Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Дс. Ф. 1 История зарубежной музыки основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности 050403 Культурология с дополнительной специальностью «Музыкальное образование»
Скачать 1.62 Mb.
|
Балет. Адольф Шарль Адан (1803-1856) — автор одного из первых французских романтических балетов — «Жизель, или Виллисы» (1841). Джакомо Мейербер (1791—1864). Завершение истории развития французской героико-романтической оперы в творчестве Мейербера. Роль писателя-драматурга Эжена Скриба (1791—1861) в создании французской «большой оперы». «Гугеноты» (1836). Музыкальная драматургия оперы. Ограниченность искусства Мейербера. Творчество Г.Берлиоза. Гектор Берлиоз (1803—1869) — основоположник программного симфонизма, крупнейший представитель французского музыкального романтизма. Музыкально-критическая деятельность. Симфоническое творчество. Картинно-программный симфонизм. Оркестр Г.Берлиоза. Первая «Фантастическая симфония» (1830); ее историческое значение. Принцип монотематизма. Драматическая легенда «Осуждение Фауста» (1846) — синтез симфонических, ораториальных оперных приемов драматического развития образов. Значение творчества Г.Берлиоза во французской и мировой музыке. Вопросы для самоконтроля:
4.5. Итальянская опера первой половины XIX века и творчество Дж. Россини Национально-освободительная борьба итальянского народа. Прогрессивные черты итальянского романтизма в литературе. Особенности формирования новой оперной школы. Джоаккино Россини (1792—1868). Творческий путь. «Севильский цирюльник» (1816) - лучшая комическая опера Россини, вершина итальянской оперы-buffa. Национально-героическая опера «Вильгельм Телль» (1829) как отражение традиций итальянской и французской опер. Винченцо Беллини (1801—1835). Песенно-романтические тенденции творчества. Опера «Норма» (1831); развитие вокального стиля бельканто. Гаэтано Доницетти (1797—1848). Характерные оперные жанры. Эклектизм музыкального стиля Доницетти. Вопросы для самоконтроля:
4.6. Польская музыкальная культура XIX века и творчество Ф.Шопена Национально-освободительное движение и польская культура XIX века. Сочинения Ю.Словацкого и А. Мицкевича; творчество польских композиторов. Михаил Огиньский (1765—1833) — создатель первых классических полонезов, Мария Шимановская (1789—1831) — выдающаяся пианистка, композитор. Творчество Ф. Шопена. Фридерик Шопен (1810-1849) — выдающийся представитель польского и мирового музыкального искусства. Творческий путь. Отношение Шопена к народной польской музыке, классическому наследию и романтическому искусству, жанровое своеобразие сочинений Шопена, их мелодическое богатство, гармоническая утонченность, структурная многообразность. Народно-национальная основа и индивидуальные черты стиля Шопена. Широкий круг образов, характер музыкального тематизма и принципы развития. Сонаты Шопена. Выдающееся значение Второй сонаты (1839) — романтического фортепианного цикла, построенного на острых тематических, жанровых и образных контрастах. Романтические тенденции в трактовке Третьей сонаты (1844). Баллады Шопена. Новый романтический жанр фортепианной музыки. Обращение к одночастной форме, ее индивидуальная трактовка в каждой из баллад. Первая баллада (1835). Чередование лирико-эпических, драматических и трагедийных эпизодов. Песенные и танцевальные истоки тематизма. 24 прелюдии (1839). Широкий круг тем и музыкальных образов. Многообразие жанров и их параллели с другими сочинениями (мазурки, ноктюрны, баркарола, траурный марш). Прелюдии Шопена как лаборатория тем и музыкальных образов, предвосхищающих крупные циклические произведения (сонаты, концерты). Ноктюрны Ф.Шопена. Поэтическая трактовка жанра. Преломление бытовых жанров. Мазурки. Вальсы. Полонезы. Этюды. Значение творчества Шопена. Станислав Монюшко (1819-1872) — создатель польской классической оперы «Галька» (1857). Демократическое содержание и патриотическая направленность творчества Монюшко. Связи со славянской культурой. Вопросы для самоконтроля:
