Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II.





НазваниеУчебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II.
страница4/6
Дата публикации29.02.2016
Размер0.63 Mb.
ТипПрограмма
100-bal.ru > История > Программа
1   2   3   4   5   6

Занятие №2.Медицина в странах Древнего Востока. Врачевание в Индии и Китае.

Цель занятия:

  • Сформировать у обучающихся знания об особенностяхразвития врачевания вДревней Индии и Древнем Китае.

Задачи:

1. Изучить особенности развития культуры и философской мысли древних цивилизаций Индии и Китая.

2. Изучить причины и факторы, способствовавшие формированию уникальных врачебных культур и традиций в Древней Индии и Древнем Китае.

3. Выделить основные формы древнейших гигиенических и санитарных сооружений Индии и Китая.

4. Раскрыть особенности и связи философии и традиции врачевания в Древнем Китае.

5. Выделить теоретические основы традиционной китайской медицины (сфигмометрия, акупунктура).

Основные понятия, которые должны быть усвоены курсантами в процессе изучения темы:

Древнекитайская философия (даосизм, конфуцианство), буддизм, Свод законов Ману, традиционная медицина, акупунктура.

Вопрос для самоконтроля:

  1. Опишите основные философские концепции, явившиеся основой развития традиций врачевания в обществах Древней Индии и Древнего Китая;

  2. Опишите и охарактеризуйте назначение древнейших санитарных и гигиенических сооружений Древней Индии (водопровод Мохенджо-Даро);

  3. Опишите особенности традиционной медицины Древней Индии;

  4. Опишите сущность законов Ману (Древняя Индия) в их влияние на развитие традиционной индийской медицины;

  5. В чем заключаются достижения древнеиндийской хирургии?

  6. Охарактеризуйте основы традиционной китайской медицины;

  7. Определите степень влияния традиционной медицины Древней Индии и Древнего Китая на развитие медицинских знаний всего Древнего мира.

Основная литература:

  1. Лисицын Ю.П. История медицины: учебник для мед.вузов / Ю.П. Лисицын. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 391 с.: ил.

  2. Сорокина Т.С. История медицины: учеб.для студентов мед. вузов / Т.С. Сорокина. – 8-е изд., стер. – М. Академия, 2008. – 558 с.: ил.

Дополнительная литература:

  1. Мирский М. Б. История медицины и хирургии [Текст] : учеб.пособие для студентов мед. вузов / М. Б. Мирский. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 525 с. + 1 эл. опт.диск (CD-ROM).

  2. Бобров, Олег Евгеньевич. Антология интриг и предательства в медицине / О. Е. Бобров. - Донецк :Заславский изд. дом, 2009. - 270 с. : фото.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

Разделы и темы для самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной работы

Раздел 1. История медицины Древнего мира.

- Медицина в странах Древнего Востока. Врачевание в Индии и Китае.


Обзор научных публикаций по теме раздела

Подготовка сообщения или доклада по темам разделов по вопросам для самоконтроля

Занятие № 3.Медицина Древней Греции и Рима.

Цель занятия:

  • Сформировать у обучающихся знания об особенностях развития медицинских знаний в Древней Греции и Древнем Риме.


Задачи:

              1. Изучитьфилософские основы древнегреческого врачевания, влияние натурфилософии и идеализма на его развитие.

              2. Изучить историю становления врачебных школ Древней Греции (кротонская, книдская, сицилийская, косская).

              3. Изучить особенности Предполисного и Полисного периода истории врачевания Древней Греции (XI – VI вв. до н.э.)

              4. Выделить особенности храмового и светского врачевания Древней Греции.

              5. Определить особенности развития медицинских знаний в Древнем Риме.

              6. Определить вклад санитарно-гигиенического законодательства Древнего Рима и особенностей государственной медицины (в т.ч. военной) на развитие медицины в целом.

Основные понятия, которые должны быть усвоены курсантами в процессе изучения темы:

Натурфилософия, идеализм, врачебная школа, храмовое врачевание, светское врачевание, санитарно-гигиеническое законодательство, государственная медицина, медицина в профессиональной армии.

Вопросы для самоконтроля:

  1. Дайте характеристику философским основам древнегреческого врачевания;

  2. Опишите особенности становления врачебных школ Древней Греции;

  3. Раскройте сущность храмового и светского врачевания Античного мира;

  4. В чем заключаются особенности развития медицинских знаний в Древнем Риме?

  5. Опишите влияние санитарно-гигиенического законодательства Древнего Рима на развитие медицины;

  6. Что такое государственная медицина?

  7. В чем заключаются отличия организации медицинской помощи в профессиональной армии Древнего Рима от других древних цивилизаций?

Основная литература:

  1. Лисицын Ю.П. История медицины: учебник для мед.вузов / Ю.П. Лисицын. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 391 с.: ил.

  2. Сорокина Т.С. История медицины: учеб.для студентов мед. вузов / Т.С. Сорокина. – 8-е изд., стер. – М. Академия, 2008. – 558 с.: ил.

Дополнительная литература:

  1. Мирский М. Б. История медицины и хирургии [Текст] : учеб.пособие для студентов мед. вузов / М. Б. Мирский. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 525 с. + 1 эл. опт.диск (CD-ROM).

  2. Бобров, Олег Евгеньевич. Антология интриг и предательства в медицине / О. Е. Бобров. - Донецк :Заславский изд. дом, 2009. - 270 с. : фото.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

Разделы и темы для самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной работы

Раздел 1. История медицины Древнего мира

- Медицина Древней Греции и Рима.


Литературный анализ с написанием эссе по темам разделов

Подготовка сообщения или доклада по темам разделов по вопросам для самоконтроля

Занятие № 4.Медицина в период раннего (V-X) и развитого (XIXV) Средневековья.

Цель занятия:

  • Сформировать у обучающихся знания об особенностях развития медицинских знаний в период раннего и развитого Средневековья в Западной Европе.


Задачи:

        1. Изучить особенности влияния традиций Византийского врачевания на развитие медицинских знаний Средневековой Европы;

        2. Определить роль научных школ Средневековой Западной Европы на развитие медицинских знаний;

        3. Определить вклад особенностей преподавания в западноевропейских университетах Средневековья на развитие медицинских знаний (схоластика);

        4. Изучить особенности преподавания медицинских знаний в Салернском университете на развитие медицины как науки;

        5. Определить вклад арабских ученых-медиков и алхимиков в развитие Средневековой медицины (Авиценна, Аль-Джахиз);

        6. Изучить особенности санитарной организации в средневековых европейских городах.

Основные понятия, которые должны быть усвоены курсантами в процессе изучения темы:

Раннее Средневековье, Классическое Средневековье, Позднее Средневековье, Ренессанс, Салернская медицинская школа, Авиценна, средневековая схоластика, университетская средневековая медицина.

Вопросы для самоконтроля:

  1. Почему традиции Византийского врачевания оказали значительное влияние на развитие медицинских знаний Средневековой Европы?

  2. С чем связано формирование средневековых научных центров именно на базе университетов?

  3. В чем заключалось положительное и отрицательное влияние средневековых университетов на развитие медицинских знаний?

  4. В чем суть схоластики как методики преподавания в средневековых европейских университетах?

  5. В чем заключаются особенности традиций преподавания медицины в Салернской медицинской школе?

  6. Оцените вклад арабскийнаучной традиции на формирование медицинских знаний средневековой христианской Европы;

  7. В чем заключались особенности санитарной организации в средневековых европейских городах?

  8. Какое влияние имела санитарная ситуация в средневековых европейских городах на распространение эпидемий заразных заболеваний (чума, холера, туляремия)?

Основная литература:

  1. Лисицын Ю.П. История медицины: учебник для мед.вузов / Ю.П. Лисицын. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 391 с.: ил.

  2. Сорокина Т.С. История медицины: учеб.для студентов мед. вузов / Т.С. Сорокина. – 8-е изд., стер. – М. Академия, 2008. – 558 с.: ил.

Дополнительная литература:

  1. Мирский М. Б. История медицины и хирургии [Текст] : учеб.пособие для студентов мед. вузов / М. Б. Мирский. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 525 с. + 1 эл. опт.диск (CD-ROM).

  2. Бобров, Олег Евгеньевич. Антология интриг и предательства в медицине / О. Е. Бобров. - Донецк :Заславский изд. дом, 2009. - 270 с. : фото.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

Разделы и темы для самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной работы

Раздел 2. Медицина в Средние века

- Медицина в период раннего (V-X) и развитого (XI –XV) Средневековья.


Анализ статей по теме

Подготовка доклада по теме

Литературный анализ с написанием эссе

Занятие № 5.Медицина в период позднего Средневековья (XV-XVII в.). Средневековая алхимия.

Цель занятия:

  • Сформировать у обучающихся знания о развитии медицины в период позднего Средневековья (XV-XVII в.) в Западной Европе и влиянии на этот процесс средневековой алхимии.


Задачи:


  1. Изучитьособенности исторического процесса становления анатомии как научной дисциплины (Адреас Везалий (1514-1564).

  2. Изучить особенности исторического процесса становления физиологии как научной дисциплины (Френсис Бекон (1561-1626).

  3. Определить сущностьятрофизического направление в медицине эпохи Возрождения и Позднего Средневековья (Р. Декарт, С. Санторио).

  4. Определить сущность ятрохимического направления в медицине эпохи Возрождения и Позднего Средневековья (Парацельс, Г. Агрикола).

  5. Определить влияние средневековой европейской алхимиина развитие современной химии как науки.

  6. Определить влияние научных открытий в области химии и медицины Позднего Средневековья на развитие аптечного дела.

Основные понятия, которые должны быть усвоены курсантами в процессе изучения темы:

Возрождение, Позднее Средневековье, анатомия, физиология, ятрохимия, ятрофизика, алхимия, аптека, аптечное дело.

Вопросы для самоконтроля:

  1. В чем заключаются особенности эпохи Возрождения и как они повлияли на развитие науки в целом?

  2. В чем состоят достижения А.Везалиса в развитии знаний о строении тела человека и почему его считают основоположником анатомии как научной дисциплины?

  3. Опишите процесс становления физиологии как науки.

  4. Что такое ятрофизика? В чем состоит сущность ятрофизического направления в медицине эпохи Возрождения?

  5. Что такое ятрохимия? В чем состоит сущность ятрохимического направления в медицине эпохи Возрождения?

  6. Дайте характеристику понятию «средневековая алхимия».

  7. Какое влияние на развитие современной химии имела алхимия?

  8. Каким образом повлияли открытия средневековых алхимиков на развитие медицины и аптечного дела?

Основная литература:

  1. Лисицын Ю.П. История медицины: учебник для мед.вузов / Ю.П. Лисицын. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 391 с.: ил.

  2. Сорокина Т.С. История медицины: учеб.для студентов мед. вузов / Т.С. Сорокина. – 8-е изд., стер. – М. Академия, 2008. – 558 с.: ил.

Дополнительная литература:

  1. Мирский М. Б. История медицины и хирургии [Текст] : учеб.пособие для студентов мед. вузов / М. Б. Мирский. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 525 с. + 1 эл. опт.диск (CD-ROM).

  2. Бобров, Олег Евгеньевич. Антология интриг и предательства в медицине / О. Е. Бобров. - Донецк :Заславский изд. дом, 2009. - 270 с. : фото.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

Разделы и темы для самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной работы

Раздел 2. Медицина в Средние века.

- Медицина в период позднего Средневековья (XV-XVII в.). Средневековая алхимия.

Написание реферата по темам раздела по выбору обучающегося

Подготовка сообщения или доклада по темам разделов по вопросам для самоконтроля
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II. iconУчебно-методического комплекса дисциплины Рабочая учебная программа...
Приложение №1 «Тематический план лекций»; Тематический план практических занятий
Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II. iconУчебно-методического комплекса дисциплины Рабочая учебная программа...
Приложение №1 «Тематический план лекций»; Тематический план практических занятий
Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II. iconУчебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая учебная программа...
Целью изучения дисциплины является овладение студентами знаний о различных формах делового общения, позволяющих достигать конструктивного...
Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II. iconУчебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая учебная программа...
Целью изучения раздела «Патохимия, диагностика» является освоение студентами сущности нарушений обменных процессов при тех или иных...
Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II. iconУчебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая учебная программа...
Заболевания внутренних органов можно выявить, изучив изменения в составе биологических сред организма (крови, мочи, спинномозговой...
Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II. iconУчебно-методического комплекса дисциплины Титульный лист умкд рабочая...
Цельдисциплины –дать будущим специалистам здравоохранения оптимальный объем правовых знаний, позволяющий аргументировано принимать...
Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II. iconМикробиология, вирусология микробиология полости рта
Приложение №1 к рабочей программе «Тематический план лекций», «Тематический план практических занятий»
Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II. iconУчебно-методического комплекса дисциплины • Рабочая учебная программа...
Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки стоматология
Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II. iconТематический план изучения дисциплины VII. Приложения приложение...
Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II. iconУчебно-тематический план для занятий с учащимися 1 классов
Приложение Тематическое планирование занятий студии «Театр на английском языке» первого года обучения
Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II. iconПриложение 7 Форма 1
Тематический план лекций по гигиене труда для студентов 5 курса медико – профилактического факультета
Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II. iconТематический план по курсу “Психологическое консультирование семьи” (дневная форма обучения)
Учебно-методические материалы содержат учебно-тематический план и программу курса, тематику лекций, семинарских занятий и рефератов,...
Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II. iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Мультимедийная наглядность учебного материала «см. Диск – «Лаптева Н. И.» «Уход за грудным ребёнком» Приложение 1, Приложение 2,...
Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II. iconРеферат 2 определения 4 введение 5 приложение а 14 приложение б 14...
Ключевые слова: жилой комплекс, потребности человека, инфраструктура, социальный сервис
Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II. iconУчебно-методический комплекс дисциплины «пропедевтика стоматологических заболеваний»
Приложение №1 к рабочей учебной программе – Тематические планы лекций и практических занятий
Учебно-методического комплекса дисциплины I. Рабочая -учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) Тематический план практических занятий (приложение 3) II. iconКалендарно-тематический план лекций (лекции 2-часовые) по дисциплине «Информационные технологии»
...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск