|
4.1. Компетентность в методах преподавания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
4
|
Своевременно вносит коррективы в методы преподавания в зависимости от сложившейся ситуации
|
|
|
|
|
|
4
|
Применяемые методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию изучаемой темы
|
|
|
|
|
|
4
|
Применяемые методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы
|
|
|
|
|
|
4
|
Владеет современными методами преподавания
|
|
|
|
|
|
5
|
Обоснованно использует на уроках современные информационно-коммуникативные технологии
|
|
|
|
|
|
|
4.2. Компетентность в предмете преподавания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
51
|
Хорошо знает преподаваемую дисциплину
|
|
|
|
|
|
5
|
Рабочая программа по дисциплине построена с учетом межпредметных связей
|
|
|
|
|
|
5
|
При подготовке к занятиям использует дополнительные материалы по дисциплине (книги для самообразования, медиа-пособия, современные цифровые образовательные ресурсы и др.)
|
|
|
|
|
|
5
|
В процессе формирования новых знаний опирается на знания обучающихся, полученные ими ранее при изучении других дисциплин
|
|
|
|
|
|
5
|
Добивается высоких результатов по преподаваемой дисциплине
|
|
|
|
|
|
|
4.3. Компетентность в субъективных условиях деятельности
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
5
|
Ориентируется в социальной ситуации группы, знает и учитывает взаимоотношения обучающихся
|
|
|
|
|
|
5
|
Хорошо знает Конвенцию о правах ребенка и действует в соответствии с этим документом
|
|
|
|
|
|
5
|
Систематически анализирует уровень усвоения учебного материала и развития обучающихся на основе устных и письменных ответов, достигнутых результатов и др. диагностических показателей
|
|
|
|
|
|
5
|
Имеет «банк» различных учебных заданий, ориентированных на обучающихся с различными индивидуальными особенностями
|
|
|
|
|
|
6
|
Подготовленные преподавателем характеристики обучающихся отличаются хорошим знанием индивидуальных особенностей, обоснованностью суждений
|
|
|
|
|
|
