в СССР до 1962 г., имея в своей основе УДК, не являлись, однако, копией Международного эталона и, кроме того, содержали либо произвольно включенные цифровые обозначения, либо буквенные обозначения, вообще не свойственные УДК.
В 1958 г. СССР становится членом Международной федерации по документации (МФД). Национальным представителем выступает ВИНИТИ. К этому времени в нашей стране начинает складываться единая система справочно-информационных фондов по всем отраслям науки и техники, которая требует классификации и систематизации всех научно-технических документов по единой системе. 1 января 1963 г. в директивном порядке в СССР УДК вводится в качестве единой и обязательной системы классификации всех публикаций по точным, естественным наукам и технике.
Выбор УДК в качестве единой обязательной системы классификации был обусловлен такими ее особенностями, как международный характер, универсальность, структура, дающая возможность дальнейшего развития и совершенствования, и наличие единого международного органа, ведущего работу как организационного, так и теоретического характера. Принятие этой системы значительно способствует обмену информацией с другими странами.
В связи с введением единой обязательной системы классификации одновременно остро встала и проблема рациональной организации процесса классификации (индексирования) в масштабах всей страны. Одним из основных путей решения этой проблемы является централизованная классификация. Она означает издание публикаций с готовыми классификационными индексами. Централизованная классификация научно-технической документации в нашей стране была введена в соответствии с постановлением СМ СССР № 445. Это первый в международной практике опыт применения централизованной классификации в масштабах целой страны. С индексами централизованной классификации выходят все книги, периодические и продолжающиеся издания, реферативные журналы, библиографические указатели, патентная документация и т.п.
Централизованная классификация устраняет многократное индексирование одной и той же публикации в различных библиотеках и информационных органах, что в общегосударственном масштабе создает значительный экономический эффект, обеспечивает единообразие в организации справочно-информационных фондов (СИФ), что является одной из центральных задач единой системы СИФ. Эта работа в значительной мере способствует активному международному обмену информацией и созданию мировой системы научно-технической информации.
Задача централизованной классификации, с учетом словарного состава УДК и возможностей применения различных приемов и средств индексирования, может быть решена с различной степенью точности и полноты раскрытия содержания документа индексатором (систематизатором). В связи с этим к индексам централизованной классификации предъявляются не только особые, но и единые требования, которые обеспечивают оптимальное использование индексов централизованной классификации на местах без их существенной редакции.
УДК является информационно-поисковым языком (ИПЯ) классификационного типа, то есть это специализированный искусственный язык, предназначенный для описания (выражения) центральных тем и предметов и формальных характеристик документов с целью последующего отыскания нужных документов среди множества других или для выражения содержания информационных запросов и поиска нужных документов.
С точки зрения лексики УДК имеет довольно развитую детализацию понятий. В полном издании УДК насчитывается более 150 тыс. индексов. Благодаря этому УДК не уступает дескрипторным языкам по семантической силе в том смысле, что почти для каждого ключевого слова дескрипторного ИПЯ существует эквивалентный индекс УДК.
УДК построена по иерархическому принципу. В основе иерархического принципа лежит деление понятий от общего к частному. При этом основными видами отношений являются подчинение (иерархия) и соподчинение.
В то же время УДК является классификацией полуфасетного типа. Имеющиеся в УДК общие и специальные определители играют роль универсальных (общих) и специальных фасетов. Однако в классификации нет однозначного решения для обозначения одних и тех же категорий понятий в разных разделах таблиц, поэтому здесь невозможна жесткая фасетная формула, как это имеет место в фасетных классификациях.
Одним из положительных свойств УДК является возможность развития и совершенствования схемы без нарушения основных принципов ее построения. Совершенствование классификации связано с развитием науки и техники, которое должно своевременно находить свое отражение в делениях классификационной системы. Все понятия в УДК делятся на основные и вспомогательные. Основные понятия отражают специфику, присущую отдельным отраслям или областям знания. Систематизированы эти понятия в основной таблице, а соответствующие им индексы принято называть основными или самостоятельными. Вспомогательные понятия отражают, как правило, повторяющиеся понятия, общие для всех или нескольких разделов или применяемые внутри одного указанного раздела. Вспомогательные или зависимые понятия служат для ассоциативного уточнения основных индексов. Эти понятия систематизированы во вспомогательных таблицах, которые в свою очередь делятся на таблицы специальных (аналитических) и общих определителей. Схематично взаимосвязь этих таблиц и понятий, заключенных в них, приведена на рис. 3.1.
Рис. 3.1 Структура УДК
Неотъемлемой частью УДК является алфавитно-предметный указатель, который служит вспомогательным аппаратом – "ключом" к схеме. Его основное назначение – помочь систематизатору в поисках необходимого понятия и соответствующего индекса, облегчить ориентировку в данной системе классификации в целом.
