Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ( Б. 1) История
Скачать 4.09 Mb.
|
| Тема 10. Международная экономическая интеграция Интеграционные процессы в мировом хозяйстве. Понятие, сущность и предпосылки возникновения МЭИ. Формы международной экономической интеграции (на примере ЕС). Интеграционные объединения развитых и развивающихся стран. Тема 11. Международные экономические организации Международные экономические организации системы ООН. Международные экономические организации системы ОЭСР. Россия в системе современных международных экономических отношений. Роль международных экономических организаций в процессе глобализации мирового хозяйства. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: общекультурные компетенции (ОК): способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1); способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); способен понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7); профессиональные компетенции (ПК): общепрофессиональные компетенции: способен при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ПК-2); проектная деятельность: способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4); способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и информационные процессы (ПК-9); аналитическая деятельность: способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-19); научно-исследовательская деятельность: способен применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач (ПК-21); способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22). В результате изучения дисциплины студент должен знать: структуру и основные закономерности развития мировой хозяйственной системы, содержание основных тенденций и проблем мирового хозяйства; уметь: формулировать и анализировать задачи, связанные с воздействием факторов мировой экономики; дать сравнительную оценку основным макроэкономическим показателям стран и мирового хозяйства в целом; владеть: навыками внешнего анализа статистических показателей мирового хозяйства, анализа платежного баланса страны. Виды учебной работы: лекции, практические занятия Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (Б1.В.4) Авторитет и лидерство Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час). Цели и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины - дать знания в области управления с позиции лидерства, власти и личного влияния, чтобы современный человек с высшим образованием мог всесторонне проявить себя в работе, активно взаимодействуя с коллегами и руководством, обладая для этого необходимыми навыками. В ходе изучения дисциплины ставятся следующие задачи:
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):18 часов лекций, 36 часов практических занятий, 54 часа самостоятельной работы.
Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины: Модуль 1. Введение в лидерство. Тема 1. Общие представления о лидерстве. Основные понятия и определения лидерства. Природа лидерства. Взаимосвязь лидерства и управления. Формальное и неформальное лидерство. Различия между лидером и менеджером. Тема 2. Основные концепции лидерства. Классификация ключевых идей Р.Строгдилла, отражающих подходы к пониманию феномена лидерства. Лидерство на основе личностных качеств. Лидерство как центр групповых процессов. Лидерство на основе согласия. Лидерство на основе поведения. Лидерство как техника групповой работы в достижении цели. Лидерство как взаимодействие Лидерство как умение убеждать. Лидерство как влияние. Лидерство как отношения власти. Лидерство на основе структуризации отношений. Харизматическое лидерство. Преобразующее лидерство. Общие характеристики лидерства. Тема 3. Мотивация лидерства и его этические принцип. Психоаналитическое объяснение мотивации лидерства. Инструментальная и игровая мотивация. Принципы этики формального лидерства. Тема 4. Типы лидерства. Типологии лидерства. Деловое, эмоциональное и ситуационное лидерство. Типы лидеров в зависимости от восприятия их группой, в зависимости от выполняемой роли, в зависимости от направленности влияния. Модуль 2. Теории лидерства. Тема 5. Развитие теории лидерства в зарубежной психологии. Персоналистический подход: концепция «великого человека» Ф.Гальтона; «теория черт» первой половины ХХ века; исследования Р.Строгдилла; модификация «теории черт» А.Менгетти. Ситуационные теории лидерства: приоритет обстоятельств в объяснении природы лидерства. Дополнения Э.Хартли. Личностно-ситуативные теории. Концепция взаимодействия. Р. Стогдилла и С. Шартла. Теория «кредита доверия» Е. Холландера, Тема 6. Исследования лидерства в отечественной психологии. Исследования проблемы «вожачества». Исследования проблемы соотношения лидерства и руководства. Лидерский потенциал студента. Исследования сущностных характеристик организационного лидерства. Модуль 3. Управление лидерством в организации. Тема 7. Основы группового лидерства. Группа как целостное образование. Характеристики группы как целостного образования. Индивидуальное и групповое лидерство. Сущность организационного лидерства и его базовые понятия. Акт лидерства. Лидерский потенциал. Тема 8. Власть как основа лидерства. Определение власти и её источники. Базовые типы власти. Свойства и формула власти. Власть и авторитет. Виды авторитета. Тема 9. Лидерские качеств организационного лидера и развитие лидерства. Понятие лидерских качеств организационного лидера. Исследования важных качеств организационного лидера У. Бенниса, А.Лоутона и Э.Роуза, М.И.Рожкова, А.Л.Уманского. Выявление лидеров. Индивидуально-личностные, организационно-управленческие, социально-психологические и перцептивно-лидерские качества организационного лидера. Трехуровневая модель развития лидерских качеств О. Евтихова. Модуль 4. Стиль лидерства. Тема 10. Классические стили руководства и современные интерпретации стилей руководств. Понятие стиля руководства. Классические стили руководства: авторитарный, демократический, попустительский. Организационная эффективность стилей. Модификации авторитарного стиля. Кооперативный стиль. Требования кооперативного стиля. Условия эффективности кооперативного стиля. Тренерский стиль. Тема 11. Зависимость стиля лидерства от ситуации. Основные параметры ситуаций. Модель ситуационного лидерства Фидлера. Модель Херси — Бланшера. Противоречия современного менеджмента и авторитарного лидерства. Новые задачи и стиль управления. Тема 12. Анализ стилей. Однофакторный способ анализа стилей. Двухфакторный способ анализа стилей: управленческая сетка Р. Блейка и Д. Моутона. Многофакторный анализ. Модуль 5. Практика лидерства зарубежных стран. Тема 13. Практика американского лидерства. Характеристик руководителей высшего звена при формировании небюрократического стиля лидерства. Командное лидерство. Групповое мышление и лидерство в малых группах Тема 14. Особенности японского лидерства. Групповое лидерство: основополагающие идеи управления групповыми процессами. Характерные черты японской модели лидерства Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО, выпускник в результате освоения дисциплины должен обладать следующими общекультурными компетециями:
В результате изучения дисциплины «Авторитет и лидерство» студенты должны: знать:
уметь:
иметь навыки:
