Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ( Б. 1) История
Скачать 4.09 Mb.
|
| Тема 1. Национальная экономика и ее структура Национальная экономика и ее субъекты. Структура национальной экономики. Параметры измерения процесса воспроизводства. Тема 2. Институциональные основы национальной экономики Институты национальной экономики. Институциональная структура национальной экономики. Институт собственности как основа национальной экономики. Роль государства. Модуль 2. Организация национальной экономики Тема 3. Совокупный потенциал национальной экономики Сущность совокупного экономического потенциала. Состав совокупного экономического потенциала. Природно-ресурсный потенциал национальной экономики. Трудовой потенциал России. Научно-технический и производственный потенциал. Тема 4. Национальное богатство Понятие национального богатства. Состав национального богатства. Финансовые активы как элемент национального богатства. Национальное богатство России. Тема 5. Формы организации национальной экономики Фирма как компонент национальной экономики. Развитие финансово-промышленных корпоративных структур. Роль транснациональных корпораций в национальной экономике. Тема 6. Формирование рыночной экономики в России Кризис административно-командной системы и необходимость экономических реформ. Концепции перехода к рынку. Основные направления экономических преобразований при переходе к рынку. Приватизация как основа перехода к рыночной экономике. Модуль 3. Управление национальной экономикой Тема 7. Основные показатели национальной экономики Валовой внутренний продукт. Структура валового внутреннего продукта. Национальный доход. Направления использования национального дохода. Тема 8. Экономический рост и структура национальной экономики Экономический рост. Устойчивость экономического роста. Особенности и перспективы экономического роста в России. Структура экономики России. Проблемы совершенствования экономики России. Тема 9. Регион в национальной экономике Место и особенности региона в национальной экономике. Валовой региональный продукт как показатель регионального производства. Территориальная специфика проявления закономерностей макроэкономического равновесия. Тема 10. Экономическая безопасность страны Структура системы экономической безопасности. Классификация опасностей и угроз экономической безопасности. Критерии экономической безопасности. Система обеспечения экономической безопасности РФ и стратегия по ее реализации. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: общекультурные компетенции (ОК): владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); профессиональные компетенции (ПК): расчетно-экономическая деятельность способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2); способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3); организационно-управленческая деятельность способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13). В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
уметь:
владеть: экономической терминологией. Виды учебной работы: лекции, практические занятия Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (Б1.ДВ2)(2) Региональная экономика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов). Цель и задачи дисциплины Целью преподавания предмета «Региональная экономика» является формирование у студентов представлений о становлении и сущности хозяйства в регионах, теориях и тенденциях его развития, экономических ресурсах экономики, механизмах и проблемах хозяйства регионов изложенными в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Для достижения цели решаются следующие ЗАДАЧИ:
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Трудоемкость дисциплины Трудоемкость дисциплины
Основные дидактические единицы (разделы): МОДУЛЬ I. СУЩНОСТЬ РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ - 19 часов (10-аудиторные (0,28 з.е.), 9 – самостоятельно (0,25 з.е.) Тема 1. Региональная экономика как составляющая национальной системы Региональная и национальная экономики. Механизм мирового хозяйства и мировой воспроизводственный процесс. Связь и транспорт. Торговая политика. МОДУЛЬ 2. МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВАЯ БАЗА - 19 часов (10-аудиторные (0,28 з.е.), 9 – самостоятельно (0,25 з.е.) Тема 2. Минеральное сырье, обработанные товары и производство продовольствия Минеральное сырье и обработанные товары в региональной экономике. Производство продовольствия и продовольственная безопасность. МОДУЛЬ 3. НАСЕЛЕНИЕ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ - 19 часов (10-аудиторные (0,28 з.е.), 9 – самостоятельно (0,25 з.е.) Тема 3. Население, экономический рост, качество и социальный прогресс Население. Демографические рост и его проблемы. Качество и социальный прогресс. МОДУЛЬ 4. СБЕРЕЖЕНИЯ И НАКОПЛЕНИЯ - 19 часов (10-аудиторные (0,28 з.е.), 9 – самостоятельно (0,25 з.е.) Тема 4. Сбережения и накопления Сбережения и накопления регионов. Международный рынок капитала и долговой кризис. Платежный баланс. МОДУЛЬ 5. ПРОМЫШЛЕННОСТЬ РЕГИОНОВ - 19 часов (10-аудиторные (0,28 з.е.), 9 – самостоятельно (0,25 з.е.) Тема 5. Промышленное развитие регионов Основные признаки промышленно развитых регионов. Промышленно развитые страны. Внутренние рынки и экономическая политика. МОДУЛЬ 6. РЕГИОНЫ-ДОНОРЫ и РЕГИОНЫ - РЕЦИПИЕНТЫ - 13 часов (5 – аудиторные (0,14 з.е.), 8 – самостоятельно (0,22 з.е.) Тема 6. Развитие отдельных регионов Общая характеристика развивающихся территорий. Вклад регионов в состояние экономики страны. Основные направления экономической стратегии и политики регионов. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3); способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
расчетно-экономическая деятельность способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2); способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3); аналитическая, научно-исследовательская деятельность способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6); способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7); способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8); способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9); организационно-управленческая деятельность способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11); способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13); В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - понятие региональной экономики - основные проблемы региональной экономики - свободные экономические зоны - региональный рынок рабочей силы, его регулирование - интеграционные процессы регионов - международное регулирование международных экономических отношений - международные валютно-кредитные и финансовые организации - организация экономического сотрудничества и развития - проблемы глобализации экономики - место регионов в национальной хозяйстве уметь: владеть: экономической терминологией. Виды учебной работы: лекции, практические занятия Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Б.2. Математический и естественнонаучный цикл Базовая часть Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (Б2.Б.1) Математика Цели и задачи дисциплины
Основные дидактические единицы (разделы):