4.7. Венгерская музыкальная культура XIX века и творчество Ф.Листа Ференц Лист (1811-1886) — классик венгерской музыки. Мировое значение исполнительской, композиторской, общественно музыкальной, педагогической и критической деятельности Листа. Лист — глава веймарской школы. Его борьба с ложным академизмом, порожденным представителями лейпцигской школы. Отстаивание принципов романтического искусства, программных тенденций творчества. Творческий путь Листа. Многообразие жанров инструментальной музыки. Транскрипции и парафразы Листа — замечательный памятник музыкального искусства его современников. Симфоническое творчество Ф.Листа Лист — создатель программных симфонических произведений. Образы мировой литературы, их романтическая трактовка. Принципы монотематизма. Симфонические поэмы «Тассо» (1854) и «Прелюды» (1854). Своеобразие трактовки. Жанровое многообразие характеров. Яркая театральность симфонического развертывания. Синтез сонатности, вариационности, сжатие сонатно-симфонического цикла в рамках одночастности. «Фауст-симфония» (1854) — гениальное воплощение трагедии В. Гете (1749-1832). Строение цикла. Своеобразие замысла. Философский подтекст сочинения. «Фаустовская» тематика в «Мефисто-вальсе» (1854). Фортепианное творчество Ф.Листа Историческое значение фортепианного творчества Ф.Листа. Круг тем и музыкальных образов: лирических, героических, романтических. Фортепианный цикл «Годы странствий» (1834— 1883). Соната ми минор (1853). Венгерские рапсодии. Концерты Ф.Листа. Симфонизация жанра. Вокальные и хоровые произведения. Значение творчества Ф.Листа. Вопросы для самоконтроля:
5. Зарубежная музыкальная культура второй половины XIX века. 5.1. Австро-немецкая музыкальная культура второй половины XIX века и творчество Р.Вагнера Творчество Рихарда Вагнера (1813-1883). Творческий путь Вагнера. Разносторонняя музыкальная деятельность композитора; эстетические и философские взгляды. Отражение в музыке острых противоречий немецкой действительности. Оперное творчество Вагнера. «Риенци» (1840). Традиции «большой оперы», влияние итальянской школы. «Летучий голландец» (1841) — первая романтическая опера Вагнера. Черты музыкальной драмы. «Тангейзер» (1845). Новые принципы оперной драматургии. «Лоэнгрин» (1848) — высшее достижение Вагнера 40-х годов. Разработка теории «музыкальной драмы». Усиление роли оркестра, сквозное развитие действия, система лейтмотивов, деление на сцены. «Тристан и Изольда» (1859). Особый характер вокально-речевого интонирования. «Нюрнбергские мейстерзингеры» (1867). Связи с музыкальной комедией и музыкальной драмой. Тетралогия «Кольцо Нибелунга» (1848—1874). Героико-эпические и философско-психологические тенденции опер. Образное богатство, возвышенная героика, красочность картин природы. Оперный симфонизм. Гениальные программно-оркестровые эпизоды тетралогии: «Полет Валькирий» из оперы «Валькирия» (1856), «Шелест леса» из оперы «Зигфрид» (1871), «Траурный марш» из оперы «Закат богов» (1874). Музыкальный язык Вагнера. Характер тематизма. Выдающиеся достижения в области инструментовки. Русские композиторы-классики и современные исследователи о музыкальной драматургии Вагнера. Вагнер и мировой оперный театр XIX-XX веков. Творчество Иоганнеса Брамса (1833—1897). И.Брамс — композитор, пианист, дирижер. Песенная основа творчества, связи с фольклором различных стран. Брамс — композитор малых форм, создатель фортепианных и вокальных миниатюр. Крупные сонатно-симфонические циклы — четыре симфонии, фортепианные и скрипичный концерты. Песенный симфонизм Брамса. Классический пример — его Четвертая симфония (1885). Лирико-философское содержание. Круг тем и музыкальных образов сочинения. Противопоставление Вагнера Брамсу (конфликт вагнерианцев и «браминов»). Значение творчества И.Брамса. Творчество Иоганна Штрауса (1825-1899). Штраус (сын) австрийский композитор, дирижер, скрипач, создатель классическиx венских оперетт «Летучая мышь» (1874) и «Цыганский барон» (1885). Многообразие трактовки танцевально-бытовых жанров (вальс, галоп, чардаш). Традиции Штрауса в развитии венской оперетты. Вопросы для самоконтроля:
