Методическое пособие для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, методистов учреждений дополнительного образования

Скачать 1.26 Mb.

Название	Методическое пособие для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, методистов учреждений дополнительного образования
страница	4/11
Дата публикации	29.07.2013
Размер	1.26 Mb.
Тип	Методическое пособие

100-bal.ru > Информатика > Методическое пособие

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!!!
Психодиагностическое исследование

«Диагностика коммуникативной, эмоциональной

и ценностно-мотивационной сфер личности, а также уровня социально-психологической адаптации воспитанников УДОДиМ»
Объект исследования – коммуникативная, эмоциональная и ценностно-мотивационная сферы личности.

Предмет исследования – состояние коммуникативной, эмоциональной и ценностно-мотивационной сфер личности, а также уровень социально-психологической адаптации воспитанников УДОДиМ.

Примечание: в исследовании могут принимать участие воспитанники начиная с подросткового возраста.

Цель исследования – диагностировать состояние коммуникативной, эмоциональной и ценностно-мотивационной сфер личности, а также уровень социально-психологической адаптации воспитанников УДОДиМ.

Задачи исследования:

выявить уровень развития коммуникативных и организаторских склонностей (методика КОС);
изучить ценностно-мотивационную сферу личности воспитанников (методика «Ценностные ориентации» М. Рокича);
изучить особенности социально-психологической адаптации воспитанников и связанных с этим черт личности (методика диагностики социально-психологической адаптации (СПА) К. Роджерса и Р. Даймонда);
определить четыре особенности творческой личности: любознательность, воображение, сложность и склонность к риску (методика «Диагностика личностной креативности» Е.Е. Туник).

Методика КОС

Цель – изучить коммуникативные и организаторские склонности.

Инструкция: «Вам будет зачитано 40 вопросов. При положительном ответе на вопрос в бланке ответов ставьте знак «+» напротив его порядкового номера, при отрицательном ответе ставьте «-». При затруднениях представляйте типичную для вас ситуацию и не задумывайтесь над деталями».

Обработка данных: производится сопоставление полученных данных с ключом теста, и каждое совпадение оценивается в 1 балл.

Ключ:

Коммуникативные склонности

(+) Да 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37

(-) Нет 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39

Организаторские склонности

(+) Да 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38

(-) Нет 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40
Таким образом, максимально может быть набрано 20 баллов за коммуникативные склонности и 20 за организаторские. Для удобства «сырые» баллы переводятся в 5-бальную систему и, таким образом, определяется уровень проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Схема перевода следующая:

К = n/20

Где: К – величина оценочного коэффициента.

n – количество ответов, совпадающих с ключом.

2.

«К»	Оценка	Уровень проявления коммуникативных склонностей
0,10 – 0,45	1	низкий
0,46 – 0,55	2	ниже среднего
0,56 – 0,65	3	средний
0,66 – 0,75	4	высокий
0,76 – 1,00	5	очень высокий

«К»	Оценка	Уровень проявления организаторских склонностей
0,20 – 0,55	1	низкий
0,56 – 0,65	2	ниже среднего
0,66 – 0,70	3	средний
0,71 – 0,80	4	высокий
0,81 – 1,00	5	очень высокий

Вопросы методики:

