|
6.1. Умение устанавливать субъект-субъектные отношения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
7
|
Умеет устанавливать отношения сотрудничества с обучающимися, вести с ними диалог
|
|
|
|
|
|
7
|
Умеет разрешать конфликты оптимальным способом
|
|
|
|
|
|
7
|
Умеет насыщать общение с обучающимися положительными эмоциями и чувствами
|
|
|
|
|
|
7
|
Умеет выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявляет себя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др.
|
|
|
|
|
|
8
|
Умеет создать рабочую атмосферу на занятии, поддержать дисциплину
|
|
|
|
|
|
|
6.2. Умение организовать учебную деятельность обучающихся
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
8
|
Использует методы, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать
|
|
|
|
|
|
8
|
Формирует у обучающихся навыки учебной деятельности
|
|
|
|
|
|
8
|
Излагает материал в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами
|
|
|
|
|
|
8
|
Умеет организовать обучающихся для достижения запланированных результатов учебной деятельности
|
|
|
|
|
|
8
|
Умеет организовать обучающихся для поиска дополнительной информации, необходимой при решении учебной задачи (книги, компьютерные и медиа-пособия, цифровые образовательные ресурсы и др.)
|
|
|
|
|
|
|
6.3. Умение реализовать педагогическое оценивание
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
8
|
Учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при оценивании
|
|
|
|
|
|
8
|
Аргументирует оценки, показывает обучающимся их достижения и недоработки
|
|
|
|
|
|
8
|
Применяет различные методы оценивания обучающихся
|
|
|
|
|
|
8
|
Умеет сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся
|
|
|
|
|
|
9
|
Способствует формированию навыков самооценки учебной деятельности.
|
|
|
|
|
|
