Образовательная программа гбоу средней общеобразовательной школы №2105 цоуо до г. Москвы (на 2013 2016 гг.) Принято на педагогическом совете

Скачать 1.61 Mb.

Название	Образовательная программа гбоу средней общеобразовательной школы №2105 цоуо до г. Москвы (на 2013 2016 гг.) Принято на педагогическом совете
страница	9/11
Дата публикации	26.05.2015
Размер	1.61 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Информатика > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Итоговая аттестация выпускников 9 класса проводится на основе Закона РФ «Об образовании», иных нормативных актов, распоряжений Министерства образования и науки РФ, Департамента образования города Москвы.
Модель выпускника основной ступени обучения.
Метапредметные навыки (универсальные учебные действия):

Выпускник основной ступени обучения школы должен освоить основы регулятивных навыков:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения поставленных целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Выпускник основной ступени обучения школы должен владеть основами коммуникативных и информационно-аналитических навыков:

умение продуктивно общаться и взаимодействовать со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, учебно-исследовательской, учебно-инновационной и других видах деятельности;
умение эффективно разрешать конфликты;
умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
освоение базовых навыков работы с информацией (поиск информации; использование различных источников информации; умение обрабатывать информацию по заданным признакам; критически оценить и интерпретировать информацию; умение использовать внешкольную информацию в процессе общего базового образования);
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ – компетенции);
понимание языка как основного средства коммуникации; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
умение анализировать тексты, развитие навыка смыслового чтения.

Выпускник основной ступени обучения школы должен владеть базовыми основами исследовательской и проектной деятельности:

умение определять цели и задачи;
навык поиска и умение работы с источниками;
умение пользоваться базовыми методами обработки и анализа полученных данных;
умение построения доказательств в отношении выдвинутых гипотез и формулирование выводов;
умение представления результатов исследования в текстовом виде и презентации с использованием информационных и коммуникационных технологий);

Выпускник основной ступени обучения школы также должен уметь определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
Предметные знания / умения / компетенции:

По окончании основной ступени обучения выпускник должен обладать систематическими знаниями, сформированными умениями/компетенциями по основным предметам, входящим в ФГОС основного общего образования;

Знания/умения/компетенции выпускника должны быть освоены/ сформированы на уровне соответствующем или превосходящим требования ФГОС основного общего образования;

Выпускником школы должны быть освоены основы базовых наук, изучаемых в рамках школьного образования;

Формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

Знания, умения, компетенции, освоенные/сформированные в результате обучения на основной ступени должны обеспечивать успешное обучение на следующей ступени общего образования.

Социальные навыки:

Выпускник основной ступени обучения школы должен быть готов к активным социальным действиям – получению образования в старшей школе или учреждении НПО / СПО, успешному началу профессиональной деятельности, успешному взаимодействию с другими людьми и социальными институтами:

сформированность ответственного отношения к обучению, готовности и способности ученика к саморазвитию и самообразованию;
ответственный выбор профильного образования на базе ориентации в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;
сформированность основ толерантного сознания и поведения во взаимоотношениях с другими людьми;
осознанное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира;
освоение базовых социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
сформированность волевых качеств личности и умений стресс устойчивого поведения в ситуациях риска и действия неблагоприятных для человека факторов, вызывающих негативные процессы в его жизни;
сформированность умения адекватно оценивать происходящее, свое положение в той или иной ситуации и действия других людей в этих ситуациях;
умение адаптации в различных условиях и ситуациях жизнедеятельности и взаимодействия с другими людьми в различных группах;
сформированность основ социально-критического мышления;
инициативность, готовность нести ответственность перед самим собой, другими людьми за результаты и последствия своих действий;
активное участие в школьном самоуправлении и в общественной жизни в пределах возрастных компетенций;
приобретение в процессе обучения в школе опыта нравственно ориентированной общественной деятельности, социального проектирования.

Личностные качества:

Выпускник основной ступени обучения школы должен быть высоконравственным, творческим, компетентным гражданином России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, любви к Отечеству и уважения к своему народу; знание языка и культуры своего народа, своего края; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества;
сформированность основ гражданской позиции выпускника как сознательного, активного и ответственного члена российского общества; понимание основ правовой и политической культуры;
сформированность основ экологического сознания, на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде; приобретение опыта природоохранной деятельности;
осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
сформированность основ эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Здоровьесбережение:

Обучение в школе не должно создавать рисков для здоровья ученика, по окончании основной ступени обучения выпускник школы должен быть физически и психически здоровым;
у выпускника должны быть сформированы навыки здоровьесбережения и здорового образа жизни; выпускник должен понимать ценности здорового и безопасного образа жизни;
выпускник должен знать основные правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей.