Однако УДК ранее не применялась в области гуманитарных, общественных и экономических знаний, что несколько ограничивало возможности использования УДК для организации знания в период бурных преобразований именно в социально-экономической сфере. Другой недостаток УДК связан с ее главными достоинствами – универсальностью и гибкостью. Согласно принципам применения УДК один и тот же документ может быть отнесен к различным классам системы (принцип множественности локализации) в зависимости от аспекта рассмотрения одного вопроса. Это затрудняет объективную характеристику информационного ресурса.
.3.1.2Библиотечно - библиографичекаяклассификация
В отечественной практике наряду с УДК применяется другая универсальная система индексирования –Библиотечно-библиографическая классификация (ББК). Эта система также охватывает весь универсум знания, допускает комбинирование классов при индексировании и имеет глубокую иерархию классов. Техническим недостатком ББК является то, что она известна в двух независимых модификациях: в виде полного издания для научных библиотек, вышедшего в 60-х годах, и сравнительно недавно вышедшего краткого варианта для массовых библиотек. ББК применяется, главным образом, в системе массовых библиотек и почти неизвестна в области естественно-технического знания.
Современная теория библиотечных классификаций была заложена благодаря разработке индийским ученым Ш. Ранганатаном универсальной фасетной системы классифицирования "Классификация с двоеточием". В настоящее время "Классификация с двоеточием" Ранганатана (КДР) представляет собой развитую и методически выдержанную систему универсального охвата, способную удовлетворять потребности тематической систематизации источников знания, в частности, информационных ресурсов в области образования. Таблицы КДР были изданы на разных языках и, в частности, на русском. Недостатком этой классификации является отсутствие в России традиции ее применения. В других странах (главным образом, в Индии) она применяется также в незначительном количестве организаций.
У теоретиков классификации знания большим авторитетом пользуется также классификация, разработка которой начата библиографом Блиссом. В настоящее время Библиотечная классификация Блисса (БКБ) разрабатывается группой исследователей на единых прочных методических основаниях, развивающих различные области знания. К сожалению, до сих пор не изданы полные таблицы БКБ и нет опыта практического ее использования.
Среди мировых классификаций знания следует также упомянуть системы, разработанные не для целей информационного обслуживания, а для наукометрических и издательских целей. Большую популярность имеет классификация, применяемая в журнале Journal of Citation Reports, издаваемом американским Институтом научной информации (ISI, г. Филадельфия, шт. Пенсильвания) на основе анализа базы данных о цитировании научных публикаций Science Citation Index. Классификация Института научной информации (КИНИ) представляет собой не столько классификацию знаний, сколько систему упорядочения данных о науковедческих исследованиях. Она включает всего 140 классов в естественно-технической и 70 классов в общественной областях знания. Эти классы образуют неглубокую иерархическую структуру с 2-3 уровнями подклассов. Каждый из всех этих классов соответствует довольно обширной научной сфере, внутри которой вопросы обучения конкретным специальностям могут занимать только незначительные участки. Таким образом, описание тематики информационного ресурса по КИНИ не может служить точному определению его соответствия тому или иному образовательному процессу, но может использоваться для широкотематического обзора фонда образовательной информации. Сопоставление КИНИ с универсальными классификациями знания затруднено недостаточной глубиной разработки классов КИНИ и подчас весьма специфическим подходом к отдельным дисциплинам. Так, медицинское знание оказывается распределенным частично среди естественных наук (Медицина общая и Внутренние болезни), а частично среди общественных (Психология клиническая, Организация здравоохранения). Трудно найти в других классификациях соответствия таким классам КИНИ, как Злоупотребление веществами, Нейронауки, Науки о материалах и др.
То же самое можно сказать о наукометрической классификации Организации экономического содействия и развития, но в ней более привычно произведено деление знания на следующий ряд областей: Медицина, Техника, Сельское хозяйство, Естественные науки, Общественные науки, Гуманитарные науки. Подобные классификации ограниченного объема могут быть использованы только для обзорных исследований фонда учебных информационных ресурсов, но не как средство навигации по его содержанию, которое должно обеспечить возможность указания точных деталей содержательной ценности источника.
.3.1.3Государственный рубрикатор научно-технической информации
Указанные выше недостатки универсальных библиотечных классификаций привели в 70-х годах к созданию в нашей стране новой классификационной системы, ориентированной на применение в автоматизированных системах научно-технической информации (АСНТИ), которая получила название "Рубрикатор ГАСНТИ". В 2001 году выпущено пятое издание рубрикатора (актуализированная версия) с новым названием "Государственный рубрикатор научно-технической информации (ГРНТИ)".