5.2. Французская музыкальная культура второй половины XIX века Жанровое разнообразие творчества французских композиторов. Лирическая опера (Ш. Гуно, Ж.Бизе, Л.Делиб, К. Сен-Санс, К Массне, А.Тома). Классическая оперетта (Ж.Оффенбах, Ш.Лекок, Р.Планкетт). Инструментальный концерт (К.Сен-Санс, П.Лало). Музыка к драматическим спектаклям (Ж.Бизе, Ж.Массне). Инструментальная миниатюра (Э.Шоссон, П.Дюка). Вокальная музыка (Ж.Бизе, Л.Делиб, Г.Форе). Творчество Жака Оффенбаха (1819-1880). Оффенбах — композитор, дирижер, классик французской оперетты. Многообразие сюжетов: античность («Орфей в аду», «Прекрасная Елена»), популярные сказки («Синяя Борода»), средневековье («Женевьева Брабантская»), перуанская экзотика («Перикола»), быт современников («Парижская жизнь»). Французский городской фольклор, легкость и изящество, остроумие и блеск, огненный темперамент — характерные черты стиля. Жанровая основа музыки (баркарола, болеро, куплеты, кадриль). Оперетта «Прекрасная Елена (1864) и опера «Сказки Гофмана» (1880). творчество шарля Гуно (1818-1893) Лирическая опера. Ее демократическая направленность. Опора на бытовые музыкальные жанры (песня, романс, куплеты, вальс, серенада). Черты ограниченности в понимании идейного содержания литературных первоисточников. «Фауст» (1869) — лучший образец лирической оперы. Черты условности, идущие от «большой оперы». творчество жоржа Бизе (1838-1875) Оперное творчество. Драматизация жанра лирической оперы. От восточной экзотики «Искателей жемчуга» (1863) и «Пертской красавицы» (1866) к реалистической концепции оперы «Кармен» (1874). Особенности драматургии «Кармен». Опора на испанско-цыганский и внеевропейский фольклор. Принципы сквозного развития и «обобщение через жанр», связи с «номерной» оперой и музыкальной драмой. Симфоническое творчество, Оркестровая сюита «Детские игры» (1873). Оркестровые сюиты «Арлезианка» (№ 1, 1872, и № 2, составленная Э.Гиро, 1885); связи музыки с пьесой А.Доде; тематизм сюит. Особенности музыкальной драматургии. Вокальное творчество. Круг тем. Значение творчества Бизе. Оперное творчество современников Ж.Бизе. Л.Делиб (1836— 1891), К.Сен-Санс (1835-1921), Ж.Массне (1842-1912). Оркестровая музыка. К.Сен-Санс и его сюита «Карнавал животных» (1886) и скерцо П.Дюка (1865-1935) «Ученик чародея» (1897). Творчество Сезара Франка (1822-1890) Франк — композитор, органист, педагог, создатель симфонических поэм «Эолиды» (1876), «Проклятый охотник» (1882), «Джинны» (1884). Своеобразное сочетание классических и романтических тенденций. Прелюдия, хорал и фуга (1884). Соната для скрипки и фортепиано (1886). Симфония (1888). Значение творчества Франка. Вопросы для самоконтроля:
5.3. Итальянская музыкальная культура XIX века и творчество Дж.Всрди Творчество Джузеппе Верди (1813-1901). Верди — классик итальянской музыки. Творческий путь. Опера — основной жанр творчества. Трактовка сюжетов мировой литературы (В.Шекспир, Ф.Шиллер, В.Гюго, Д.Байрон). Оперы 40-х и 50-х годов. Тема социальной несправедливости, многогранность авторских характеристик персонажей. Создание великолепных женских образов (Луиза Миллер, Джильда, Азучена, Виолетта), романтический образ Риголетто. Музыкальная драматургия опер. Обобщение через жанр, лейттональная сфера характеристики. Трактовка арий, ансамблей, сцен, хоровых эпизодов. Роль оркестра. Опера 60-х и 70-х годов. Путь Верди от «номерной» оперы к жанру музыкальной драмы. «Дон Карлос» (1867). Влияние стиля «большой» оперы. Монументальная героическая опера «Аида» (1870). Сочетание жанровых обобщений с развернутой системой лейтмотивов. Метод сквозного симфонического развития, принцип сцены, масштабность оперных форм. Многогранность тематизма. Восточные сцены оперы. Поздние оперы Верди. Работа Дж. Верди и А.