Программа профильного объединения «Юный краевед»

Введение В «Концепции модернизации современного образования» обозначено: «Воспитание как первостепенный приоритет в образовании должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. Важнейшие задачи воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда». Дополнительное образование в рамках образовательной программы помогает в решении поставленных задач, давая возможность школьникам: - делать выбор интересующего их направления; - развивать творческие и исследовательские способности; - познакомиться с новыми видами деятельности; - дать возможности самореализации ребенка как личности. Одним из направлений дополнительного образования МОУ СОШ №24 является комплексная программа по краеведению, отражающая особенности работы по данному направлению на всех ступенях обучения, углубляющая и расширяющая образовательную область «Общественные дисциплины». Особенностью программы дополнительного образования по краеведению является способность решать все обозначенные в «Концепции» задачи в комплексе, используя как старые проверенные временем методы обучения, так и новые педагогические технологии. Изучение родного края, его истории; природы; людей, внесших вклад в развитие родной местности - дает возможность воспитания у детей чувства патриотизма и любви к своей малой родине. Программа профильного объединения «Юный краевед» Платонова Марина Борисовна старшая вожатая СОШ № 24 Образовательная программа для учащихся 1- 4 классов «Родной край - Ярославия» Воронина Ольга Владимировна, учитель начальных классов МОУ СОШ №24 Румянцева Ирина Игоревна, учитель начальных классов МОУ СОШ №24 Солина Неля Васильевна, учитель начальных классов МОУ СОШ №24 Пояснительная записка. Термин «Краеведение» закрепился в русском языке лишь в начале 20 века; но о краеведческой деятельности можно говорить, характеризуя и более раннее время. Краеведение своими корнями уходит в далёкое прошлое. У всех народов мира, во все времена были люди, которые хорошо знали окружавшую их местность, её природу, прошлую и современную жизнь. Безвестные народные «краезнатцы» были знатоками родных мест. Свои знания исторического, географического, экономического характера устно или в различных документах они передавали по следующим поколениям, тем самым сохраняя преемственность в материальной и духовной культуре. Под краеведением понимают сферу научной, культурно- просветительской и памятников охранительной деятельности определенной тематики: прошлое и настоящее края. А также сферу общественной деятельности той же направленности, к которой причастны не только ученые–специалисты, но и широкий круг лиц, преимущественно местных жителей. Именно краеведение более всего подпитывает регионоведение. В процессе обучения школьники накапливают свой интеллектуальный потенциал, что служит основой для реализации личностью своих гражданских свобод, прав и обязанностей. Знания о родном крае – существенная его часть. В то же время краеведение – плодоносное поле для самостоятельных учебно-исследовательских поисков школьников, постижения основ творческой деятельности, выработки умения понимать действительные ценности прошлого, настоящего и будущего. Данная программа по краеведению излагает содержание нового курса «Родной край – Ярославия» и полнее раскрывает неиспользованные резервы в изучении родного края. Содержание курса отражает комплексно – системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Цель: Создание среды для формирования личностно – ценностного отношения к своему родному краю. Задачи: знакомство с культурно – историческими событиями и явлениями с целью воссоздания и укоренения семейных, народных и общечеловеческих традиций. создание условий, в которых доминируют прочные культурно – исторические корни. воспитание нравственных чувств детей младшего школьного возраста путём приобщения к культуре русского народа. создание условий для индивидуально–личностного развития. воспитание заботливого, уважительного и внимательного отношения к русской культуре, а также культуре любого народа. Краеведение в начальной школе выполняет ряд функций: средства осуществления воспитывающего обучения. решение педагогической проблемы соединения обучения с жизнью. средства осуществления межпредметных связей в преподавании различных школьных предметов. Формы и методы обучения: Программа реализуется в следующих формах: мероприятия (беседы, экскурсии, праздники) творческие дела (создание коллективных проектов и индивидуальных работ) Методами обучения являются: литературный (работа с литературными источниками об изучаемой