Особенностями ГРНТИ как классификационной системы являются: универсальный охват научного и технического знания, сравнительно неглубокая иерархия (3 уровня), центимальный принцип деления классов (позволяющий иметь в сети классов резервные места для развития системы), согласованность структуры классов со структурой управления народным хозяйством. Применение Рубрикатора ГРНТИ было нормировано рядом документов и государственным стандартом ГОСТ 7.49-84. На основе этих документов действует Методический совет по рубрикаторам научно-технической информации как коллективный орган ведущих информационных центров, который поддерживает состав ГРНТИ в соответствии с современной практикой. В развитие структуры ГРНТИ отраслевые информационные органы, а также заинтересованные предприятия и организации разрабатывают на более глубоких уровнях локальные рубрикаторы по отдельным отраслям и проблемам; в государственном реестре зарегистрировано свыше 200 локальных рубрикаторов. Только в ВИНИТИ используются 25 локальных рубрикаторов по естественным, техническим и экономическим отраслям знания, имеющие глубину до 9 уровня. Рубрикаторы ВИНИТИ в настоящее время стали фактически общим стандартом для поиска в базах данных. В соответствии с целью своего создания ГРНТИ, являясь универсальной иерархической классификацией областей знания, предназначен для описания тематики информационных потоков и массивов в различных процессах научно-информационной деятельности при решении следующих задач:
определение тематического охвата информационных служб, систем, баз и банков данных;
формирование информационных массивов с целью обмена;
систематизация материала в информационных изданиях;
тематическое индексирование и поиск документов в фондах;
адресация запросов в информационных сетях;
объединение системы локальных классификаций научной и технической информации в единую понятийную иерархию;
обеспечение совместимости различных информационных классификаций через систему сопоставительных (трансляционных) таблиц.
Совместимость с другими классификационными системами обеспечивается разработкой перекодировочных таблиц, которые позволяют совместить использование нескольких классификаций для сходных целей. Большое значение имеет наличие таблицы соответствия рубрик ГРНТИ классам УДК. Это позволяет осуществить связь массивов, заиндексированных по ГРНТИ с мировым фондом информации. Разрабатывались также перекодировочные таблицы между ГРНТИ и Международной патентной классификацией. Методика таких разработок проверена и может быть использована на новом этапе развития.
Перечисленные достоинства ГРНТИ обусловили его применение в качестве основы для отбора, группирования и сопоставления объектов научной экспертизы, а также при подготовке информации о научно-исследовательской деятельности в высшей школе. Результаты применения ГРНТИ при разработке информационных систем позволили прийти к выводу, что он может быть эффективен не только как средство описания научной и технической информации, но и как инструмент наукометрического анализа и подготовки решений в области управления научной деятельностью в системе Минпромнауки и Минобразования России.
Опыт работы позволяет рекомендовать применение ГРНТИ на следующих этапах организации научной деятельности:
а) идентификация тематики поступающих на экспертизу (или конкурс) научно-исследовательских работ (НИР) или технических проектов (ТП) для привлечения компетентных и независимых экспертов или для распределения конкурсных работ по соответствующим научным (ученым) советам и секциям;
б) анализ тематической направленности научных исследований для мониторинга выполнения НИР и ТП, проведения статистического анализа с последующим принятием управленческих решений, например, по финансированию этих работ и программ по конкретным научным направлениям; в частности, таким образом можно исключить дублирование НИР и ТП, выявить области исследовательской активности; обеспечить соразмерность объемов исследований как по всему инновационному циклу от фундаментального исследования до разработки, так и по естественнонаучной и гуманитарной направленности и т.д.;
в) индексирование сферы научно-технической деятельности организаций или ученых, привлекаемых к экспертизе (например, для прохождения научными учреждениями аккредитации или для создания базы данных по экспертам);
г) экспертиза тематики заявленных или выполняемых НИР с целью оценки их соответствия объявленным приоритетным направлениям развития науки и техники, что необходимо для организации научных исследований и инновационной деятельности в научных организациях и для обеспечения концентрации средств на наиболее актуальных темах.
.3.2Методические рекомендации по созданию и ведению общегосударственного классификатора НТИ для систематизации ресурсов
Широкое использование ГРНТИ в информационной инфраструктуре, позволяет рекомендовать его в качестве основы для его дальнейшего развития и создания Общегосударственного информационного классификатора и использования его в распределенной системе доступа к информационным ресурсам в области образования, науки и культуры.
Тематика ГРНТИ уже на данный момент имеет универсальный характер и включает в себя все направления науки и техники, а также вопросы культуры, образования и педагогики, которые отражены разделами:
13 Культура. Культурология
14 Народное образование. Педагогика
17 Литература. Литературоведение. Устное народное творчество
18 Искусство. Искусствоведение
770.98 Народное образование. Педагогика
811.04 Общеобразовательная школа
818.96 Педагогика социальной работы.