Бойто над операми, написанными на сюжеты В.Шекспира («Отелло»,1886; «Фальстаф, 1892). «Отелло» — реалистическая музыкальная драма. Отказ от развернутых вокальных номеров, деление на сцены, система лейтмотивов, усиление роли оркестра. «Фальстаф» — лирическая комедия — одна из лучших комических опер XIX века. Сочинения Верди других жанров. «Реквием» (1874). Музыкальная драматургия, связи с оперной трактовкой. Вокальное творчество. Значение творчества Верди в итальянской и мировой музыке. Вопросы для самоконтроля:
5.4. Итальянский оперный веризм. Творчество Дж.Пуччини Обращение итальянских писателей к жизни простых людей. Литературный веризм, его истоки (французский натурализм), Джованни Верга (1840-1922) — глава литературного веризма. Обращение к случайным фактам газетной хроники, дегероизация, отказ от романтической возвышенности. Основные жанры — новелла и драма. Постепенное вырождение веристской драмы в мещанскую мелодраму. Оперный веризм, его связи и отличия от литературного веризма. Первые веристские оперы. Сжатость, напряженность действия — основа оперного веризма. Драма характеров, подмененная драмой ситуаций. Замена арий лаконичным ариозо, вырождение ансамблей. Преобладание женских образов (Манон, Мими, Чио-Чио-сан, сестра Анджелика, рабыня Лиу) в операх Пуччини. Параллели с Р.Вагнером и Дж.Верди. Сохранение богатства вокальных партий, ведущей роли певца (от Верди) при значительном обогащении оркестровой ткани (от Вагнера). Веристские тенденции в музыке XX века. Пьетро Масканьи (1863—1945) — автор первой веристской оперы «Сельская честь» (1890). Характерные черты стиля. Одноактная опера. Драма любви и ревности с убийством «под занавес». Сквозное симфоническое развитие. Вступление к опере как вокально-симфонический пролог. Опора на бытовые жанры (серенада, романс, застольная песня). Многоплановая структура оперных сцен. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины дс. Дс. Ф. 3 Народное музыкальное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 6 Художественное краеведение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 5 Мифология Кольского... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины дс. 7 Гармония подготовки... Самостоятельные занятия (работа над коллективными и индивидуальными проектами, курсовые работы) | | Справочник студента Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... |
| Программа профессионального модуля Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... | | Программа учебной дисциплины основы автоматизации производства Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... |
 | Программа дисциплины «История и теория литературы» для направления 030600. 62 «Журналистика» Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... | | Программа дисциплины «История и теория литературы» для направления 030600. 62 «Журналистика» Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 3 Культура германии... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 07 Естествознание... «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью “Иностранный язык” |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. В2 Художественные музеи... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 17. 1 Теория и методика... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 8, Сд. Ф. 8 Анатомия... «Биология с дополнительной специальностью География» 050103. 00 «География с дополнительной специальностью Биология» | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 2 Логопедия Основная... Программа предназначена для изучения студентами II курса (IV семестр) по специальностям «Логопедия», «Логопедия» с дополнительной... |