Образовательный маршрут.

Возможность изменения образовательного маршрута.

Основанием для изменения образовательного маршрута учащихся 5-9 классов является:

изменение образовательных потребностей учащихся;
желание учащихся и родителей (законных представителей);
состояние здоровья.

Процедура изменения предполагает:

заявление родителей учащегося с просьбой об изменении образовательного маршрута;
анализ информации об успешности учащегося в учебной деятельности;
анализ результатов итоговых контрольных работ;
решение администрации об удовлетворении (или не удовлетворении) заявления;
согласование с управлением образования.

Выбор дальнейшего образовательного маршрута

В условиях школы

Переход в профильные классы, продолжение обучения на старшей ступени. Основанием для выбора являются: жизненные планы учащихся; достижение учащимися уровня образования, необходимого для успешного овладения образовательной программой среднего (полного) образования на универсальном, расширенном уровне, с выбором курсов по выбору;

Рекомендуется педсоветом при успешном овладении образовательной программой основного общего образования, на основе всестороннего анализа личностных возможностей учащихся, при наличии определенных образовательных возможностей.

Образовательная программа индивидуального обучения: рекомендуется учащимся с ослабленным здоровьем по желанию родителей и медицинским показаниям, по согласованию с Центральным окружным управлением образования.

Процедура выбора индивидуального образовательного процесса предполагает:

проведение родительских собраний с целью знакомства с образовательными процессами/маршрутами;
выбор родителями и учащимися образовательного маршрута на основании заявления;
результаты психолого-педагогической диагностики;
утверждение итогов аттестации;
утверждение итогов комплектования классов на педсовете;
приказ директора о комплектовании 10 классов.

Целевое назначение 3 ступени образования.

1. Сформировать у учащихся целостное представление о научной картине мира на основе достижений учащимися общекультурной компетентности по всем академическим дисциплинам и взаимосвязи между ними.

2. Подготовить учащихся к успешному профессиональному самоопределению.

3. Создать условия для формирования информационной культуры учащихся.

4. Сформировать коммуникативную компетентность, способность свободно ориентироваться в различных коммуникативных ситуациях.

5. Обеспечить достижение учащимися уровня допрофессиональной компетентности и общекультурной компетентности по предметам гуманитарного цикла.

6. Воспитать гражданственность, патриотизм, уважение к правам и свободам человека, ответственность перед собой и обществом, как основу гуманистического мировоззрения.

7. Сформировать понимание здорового образа жизни и способность противостоять пагубному влиянию негативных явлений.

Характеристика учащихся.

Возраст: 15-18 лет.

Уровень готовности к усвоению программы: успешное овладение общеобразовательной программой 5-9 классов.

Степень готовности учащихся к освоению общеобразовательной программы в 10-11 классах определяется: по результатам успешного овладения предметами образовательной программы в основной общей школе; по успешным результатам итоговой аттестации за курс основной общей школы, рекомендациями педагога-психолога.

Продолжительность обучения: 2 года.

Прием в 10 и 11 классы осуществляется на основе Закона РФ «Об образовании», типовых положений об общеобразовательных учреждениях, Устава школы, локальных актов.
Ожидаемый результат

Обязательный:

Достижение выпускниками минимума содержания среднего (полного) общего образования.
Получение учащимися допрофессиональной подготовки.
Сформированность общеучебных умений и навыков в соответствии с этапом обучения.
Достижение выпускниками уровня общекультурной компетентности в различных областях знаний и допрофессиональной подготовки.

Предполагаемый:

Достижение стабильных и гарантированных образовательных результатов, позволяющих учащимся продолжить обучение в ВУЗах, ССУЗах
Готовность использования полученных знаний как средства получения значимой информации при профильно-ориентированном обучении.
Сформированность нравственного сознания, гуманистических взглядов, чувства ответственности за сохранение мирового и российского культурного наследия, экологическую безопасность.
Овладение учащимися необходимым уровнем информационной культуры.
Сформированность здорового образа жизни и способности противостоять пагубным влияниям.
Достижение социальной, интеллектуальной и нравственной зрелости выпускников.
Достижение учащимися коммуникативной компетентности, умения свободно ориентироваться в различных ситуациях.
Достижения у учащихся необходимого уровня культуры умственного труда, навыков самообразования, методов научного познания.