Механизм ведения и развития ГРНТИ обеспечен гибкой нормативно-правовой и организационной поддержкой, которая осуществляется межведомственным Методическим советом по рубрикаторам НТИ, Технического комитета по стандартизации в области НТИ, путём ведения и издания эталона ГРНТИ и других классификаций, разработки стандартов на проведение и представление результатов НИР и информационное обслуживание по их содержанию.
Разработка концепции Общегосударственного классификатора научно-технической информации, основанной на современных электронных сетевых технологиях с использованием многофункционального комплекса классификационных средств систематизации и поиска информации.
Развитие и совершенствование ныне действующего Государственного рубрикатора НТИ в ряде быстро развивающихся и актуальных областей науки и техники, где ощущается отставание классификационной схемы от запросов практики (математика, информатика, электроника, науки о Земле, экономика и др.).
Сопряжение системы классификации ГРНТИ с УДК и классификациями знаний, действующими в области высшей школы (НСНР, ПСВО и др.), что позволит интегрировать ныне разрозненные потоки данных.
Сопряжение системы классификации ГРНТИ с классификациями в области коммерческой деятельности (Общероссийсикий классификатор видов экономической деятельности и др.), что позволит связать потоки научно-технических данных с каналами деловой информации и создаст предпосылки для непосредственного применения результатов НИОКР в инновационной деятельности.
Разработка нормативных документов, обеспечивающих использование единого комплекса классификационных средств для систематизации ресурсов и осуществлении навигации и поиска.
Создание и поддержка постоянно действующей автоматизированной службы ведения информационных классификаций, которая будет обеспечивать совместное развитие и совершенствование их в соответствии с потребностями развития науки, техники и информационной практики.
В результате работ возможно будет создание Общегосударственного классификатора научно-технических, образовательных и культурных информационных ресурсов в виде базы данных согласованных и взаимоувязанных классификационных систем с большой глубиной иерархии, позволяющей производить точный информационный поиск ресурсов, систематизированных в соответствии со своими принципами классификации. Основанием общегосударственного классификатора будет ныне действующий Государственный рубрикатор научно-технической информации (ГРНТИ). Рубрики ГРНТИ будут связаны с соответствующими им классами других рубрикаций, используемых в конкретных источниках, что позволит искать данные с помощью внутренних средств поиска каждого источника. Установление соответствия ГРНТИ и других классификаций должно быть основано на тщательно проработанной системе семантических соответствий понятийного содержания сопоставляемых классов.
Глубина и точность тематического поиска должна обеспечиваться развитием трёхуровневой иерархии ГРНТИ на необходимое число ступеней детализации понятий. Во многих отраслях науки и техники такое углубление может быть реализовано применением в общегосударственном классификаторе локальных классификаций ряда баз данных, в частности – применением Рубрикатора ВИНИТИ РАН, углубляющего иерархию понятий до девятого уровня. В области образования следует осуществить согласование и функциональную специализацию применения различных локальных классификаций, указанных выше, а также углубить иерархию ГРНТИ путём включения в Общегосударственный классификатор локальных рубрикаторов Российской академии образования, принятых как элементы лингвистического обеспечения ГСНТИ
Дополнительно к ГРНТИ, представляющему собой тематическую классификацию информации, в структуру Общегосударственного классификатора должны быть включены независимые фасеты, описывающие другие аспекты характеристики информационных ресурсов. Из действующих каталогов можно заимствовать фасеты читательского назначения литературы, физической формы, жанра и др. Построенный на основе многоаспектной классификации единый государственный реестр публичных информационных ресурсов позволит ориентироваться в слабо структурированной среде сетевых источников и выделять в ней ценные для научного и образовательного сообщества ресурсы. Реестр должен представлять собой оперативное хранилище метаданных научно-информационных ресурсов и будет использоваться как средство диспетчеризации запросов в сети информационных органов.
Создание и применение Общегосударственного классификатора должно быть обеспечено принятием ряда нормативных актов. Дополнительно к ГОСТам на ГРНТИ следует разработать национальный стандарт России на состав, порядок применения и ведения Общегосударственного классификатора научно-технической и образовательной информации. Необходимо издать инструкции соответствующих ведомств об обязательном применении ГОСТов системы СИБИД, в частности ГОСТа 7.70-2003, устанавливающего систему метаданных информационных ресурсов, согласованную с международными стандартами.
Пилотная версия Общегосударственного классификатора в электронном виде, встроенная в модель распределённой интегрированной системы и обеспечивающая автоматизированную перекодировку рубрик различных классификаторов, может быть представлена системой автоматизированного ведения классификаций на SQL-сервере ВИНИТИ РАН.
|
