Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический комплекс модуля «Философия и методология науки»
Скачать 2.95 Mb.
|
Требования к экзаменационной подготовке студентов Цель итоговой аттестации – выявление уровня сформированности основных предметных, операциональных и метапредметных компетенций, заложенных в программу базового курса философии. Итоговая аттестация по дисциплине «Философия» проводится с использованием комплекта экзаменационных билетов, утвержденных на заседании кафедры. Экзаменационный билет включает два вопроса: первый – по исторической части курса, второй – по его теоретическому содержанию. . Ответ студента на экзамене оценивается по следующим параметрам: - уровень овладения теоретическим содержанием дисциплины, включая знание классических философских текстов и философской терминологии, - способность к конструктивно-критической оценке различных философских позиций, к их сопоставлению, классификации и обобщению, - адекватность речевого поведения, коммуникативных и дискурсивных способностей. Советы студентам по подготовке к зачету (экзамену) и оформлению экзаменационного ответа Проверить сложившуюся у студента систему философских понятий и оценить качество полученных знаний помогают экзамен (зачет). Экзамены и зачеты, как и всякая иная форма учебного процесса, имеют свои особенности, которые студенту необходимо знать и учитывать. В систему подготовки к ним входит и выработка индивидуальной методики: как ориентироваться в многообразной учебной и научной литературе; что и как запоминать при чтении материалов по предмету; по каким источникам готовиться и на что направлять основные усилия; каким образом можно использовать программу курса. В процессе подготовки к экзаменам по философии студенту следует, прежде всего, обращать внимание на то, как различные авторы определяют то или иное понятие; система понятий (терминов) отдельного исследователя определяется многими обстоятельствами: исторической эпохой, мировоззрением, методологией, научной традицией и др. Сопоставляя различные понятийные системы, студент должен стремиться к выработке собственной непротиворечивой системы философских понятий, соответствующей современному состоянию теоретической мысли. Подготовка к экзамену начинается с первого дня работы над тем или иным учебным курсом. Начальным элементом этой подготовки является поиск и отбор учебных пособий. Сравнение нескольких учебных пособий по одному и тому же учебному предмету позволяет студенту не только расширить свой научный кругозор, но и выбрать для постоянной работы то пособие, которое в наибольшей степени соответствует его индивидуальности. При подготовке следует наряду с лекциями, учебниками и другими материалами максимально использовать и программу курса, поскольку она включает в себя разделы, темы и основные проблемы предмета, в рамках которых и формулируются вопросы для экзамена (зачета). Программа помогает и на самом экзамене (зачете). Важно понять, что она составляется по определенным правилам: имеет определенную логику изложения основного учебного материала, обладает структурой, в которой каждый элемент (раздел, тема, проблема) занимает отведенное ему место и играет определенную роль, ранжируется по значимости, смысловой соподчиненности. Экзамен (зачет) может проводиться как в устной, так и в письменной форме. Можно выделить следующие соображения, которыми обычно руководствуются экзаменаторы при выставлении студенту оценки за ответ: - степень полноты ответа на тот или иной вопрос; - краткость и четкость изложения; умение работать с философскими категориями; - логическая и языковая грамотность; - степень использования первоисточников, а также новейших публикаций; - умение применять теоретические знания к анализу конкретных природных и социальных Примерный перечень вопросов к экзамену
1Гоббс Томас. Левиафан, или материя, форма и власть государства церковного и гражданского // Гоббс Томас. Соч. в 2-х т. Т. 2. М., 1991. С. 96. 2Джамбаттиста Вико. Основания новой науки об общей природе наций. Перевод А. Губера. — М.-К., 1994. С. 108. 3Гердер И.Г. Идеи к философии истории человечества. М.: Наука, 1977. С. 476. 4Кант И. Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане // Кант И. Сочинения на немецком и русском языках. Т. I. М.: Изд. фирма АО Kami. 1994. С. 119. 5Шлегель Фридрих. Эстетика. Философия. Критика. В 2-х тт. Т. 1. М.: Искусство, 1983. С. 293. 6Гегель Г.В.Ф. Лекции по философии истории. СПб.: Наука, 2005. С. 72. 7Гегель Г.В.Ф. Лекции по философии истории. СПб.: Наука, 2005. С. 79. 8Ницше Фр. О пользе и вреде истории для жизни // Ницше Фр. Соч. в 2-х тт. Т. 1. М.: Мысль, 1990. С. 165. 9Ницше Фр. О пользе и вреде истории для жизни // Ницше Фр. Соч. в 2-х тт. Т. 1. М.: Мысль, 1990. С. 168. 10Шлегель Фридрих. Эстетика. Философия. Критика. В 2-х тт. Т. 1. М.: Искусство, 1983. С. 301. 11Коллингвуд Р.Дж. Идея истории. Автобиография. М.: Наука, 1980. С. 54. 12Соловьев В.С. Собр. соч. в 10-ти т. Т. 9. СПб., б.г. С. 85-86. 13Шпенглер Освальд. Закат Европы. Т. 1. М.: Мысль, 1993. С. 151. 14Франк С.Л. Смысл жизни // Франк С.Л. Духовные основы общества. М.: Республика, 1992. С. 175. |
Похожие:
 | Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический... Изучение дисциплины «Философия и методология истории» направлено на формирование у магистранта, будущего ученого-историка, целостного... |  | Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический... Настоящий курс «Философия образования и науки» включен в программу подготовки в рамках вузовского компонента магистрантов по специальности:... |
| Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический... Настоящий курс «Философия духовного в современном мире» включен в программу подготовки в рамках вузовского компонента магистрантов... | | Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический... |
| Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический... | | Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический комплекс модуля «Философия» «Социолингвистика», с предметным содержанием философии как образовательной дисциплины и предполагает формирование навыков оперирования... |
| Решение заседания кафедры протокол № от 2013 г. Учебно-методический... Так же в рамках данного курса студенты должны получить представление об основных этапах становления процессов образования, об эволюции... | | Решение заседания кафедры протокол № от 2013 г. Учебно-методический... Так же в рамках данного курса студенты должны получить представление об основных этапах становления процессов образования, об эволюции... |
| Решение заседания кафедры протокол рабочая программа модуля / дисциплины... ... | | Учебно методический комплекс учебной дисциплины «философия и методология... Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры философии и методологии науки факультета философии и культурологии юфу от «19» марта... |
| Решение заседания кафедры протокол №1 от «3» 09. 2013 г. Учебно-методический... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г рабочая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Решение заседания кафедры Протокол №1 от 03. 09. 2013г. Учебно-методический... Составители: И. Ю. Левченко, д пс н., профессор кафедры специальной педагогики и специальной психологии | | Пояснительная записка в качестве предмета курса «Философия и методология науки» Яркова Елена Николаевна Философия и методология науки. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления... |
| Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический... Настоящий курс «Философские проблемы естественнонаучных и гуманитарных дисциплин» включен в программу подготовки в рамках вузовского... | | Решение заседания кафедры Протокол №1 «28» августа 2013 г. Учебно-методический... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный... |