Виды учебной работы: аудиторная работа (лекции, практические занятия), самостоятельная работа (изучение теоретического курса, подготовка к практическим занятиям, выполнение реферата. Изучение дисциплины завершается зачетом. Б1.ДВ1 Дисциплины по выбору студента Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (Б1.ДВ1)(1) Русский язык и литература Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: Владение культурой мышления, коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка, совершенствование имеющихся знаний и навыков в области русского языка и культуры речи как средства общения и передачи информации, расширение общегуманитарного кругозора, овладение новыми навыками и знаниями в области литературной письменной и устной речи. Задачей изучения дисциплины является: - формирование основных навыков для успешной коммуникации в самых различных сферах и ситуациях общения; - развитие навыков установления речевого контакта; - совершенствование навыков обмена информацией с членами языкового коллектива в различных социальных отношениях и построение правильной устной и письменной речи Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): дидактические единицы (разделы): 54 часа – аудиторные занятия; 54 часа самостоятельная работа Основные дидактические единицы (разделы): 1. Стилистика 2. Риторика 3. Деловой русский язык 4. Культура речи Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины - способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК – 2); - способность работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК – 3); - способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК – 5); - способность свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК – 9) В результате изучения дисциплины студент должен: знать: принципы и правила построения всех языковых уровней, правильное употребление коммуникативных навыков при продуцировании и понимании речи, категорию нормы и критерии создания хорошей речи уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; применять культурно-речевые знания, умения и навыки владеть: культурой мышления, способностью к обобщенному восприятию и речевому контакту, навыками участия в диалогических и монологических ситуациях общения, обмена информацией с членами языкового коллектива Виды учебной работы: лекции, практические занятия Изучение дисциплины заканчивается зачетом Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (Б1.ДВ1)(2) Психология и педагогика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: Формирование целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности, способность уметь самостоятельно мыслить, адекватно оценивать свои возможности, самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели. Задачей изучения дисциплины является: - овладение понятийным аппаратом; - приобретение опыта анализа профессиональных ситуаций и учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей; - ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): дидактические единицы (разделы): 54 часа – аудиторные занятия; 54 часа самостоятельная работа. Основные дидактические единицы (разделы): 1. Введение в общую психологию 2. Общие основы педагогики Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины - владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1); - способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК – 4); - умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК – 7) В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные категории и понятия психологической и педагогической наук, основные функции психики, основы социальной психологии, психологию межличностных отношений, объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательном процессе и социуме. уметь: логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; критически оценивать достоинства и недостатки; наметить пути развития достоинств и устранение недостатков; находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность. владеть: понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, педагогического анализа и проектирования, системой знаний о сфере образования, сущности познавательных процессов. Виды учебной работы: лекции, практические занятия Изучение дисциплины заканчивается итоговой аттестацией в виде зачета, выставляется по итогам промежуточного контроля по модулям. Б1.ДВ2 Дисциплины по выбору студента Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (Б1.ДВ2)(1) Национальная экономика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Национальная экономика» является ознакомление студентов с основными принципами и основами развития национальной экономики. В соответствии с целью ставятся следующие задачи: -сформировать представление о развитии и тенденциях в национальной экономике; -систематизировать теоретические знания о способах и методах регулирования национальной экономики; -совершенствовать у студентов знания о происходящих экономических процессах. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Теоретические основы национальной экономики |
Похожие:
 | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Аннотация... Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая теория (микро-, макроэкономика, мировая экономика)» |  | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины опоп. 080114 аннотация... В результате изучения учебной дисциплины Информатика и икт студент должен обладать общими компетенциями |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины опоп. 140448 аннотация... Специальность Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» для направления... Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» для направления подготовки бакалавров 080100. 62 Экономика |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины основы строительного... Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с... | | Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины история культуры и искусства Задачи изучения дисциплины формируются на основе изложения требований к формированию компетенций согласно соответствующим знаниям,... |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины одб. 02 Литература Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос... | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины обд 01 «Русский язык»... Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос... |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины История искусства... Цели дисциплины — раскрыть сущность и специфику искусства, закономерности его исторического развития, подготовить студента к самостоятельной... | | Пример аннотация рабочей программы учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос для... |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины опд. 10 Математика... Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии... | | Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины История Целью изучения дисциплины является: развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским... |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины История художественной... Цели дисциплины — раскрыть сущность и специфику художественной культуры, закономерности ее исторического развития, подготовить студента... | | Аннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия... ... |
| Аннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия... ... | | Аннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия... ... |