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Математика»: Общекультурные компетенции (ОК): - способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1); - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); - способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений (ОК-3); - способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-4); - способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5); - способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6); Профессиональными компетенциями (ПК): общепрофессиональные - способен при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ПК-2); аналитическая деятельность - способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17); Научно-исследовательская деятельность - способен применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач (ПК-21). В результате изучения дисциплины студент должен знать: – методы дифференциального и интегрального исчисления; – ряды и их сходимость, разложение элементарных функций в ряд; – методы решения дифференциальных уравнений первого и второго порядка; – методы линейной алгебры и аналитической геометрии; – виды и свойства матриц, системы линейных алгебраических уравнений, N-мерное линейное пространство, векторы и линейные операции над ними; уметь: – исследовать функции, строить их графики; – исследовать ряды на сходимость; – решать дифференциальные уравнения; – использовать аппарат линейной алгебры и аналитической геометрии; владеть:
Виды учебной работы:
Изучение дисциплины заканчивается после четвертого семестра экзаменом. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (Б2.Б.2) Теория вероятности и математическая статистика Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зач.ед. Цели и задачи дисциплины
Основные дидактические единицы (разделы):
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Теория вероятности и математическая статистика»: Общекультурные компетенции (ОК): - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); - готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); - способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); - способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); - способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10); - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); Профессиональными компетенциями (ПК): расчетно-экономическая деятельность - способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1); - способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2); - способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3); аналитическая, научно-исследовательская деятельность - способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); - способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5); - способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6); В результате изучения дисциплины студент должен знать: – основы математического анализа, необходимые для решения экономических задач; уметь: – применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач; владеть:
Виды учебной работы:
Изучение дисциплины заканчивается после третьего семестра экзаменом Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (Б2.Б.3) Дискретная математика Цели и задачи дисциплины
Основные дидактические единицы (разделы):
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Дискретная математика»: Общекультурные компетенции (ОК): - способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1); - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2); - способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнёрских, доверительных отношений (ОК-3); - способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-4); - способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5); - способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6); Профессиональными компетенциями (ПК): общепрофессиональные - способен при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ПК-2); аналитическая деятельность - способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17); Научно-исследовательская деятельность - способен применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач (ПК-21). В результате изучения дисциплины студент должен знать: – методы теории множеств, математической логики, алгебры высказываний, теории графов, теории автоматов, теории алгоритмов; уметь: – свободно оперировать с булевыми функциями, строить математические модели стандартных конечных автоматов и приводить их к виду, содержащему минимальное количество элементов; – по виду графа определять его вид, маршрут, цепь, цикл, представлять одной из его моделей, выполнять основные операции, использовать для анализа программ. владеть:
Виды учебной работы:
Изучение дисциплины заканчивается после четвертого семестра зачетом. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (Б2.Б.4) Теория систем и системный анализ Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _3_ зачетных единицы (107 часов). Цели и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины «Теория систем и системный анализ»: Сформировать у будущих специалистов знания методологических основ анализа и синтеза сложных систем при их проектировании и эксплуатации в области прикладной информатики, усвоение понятия "система" и ее общих свойств, «моделирования» системы, её состава и структуры, рассмотрение динамики и эффективности функционирования систем, а также методов организации системной деятельности (системного подхода), информационного подхода к анализу. Задача дисциплины: Сформировать представление о: процессах, протекающих в различных сложных и простых системах, моделях и моделировании систем, эксперименте и измерительных шкалах, основах принятия решения, анализе и синтезе процессов в системах, ситуационном управлении ситуационной системой в реальном масштабе времени. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Развитие системных представлений и кибернетики | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Аннотация... Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Экономическая теория (микро-, макроэкономика, мировая экономика)» |  | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины опоп. 080114 аннотация... В результате изучения учебной дисциплины Информатика и икт студент должен обладать общими компетенциями |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины опоп. 140448 аннотация... Специальность Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» для направления... Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» для направления подготовки бакалавров 080100. 62 Экономика |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины основы строительного... Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с... | | Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины история культуры и искусства Задачи изучения дисциплины формируются на основе изложения требований к формированию компетенций согласно соответствующим знаниям,... |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины одб. 02 Литература Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос... | | Аннотация рабочей программы учебной дисциплины обд 01 «Русский язык»... Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос... |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины История искусства... Цели дисциплины — раскрыть сущность и специфику искусства, закономерности его исторического развития, подготовить студента к самостоятельной... | | Пример аннотация рабочей программы учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос для... |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины опд. 10 Математика... Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии... | | Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины История Целью изучения дисциплины является: развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским... |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины История художественной... Цели дисциплины — раскрыть сущность и специфику художественной культуры, закономерности ее исторического развития, подготовить студента... | | Аннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия... ... |
| Аннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия... ... | | Аннотация рабочей программы дисциплины од. А. 01 История и философия... ... |
