№
п/п
|
Наименование разделов и тем уроков
|
Ко-личест--во часов
|
Тип и вид урока
|
Основные виды деятельности
|
Планируемые результаты освоения
|
Виды контроля
|
Дата
|
План
|
Факт
|
|
История Нового времени (1500-1800 гг.)
|
24
|
|
|
|
|
|
|
|
Мир в Новое время. Великие географические открытия. Возрождение
|
10
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Технические открытия и выход к Мировому океану
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа, меловая схема, работа по учебнику
|
Знать какие новые изобретения и усовершенствования были сделаны в данный период
|
Объяснение нового материала
|
|
|
2
|
Великие географические открытия и их последствия
|
1
|
Комбинированный урок
|
Групповая, индивидуальная
|
Знать понятия Христофор Колумб, Америго Веспуччи, Фернан Магеллан
|
Фронтальный опрос, дискуссия
|
|
|
3
|
Абсолютизм в Европе (Англия и Франция в XVI-XVII вв.)
|
1
|
Изучение новой темы
|
Беседа, меловая схема, работа по таблицам
|
Знать ситуацию в Англии и Франции в XVI-XVII вв.Признаки абсолютной королевской власти. Людовик XIV
|
Фронтальный опрос
|
|
|
4
|
Дух предпринимательства преобразует экономику (Зарождение капиталистических отношений)
|
1
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная, работа по таблицам
|
Уметь анализировать развитие мировой торговли. Термины монополия, биржа, банк, мануфактура
|
Объяснение нового материала, фронтальный опрос
|
|
|
5
|
Европейское общество в раннее Новое время
|
1
|
Урок-практикум
|
Групповая, индивидуальная
|
Уметь сравнивать капиталистов, крестьян, новое дворянство Нового времени
|
Объяснение нового материала, фронтальный опрос
|
|
|
6
|
Повседневная жизнь
|
1
|
Семинар
|
Беседа, меловая схема, работа по учебнику
|
Знать о повседневной жизни людей Нового времени
|
Доклады
|
|
|
7
|
Гуманизм. Великие гуманисты Европы
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
|
Знать имена Эразм Роттердамский, Томас Мор, Франсуа Рабле
|
Вопросы с развернутым ответом
|
|
|
8
|
Мир художественной культуры Возрождения
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, меловая схема, работа по учебнику
|
Знать имена Уильям Шекспир, Мигель Сервантес, Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти
|
Объяснение нового материала, работа по карточкам
|
|
|
9
|
Рождение новой европейской науки
|
1
|
Школьная лекция
|
Беседа, меловая схема, работа по таблицам
|
Знать ученых Нового времени: Николай Коперник, Джордано Бруно, Галилео Галилей, Исаак Ньютон, Фрэнсис Бэкон, Рене Декарт
|
Объяснение нового материала, фронтальный опрос
|
|
|
10
|
Контрольная работа: “Мир в начале Нового времени”
|
1
|
Контрольный урок
|
Индивидуальная
|
Знать о мире в начале Нового времени
|
Тестирование
|
|
|
|
Реформация. Первые революции Нового времени. Борьба за первенство в Европе и колониях
|
7
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Реформация и Контрреформация в Европе (М.Лютер. Ж.Кальвин. И.Лойола)
|
1
|
Изучение нового материала
|
Фронтальная
|
Знать понятие Реформация, причины религиозной революции, Мартин Лютер, Жан Кальвин, Контрреформация, Орден иезуитов
|
Устно-индивидуальный опрос
|
|
|
12
|
Утверждение абсолютизма. Англия в борьбе за господство на морях
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, меловая схема, работа по таблицам
|
Генрих VIII, Мария Кровавая, давать определение «золотому веку» Елизаветы I.
|
Фронтальный опрос, словарный диктант
|
|
|
13
|
Укрепление абсолютной монархии во Франции
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, меловая схема, работа по учебнику
|
Знать о борьбе католиков и гугенотов, кардинал Ришелье
|
Познавательные задачи.
|
|
|
14
|
Нидерландская и английская буржуазные революции. Нидерланды в борьбе за свободу
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа, меловая схема, работа по таблицам
|
Знать про правление Карла V, Филиппа II, иконоборческое движение, герцог Альба
|
Фронтальный опрос
|
|
|
15
|
Революция в Англии
|
1
|
Урок-практикум
|
Дискуссия, работа по таблицам
|
Знать понятия джентри, пуритане, Карл I, Оливер Кромвель
|
Вопросы с кратким ответом
|
|
|
16
|
Международные отношения в XVI-XVIII вв.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальная, групповая
|
Знать причины международных конфликтов
|
Работа по карточкам
|
|
|
17
|
Контрольная работа: «Реформация. Первые революции Нового времени»
|
1
|
Контрольный урок
|
Индивидуальная
|
Знать каким образом складывались отношения между странами в XVI-XVIII веках
|
Контрольная работа
|
|
|
|
Эпоха Просвещения. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации
|
7
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Эпоха Просвещения. Великие просветители Европы. Мировая художественная культура.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
|
Знать великих просветителей Европы: Дж.Локк, Вольтер, Ж.-Ж.Руссо, Ш.Монтескье, Д.Дидро, Б.Франклин,Т.Джефферсон, А.Н.Радищев
|
Работа с документами
|
|
|
19
|
Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот и его социальные последствия.
|
1
|
Школьная лекция
|
Беседа, меловая схема, работа по учебнику
|
Знать термин аграрная революция, Джон Кей, Джеймс Уатт, Модсли, Хейс
|
Фронтальный опрос
|
|
|
20
|
Война за независимость и образование США.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, меловая схема, работа по учебнику
|
Знать об образовании нового государства: США. Томас Джефферсон, Джордж Вашингтон
|
Фронтальный опрос
|
|
|
21
|
Великая французская революция. От монархии к республике. Наполеон Бонапарт
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, меловая схема, работа по учебнику
|
Знать о причинах и начале Французской революции. Людовик XVI. Знать термины Декларация прав человека и гражданина, Вареннский кризис, Наполеон Бонапарт
|
Фронтальный опрос
|
|
|
22
|
Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа, меловая схема, работа по таблицам
|
Знать термины конфуцианство, буддизм, синтоизм, индуизм
|
Фронтальный опрос
|
|
|
23
|
Начало европейской колонизации восточных стран
|
1
|
Школьная лекция
|
Фронтальная
|
Знать чем характеризуется начало европейской колонизации восточных стран
|
Вопросы с краткими ответами
|
|
|
24
|
Контрольный урок: «Мир в Новое время: XVI-XVIII века»
|
1
|
Контрольный урок
|
Индивидуальная
|
Уметь анализировать эпоху Просвещения, европейскую колонизацию
|
Контрольная работа
|
|
|
|
История России в Новое время
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
Смутное время
|
6
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Смутное время. Установление крепостного права
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа, меловая схема, работа по учебнику
|
Знать ситуацию в России в начале Смутного времени. Борис Годунов, Василий Шуйский
|
Фронтальный опрос
|
|
|