Много ли у Вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?
Часто ли Вам удается склонить большинство товарищей к принятию Вашего решения?
Долго ли Вас беспокоит чувство обиды, причиненной Вам кем-то из друзей?
Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся трудной ситуации?
Есть ли у Вас стремление к установлению новых знакомств с различными людьми?
Нравится ли Вам заниматься общественной работой?
Верно ли, что приятнее проводить время с книгами, чем с людьми?
Если возникают помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вы отступаете от них?
Легко ли Вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше Вас по возрасту?
Любите ли Вы придумывать или организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?
Трудно ли Вам включатся в новую для Вас компанию?
Часто ли Вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно совершить сегодня?
Легко ли Вам удается установить контакты с незнакомыми людьми?
Стремитесь ли Вы добиться того, чтобы Ваши товарищи действовали в соответствии с Вашим мнением?
Трудно ли Вам освоиться в новом коллективе?
Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний?
Стремитесь ли Вы при удобном случае познакомиться и пообщаться с новым человеком?
Часто ли в решении важных дел Вы принимаете инициативу на себя?
Раздражают ли Вас окружающие люди и хочется ли в таком случае побыть одному?
Правда ли, что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке?
Нравится ли Вам постоянно находиться среди людей?
Возникает ли у Вас раздражение, если не удается закончить начатое дело?
Испытываете ли Вы чувство затруднения, неудобства, стеснения, если приходиться проявить инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?
Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами?
Любите ли Вы участвовать в коллективных играх?
Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших товарищей, друзей?
Правда ли, что Вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых людей?
Правда ли, что Вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?
Полагаете ли Вы, что Вам не составит особого труда внести оживление в малознакомую для Вас компанию?
Принимаете ли Вы участие в общественной работе в своем коллективе?
Стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?
Верно ли, что Вы стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято товарищем?
Чувствуете ли Вы себя непринужденно в незнакомой компании?
Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?
Правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно уверенно и спокойно, когда приходиться говорить что-то большой группе людей?
Часто ли Вы опаздываете на деловые встречи, свидания?
Верно ли, что у Вас много друзей?
Часто ли Вы оказываетесь в центре внимания у своих товарищей?
Часто ли Вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?
Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?

Бланк ответов

Ф.И.О. __________________________________________________________________________________

Дата «____» ________ 20 __ г.

Пол ________ Возраст _____ Место учебы/работы ______________________________________________

При положительном ответе на вопрос ставьте знак «+», при отрицательном «-».

1		21
2		22
3		23
4		24
5		25
6		26
7		27
8		28
9		29
10		30
11		31
12		32
13		33
14		34
15		35
16		36
17		37
18		38
19		39
20		40

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Практическое пособие для педагогов дополнительного образования учреждений... Данное издание предназначено для нескольких категорий специалистов системы дополнительного образования детей: педагогов дополнительного...		Методическое пособие самара 2010 Центр профессионального образования Самарской области Методическое пособие предназначено для педагогических работников образовательных учреждений всех типов: заместителей директора по...
	Методические рекомендации Азбука методической работы: планирование, формы и методы работы Рекомендации предназначены для заместителей директоров по учебно воспитательной работе, заместителей директоров по научно – методической...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ддт им. В. П. Чкалова и предназначен для руководителей оу, заместителей директоров по воспитательной работе, классных руководителей,...
	Государственное учреждение «Областной молодежный центр» Сборник предназначен для директоров, заместителей директоров по воспитательной работе, старшим		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Информационный методический центр» подготовлена программа, на основании которой состоялось заседание методического совета, 24 заседания...
	Гу «отдел образования акимата города костаная» Материалы виртуального семинара для заместителей директоров по воспитательной работе		Новиков В. С. Психолого педагогико подготовка заместителей директоров... Обстоятельства, подлежащие доказыванию при расследовании грабежей и разбойных нападений
	Гу «отдел образования акимата города костаная» Тәрбие жұмысы және... Материалы виртуального семинара для заместителей директоров по воспитательной работе		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации предназначены для заместителей директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классных...
	Методические рекомендации по формированию портфолио обучающегося Ставрополь 2012 Методические рекомендации предназначены для широкого круга практических работников системы начального и среднего профессионального...		План совещания заместителей директоров школ по воспитательной работе... Обеспечение преемственности воспитательной деятельности в условиях реализации фгос
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации предназначены для заместителей директоров образовательных учреждений по воспитательной работе, классных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Сыны Отечества» может быть использована педагогами-организаторами, заместителями директоров по воспитательной работе, старшими вожатыми,...
	Учебно-методическое пособие для студентов и методистов по практике факультета психологии Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом Балашовского филиала Саратовского государственного университета		План конспект открытого урока по изобразительному искусству в 4 а... Каждый народ земли – художник'': возродить в детях познавательный интерес, любовь к искусству, патриотизм; возвеличить то, что нас...

Школьные материалы