территории) картографический метод полевых наблюдений (экскурсии, создание гербариев) наглядный (зарисовки, фото и видео съёмка) поисковый (сбор информации по заданной теме) Межпредметные связи: В реализации образовательной программы возникают межпредметные связи с литературным чтением, историей, окружающим миром, изобразительным искусством и художественным трудом. Взаимодействие с другими учреждениями: Социальными партнёрами в работе детского объединения являются: Рыбинский историко-архитектурный художественный музей, педагоги Центра детского и юношеского туризма и экскурсий, городская библиотека № 18, учреждения культуры. Планируемые результаты: Дети должны овладеть следующими примерными результатами: обогащение своего внутреннего мира и образа жизни основными событиями и явлениями годового культурно- исторического цикла русского народа умение отыскивать причины народных праздников, выяснять их смысл, определять основные черты, выполнять простейшие обряды умение определять свою жизнь в связи с культурными календарными событиями, влиять в этом отношении на семью, друзей, знакомых знание простейших народных игр и обрядов Тематическое планирование занятий по программе «Родной край - Ярославия» 1 год обучения Теория (беседа) Практика (реферат, рисунок, поделка) Экскурсия 1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. «Наша страна» Моя родина - Россия Российский флаг. История флага. Российский герб. История герба. Москва - столица России. Герб Москвы. История герба. Города России. Наша страна на карте мира. «Наш край» Наша область на карте страны. Областной центр - Ярославль. История Ярославля. Города Ярославской области. «Наш город» Город мой родной. Рыбинск - столица бурлаков. От Слободы до Рыбинска. Герб Рыбинска. История герба. Архитектура города. Промышленность города. Память о войне. Улицы и площади. Знаменитые земляки. Рыбинск на карте области. «Наша семья» С кем я живу. Я, моё имя, его значение. Ф.И.О. членов семьи, их возраст. В этом доме я живу. Дорога в школу. Место работы, учёбы членов семьи. Игры бабушек и дедушек. «Природа и мы» Лес и парк. Их отличие. Этажи леса. Времена года в лесу. Пруд, ручей, река. Птицы в городе и в лесу. Домашние животные. Кто живёт в лесу. Комнатные растения. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ИТОГО: Теория Практика Экскурсия 22 ч 9 ч 3 ч ВСЕГО 34 ч К концу учебного года ученик должен знать: название страны, её герб и флаг; название столицы России, областного центра, городов Ярославской области; название родного города, его герб; основные архитектурные памятники города; людей, прославивших наш край; свой домашний адрес; место работы (учёбы) членов семьи. К концу учебного года ученик должен уметь: нарисовать свой дом, квартиру, вести разговор с членами семьи по заданной теме; вести рассказ по своему рисунку; нарисовать дорогу от своего дома до школы; ухаживать за комнатными растениями; вести рассказ по плану о стране, крае, городе; Тематическое планирование занятий по программе «Родной край - Ярославия» 2 год обучения Теория (беседа) Практика (реферат, рисунок, поделка) Экскурсия 1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. «Наша страна» Моя родина - Россия. Древняя Русь. Российский флаг. История флага. Российский герб. История герба. Москва - столица России. Герб Москвы. История герба. Города России. Их гербы. Наша страна на карте мира. Страны содружества. «Наш край» Наша область на карте страны. Области-соседи. Областной центр - Ярославль. История Ярославля. Города Ярославской области. «Наш город» Город мой родной. Наш микрорайон. Рыбинск - столица бурлаков. От Слободы до Рыбинска. Герб Рыбинска. Гербы городов области. Памятные (исторические) места города. Предприятия нашего микрорайона. Память о войне. Улицы нашего микрорайона Они прославили Ярославскую землю. Молога - затопленный край. «Наша семья» Содержание работы членов семьи. У меня дома в свободное время. Песни родителей, бабушек. Что умеет моя мама(бабушка), мой папа(дедушка). Дом, в котором я живу. Моя родословная. «Природа и мы» Что такое сквер, сад? Местные лекарственные травы. Правила их сбора, употребления. Ядовитые растения края. Природа нужна нам, мы нужны природе. Природа и наше здоровье. Закаливание. Личное участие в охране природы. Реки и озёра. Животный и растительный мир нашего края. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Итого: Теория Практика Экскурсии 17 ч 10 ч. 7 ч. ВСЕГО: 34 ч На конец учебного года ученик должен знать: - название страны, её герб и флаг, название страны содружеств, название столицы России, областного центра, городов Ярославской области, название основных улиц нашего микрорайона, несколько лекарственных и ядовитых растений реки и озёра Ярославской области. На конец учебного года ученик должен уметь: составить рассказ по содержанию работы членов семьи, правильно собирать лекарственные травы, бережно относиться ко всему живому, сочинить не большой рассказ о природе, растениях и животных нашего края, ориентироваться в городе по изученным объектам. Тематическое планирование занятий по программе «Родной край - Ярославия» 3 год обучения № п.п Тема занятия Теоретические занятия Практические занятия Истоки родного края. 1 Пейзажи родной земли. Характерные черты и красота разных времен года. 1 Типы русских поселений. 1 Гармония поселений с природой. 1 Преданья старины глубокой. 1 Деревня- деревянный мир.. 1 Жилище крестьян. 1 Устройство и убранство крестьянского дома. 1 Устройство и убранство дома богатого человека. 1 Образ русского человека. (Женский образ) 1 Образ русского человека. (Мужской образ) 1 Одежда русского человека в будни. 1 Одежда русского человека в праздники. 1 Жизнь и быт крестьян 1 Семья. Семейные реликвии. 1 Генеалогическое древо семьи. 1 Обряд рождения ребенка.. 1 Обряд крещения ребенка. Выбор имени 1 Свадебный обряд. 1 Занятия крестьян весной и летом. 1 Светлая Пасха. 1 Масляная неделя. 1 Занятия крестьян осенью и зимой. 1 День Андрея Первозванного. 1 Рождество Христово. 1 Колядки. 1 Быт семьи крестьянина. 1 28 Быт семьи зажиточного человека. 1 29 Русская трапеза. Правила. 1 30 Национальные блюда . 1 31 Обычаи гостеприимства. 1 32 Мы за чаем не скучаем. Традиция русского чаепития. 1 33 Как учились наши предки . 1 34 Мудрость народная. Фольклор. 1 35 Воспевание труда в литературе. 1 36 Воспевание труда в искусстве. 1 22 14

Похожие:

	Конкурс «Юный краевед» 2013- 2014 г г. «Мировые войны и Псковский край» Областной конкурс «Юный краевед» проводится Псковской областной библиотекой для детей и юношества им. В. А. Каверина, Псковским областным...		Программа объединения дополнительного образования «Юный эколог» Цель работы объединения «Юный эколог» состоит в развитии экологической культуры поведения учащихся в окружающей среде, формирования...
	Программа объединения «Юный натуралист» Программа объединения «Юный натуралист» эколого-биологического направления является модифицированной		Конкурс «Юный краевед – 2014» Вопросы для учащихся 1-4 классов В нашей области обитает много видов хищных птиц. Которая из них занесена в Красную книгу Российской Федерации?
	Конкурс «Юный краевед» 2011 2012 гг. «Щит России: Псковский край в военной истории» К 770-летию Ледового побоища и 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 г		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа «Юный краевед-этнограф» представляет собой содержание туристско-краеведческой деятельности с обучающимися 4–7 классов....
	Конспект итогового занятия объединения «Юный кутюрье» Анализ, диагностика и планирование игровой деятельности детей дошкольного возраста		Программа реализуется в рамках творческого объединения детей «Юный Эколог» Сформировать,систематизировать и углубить экологические знания учащихся,подготовить их к практической деятельности
	Программа подросткового объединения «Штаб «Юный патриот искатель» Управление образования администрации муниципального образования г. Гусь- хрустальный		Конспект занятия объединения «юный журналист» План-конспект урока литературы в 5 классе по теме: Н. А. Некрасов. Крестьянские дети
	Программа проведения II детско-юношеской городской краеведческой конференции «Пимский краевед» Управлению по делам молодёжи, культуры и спорта (Потапова Р. А.) организовать проведение 09 ноября 2012 года II детско-юношеской...		Образовательная программа творческого объединения «юный инспектор дорожного движения» Содержание программы основывается на современной концепции безопасности дорожного движения с учетом системообразующих связей всех...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В школе работают профильные объединения : профильный отряд «Школа будущего первоклассника», отряд «Яблонька», отряд «Вожатый», «Юный...		Программа объединения «юный инспектор движения» Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...
	Образовательная программа «юный стилист» «Юный стилист», которая дает возможность подросткам успешно адаптироваться в современных условиях и осознанно решать проблемы жизненного...		Образовательная программа «юный стилист» «Юный стилист», которая дает возможность подросткам успешно адаптироваться в современных условиях и осознанно решать проблемы жизненного...