Условия достижения ожидаемого результата

наличие учебных программ и учебно-методических комплексов для всех классов по всем предметам учебного плана;
высокий уровень профессионального мастерства учителей школы;
использование инновационных технологий обучения в сочетании с эффективными традиционными технологиями;
психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;
доброжелательный микроклимат в школе;
наличие оборудованных кабинетов;
материально-техническая база, обеспечивающая учебный процесс;
привлечение к учебно-воспитательному процессу специалистов разных сфер деятельности;
использование культурного и образовательного пространства школы, города обеспечение медицинского контроля над состоянием учебно-воспитательного процесса;
организация питания в столовой школы;
привлечение родителей к сотрудничеству, диалогу.

Задачи, стоящие перед педагогическим коллективом

видеть свою роль не столько в передаче знаний и опыта, сколько в развитии у учащихся мотивации к приобретению знаний, выработке ценностного отношения к знаниям, привитии навыка самостоятельного и непрерывного образования;
помогать ученику в обретении высокой самооценки, создать психологически комфортную творческую обстановку, ситуацию успеха для развития каждой личности;
создавать атмосферу уважения друг к другу, признания индивидуальности, условия для развития и совершенствования ребенка;
использовать инновационные методы и активные формы в обучении и развитии ребенка;
постоянно учиться и повышать уровень своего профессионального мастерства.

Организационно-педагогические условия.

Режим работ:

Режим работы школы соответствует нормативным документам. Рабочая неделя – 6 дней. Продолжительность уроков – 45 минут. Начало уроков – 08.30 часов. Окончание – в соответствии с расписанием учащихся. Перемены от 10 до 20 минут. Количество часов учебного плана в каждом классе школы соответствует максимально допустимой нагрузке учащихся при 6-дневной учебной неделе

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Программа развития гоу сош №681 на 2011 2016 г г. Рассмотрено на педагогическом совете Программа развития государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №681 г. Москвы на 2011-2016г г		Образовательная программа средней и старшей ступеней образования... Особенности учебного плана гбоу сош «Школа здоровья» №661 цао г. Москвы на 2013-2014 у г
	Образовательная программа 2013-2014 учебный год утверждена на педагогическом... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального образовательного учреждения Маливской средней...		Принято на Педагогическом совете гбоу средней школы №365 протокол №3-1от 03. 02. 2012 утверждаю Итоговая аттестация является средством диагностики успешности освоения обучающимися программ основного общего и среднего полного...
	Образовательная программа средней общеобразовательной школы №62 г.... Программно – методическое обеспечение образовательной программы средней общеобразовательной школы №62		Основная образовательная программа основного общего образования для... «Утверждено» Рассмотрено и принято приказ №302 от 02 сентября 2013 г на педагогическом совете
	Образовательная программа государственного бюджетного образовательного... Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы...		Учебный план гбоу средней общеобразовательной школы №1688 воуо до...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Гбоу средней общеобразовательной школы №298 свао г. Москвы на 2012-2013 учебный год		Доклад о развитии образовательной системы гбоу города Москвы средней... Полное наименование: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №572
	Департамент образования города москвы южное окружное управление образования... Утвердить следующий годовой календарный учебный график гбоу средней общеобразовательной школы №915 на 2013-2014 учебный год		Образовательная программа гбоу цо №1861 на 2011-2016 учебный год Образовательная программа Государственного образовательного учреждения Центра образования №1861 «загорье» Южного административного...
	Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю: методическим объединением: на Педагогическом совете: Директор школы-интерната №29		Приказ №137-од от 17. 12. 2013 года Принято на педагогическом совете... ...
	План работы гбоу средней общеобразовательной школы города москвы №393 на 2012/2013 учебный год Педсовет «Итоги работы школы в 2011-2012 учебном году. Задачи на новый учебный год»		Доклад по итогам 2012-2013 учебного года Государственного бюджетного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2054

Образовательная программа гбоу средней общеобразовательной школы №2105 цоуо до г. Москвы (на 2013 2016 гг.) Принято на педагогическом совете

Похожие: