Муниципальное казенное учреждение Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения»

Скачать 3.17 Mb.

Название	Муниципальное казенное учреждение Шербакульского муниципального района Омской области «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения»
страница	3/27
Дата публикации	22.09.2013
Размер	3.17 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > История > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

Организация коррекционной работы с детьми, испытывающими трудности в обучении, и с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы
Пульная С.В., учитель–логопед

МКОУ «Екатеринославская СОШ»

им. Лыхенко С.А.

Трудности в обучении

Начиная с конца 1960-х годов количество трудностей в обучении школьников неуклонно растет. По данным различных исследований затруднения в обучении по тем или иным причинам испытывают от 15 до 40% учащихся начальных классов общеобразовательной школы; причем для более чем 50% неуспевающих школьников характерна задержка психического развития, чаще всего имеющая церебрально-органическое происхождение.

Возможные причины

* Несчастный случай, травма или заболевание, перенесенное матерью в период беременности

* Запаздывание в развитии - замедленное развитие ребенка по сравнению с ровесниками

* При нормальном зрении и слухе ребенок неправильно воспринимает обыкновенные звуки и зрелища, что объясняется расстройством нервной системы.

* Преждевременные роды или заболевания, перенесенные ребенком вскоре после рождения

* Присутствие токсинов в утробе или развитие в неблагоприятной экологической среде

* Несчастные случаи, травмы или заболевания, перенесенные в раннем детстве

Дети с ОВЗ

Дети с ОВЗ – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.

Группа школьников с ОВЗ чрезвычайно неоднородна, в нее входят дети с разными нарушениями развития: нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, включая РДА; с задержкой и комплексными нарушениями развития.

Особые образовательные потребности

Особые образовательные потребности различаются у разных категорий детей, поскольку задаются спецификой нарушения психического развития, определяют особую логику построения учебного процесса, находят свое отражение в структуре и содержании образования

Наряду с этим можно выделить особые по своему характеру потребности, свойственные всем детям с ОВЗ:

• начало специального обучение ребенка сразу же после выявления первичного нарушения развития;

• введение в содержание обучения ребенка специальных разделов, не присутствующих в программах образования нормально развивающихся сверстников;

• использование специальных методов, приемов и средств обучения (в том числе специализированных компьютерных технологий), обеспечивающих реализацию «обходных путей» обучения;

• индивидуализация обучения в большей степени, чем требуется для нормально развивающегося ребенка;

• обеспечение особой пространственной и временной организации образовательной среды;

• максимальное расширение образовательного пространства, выходящего за пределы образовательного учреждения.

C чем столкнулась наша школа в процессе обучения

Коррекционная работа с детьми с ОВЗ

Интеграция, индивидуальный образовательный маршрут.

Специальный коррекционный класс.

Параллельная работа учителя, психолога и учителя-логопеда.

Коррекционная работа с детьми, имеющими нарушения устной и письменной речи.

Логопедические занятия (групповые и индивидуальные)

Работа над фонематическим слухом; лексико – грамматическими категориями и связанной речью, звукопроизношением.

Согласованная работа с учителями.

Совместная работа с психологом.

Работа с родителями.
Проектирование траектории профессионального роста учителя
Андреева М.Д., директор

МКОУ «Славянская СОШ»
«Чтобы воспитать личность,

надо самому быть личностью,

чтобы зажечь другого,

надо самому гореть»

Ж. Сименон
За последние годы в системе образования произошли существенные изменения. В достижении главного результата – качественного образования школьников – большую роль играет профессионализм педагогов. Непрерывное педагогическое образование можно рассматривать как процесс формирования и удовлетворения профессионально-познавательных и духовных потребностей педагога, его общих и специальных способностей.

Порой учителю, даже с высоким профессиональным уровнем выстроить непрерывность собственного образования очень сложно. Некоторые просто сводят его к повышению курсов квалификации. Как я понимаю непрерывность собственного профессионального образования!

«Образование через всю жизнь» - правило, по которому считаю нужно работать. Функции самообразования:

• накопление, приобретение новых знаний;

• преодоление недостатков школьного обучения, ликвидация «белых пятен» в своем образовании;

• совершенствование своего сознания, памяти, мышления, творческих качеств;

• сопутствие, содействие творческой работе, ее непременное дополнение;

• преодоление инерции собственного мышления, предупреждение застоя в общественной позиции (чтобы жить полноценно и развиваться, нужно время от времени отказываться от положения учащего и переходить на положение учащегося).
Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования

Задачи по развитию профессиональной компетентности	Что делает педагог (КПК, семинары, тренинги, конкурсы и т.п.)	Полученные результаты и эффекты
2008-2009 учебный год
Изучение литературы по профессиональной компетентности, материалов из опыта работы.	Разработка программы развития профессиональной компетентности.	Программы развития профессиональной компетентности.
Формирование творчески работающего коллектив единомышленников. Выполнение единых принципиальных подходов в обучении на уроках.	Являясь руководителем ШМО естественного цикла, провела творческие семинары по темам: «Интегрированное обучение предметов естественного цикла»	Программа интегрированных дней в школе.
	Технологическая карта как одно из средств планирования учебного процесса».	- Технологические карты поурочного планирования в малокомплектной школе с использованием модульной технологии по темам «Границы и административно-территориальное устройство» (8 класса) и «Хозяйство России»(9 класс) представлены в электронный сборник районного методического объединения. - На данном примере учителями школы разработаны технологические карты по своим предметам.
Развитие своего творческого потенциала.	-Участие в районном смотре-конкурсе учебно-опытных участков среди малокомплектных школ. -Участие в областном заочном конкурсе методических материалов по экологическому воспитанию и образованию.	Победитель в районном смотре-конкурсе учебно-опытных участков среди малокомплектных школ. Презентация учебно-опытного участка
Развитие способности взаимодействия с коллегами в профессиональном сообществе.	Выступление на районном семинаре учителей естественно-научного цикла по теме «Практическая направленность школьной географии в условиях малокомплектной школы».	Обмен информацией по теме, участие в обсуждениях конкретных вопросов по теме. Выбор направлений на усиление практической направленности школьной географии. Презентация «Практическая направленность школьной географии в условиях малокомплектной школы».
	- Обобщение опыта работы на РМО учителей географии по теме «Интегрированный подход в преподавании предметов естественного цикла в малокомплектной школе»(презентация).	- Разработка открытого урока (география + история)«Физико-географическое положение и история исследования Северной Америки (кроме исследования Северной Америки русскими)».
Адаптация используемых в практике массовой школы форм, методов и средств обучения в условиях сельской малокомплектной школы.	-Сотрудничество с кафедрой естественно-географического и технологического образования ГОУДПО «ИРООО». -Работа в творческой группе учителей области по теме « Изучение предметов естественнонаучного цикла в условиях малокомплектной школы». - Обобщение опыта работы на уровне района.	- Технологические карты тематического планирования природоведения 5 класса (к учебнику А.А.Плешакова и Н.И.Сонина «Природоведение») и географии 6 класса (к учебнику Герасимовой Т.П. и др. «Начальный курс географии») представлены в ГОУДПО «ИРООО» на кафедре естественно-географического и технологического образования. - Публикация технологических карт тематического планирования природоведения 5 класса (к учебнику А.А.Плешакова и Н.И.Сонина «Природоведение») и географии 6 класса (к учебнику Герасимовой Т.П. и др. «Начальный курс географии») в районном методическом кабинете. - Публикацияперечня практических работ и экскурсий к курсу природоведения 5 класса и географии 6 класса. - Использование данного материала учителями малокомплектных школ района .
2009-2010 учебный год
Внедрение достижения педагогической науки и передового опыта в инновационный процесс обучения и воспитания.	Продолжение работы в творческой группе учителей области по теме «Изучение предметов естественнонаучного цикла в условиях малокомплектной школы».	- Технологические карты поурочного планирования в малокомплектной школе с использованием модульной технологии по темам «Границы и административно-территориальное устройство» (8 класса) и «Хозяйство России»(9 класс) в ГОУДПО «ИРООО» на кафедре естественно-географического и технологического образования. - Публикация технологических карт тематического планирования природоведения 5 класса (к учебнику А.А.Плешакова и Н.И.Сонина «Природоведение») и географии 6 класса (к учебнику Герасимовой Т.П. и др. «Начальный курс географии») в журнале «География в школе» №4 2010г. - Выступление и обобщение опыта работы на VI Областном педагогическом марафоне по теме «Изучение предметов естественно-научного цикла в условиях малокомплектной школы» 5 октября 2009г.
Профессиональный рост и творческий подход к педагогической деятельности.	- Участие в районном конкурсе «Учитель года». - Презентация опыта работы по теме « Изучение предметов естественнонаучного цикла в условиях малокомплектной школы»	- Победитель районного конкурса «Учитель года». - Награждена управлением образования администрации Шербакульского муниципального района Дипломом победителя муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года». - Сообщение СМИ о победителе конкурса «Учитель года». - Награждена главой Шербакульского муниципального района Почетной грамотой победителя конкурса «Учитель года» - 2009 года , в честь открытия Года Учителя, 03.02.2010г.
	Участие в областном этапе Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2010»	- Сертификат участника областного этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2010».
Освоение новые педагогические технологии (парацентрическая, технология развития критического мышления, технология образования в глобальном информационном сообществе (ТОГИС))	КПК БОУ ДПО «Институт развития Омской области» по теме «Использование современных технологий при подготовке обучающихся к ЕГЭ по географии» (72ч).	- Внедрение способов проектирования учебного процесса на основе парацентрической и контрольно-корректирующей технологий в условиях малокомплектной школы. - С использованием парацентрической технологии обучения разработаны и апробированы сдвоенные уроки природоведения и географии в 5-6 классах по теме: «Гидросфера, ее состав» и тематическое планирование по природоведению 5 и географии 6 классов по теме «Гидросфера» и тематическое планирование по темам: «Географическое положение России» (8 класс) и «Топливно-энергетический комплекс» (9 класс).
Освоение новых направлений экспериментальной деятельности	Обобщила опыт работы по апробации применения технологии модульного обучения в малокомплектной школе.	-Выступление по теме «Проектирование образовательного процесса в малокомплектной школе на основе технологии модульного обучения» на кафедре естественно-географического и технологического образования ( в рамках курсов повышения квалификации педагогов ) по теме «Использование современных технологий при подготовке обучающихся к ЕГЭ по географии». - Публикация статьи на Всероссийском педагогическом форуме «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» «Использование технологии модульного обучения в разновозрастных классах малокомплектной школы»http//festival.1september.ru (диплом).
Повышение уровня профессиональной компетентности.	Семинар БОУ ДПО «Институт развития Омской области» по теме «Реализация компетентностного подхода при обучении географии» (6ч).	- Исследованы средства обучения, позволяющие осуществлять регуляцию обучающей и учебной деятельности по предмету. – Являюсь организатором проектной деятельности, руководителем и координатором телекоммуникационных проектов, куратором творческих работ учащихся в дистанционных викторинах, олимпиадах. турнирах).
Владение и совершенствование системы формирования портфолио как способа обобщения и распространения опыта.	Участие в семинар районного ресурсного центра для учителей района «Создание электронного портфолио». Создание электронного портфолио.	Создано электронное портфолио учителя (http//wiki.omskedu.ru/index.php).
2010-2011 учебный год
Раскрытие потенциальных возможностей ученика.	Участие в телекоммуникационных проектах, дистанционных викторинах, турнирах, олимпиадах региональных, всероссийских и международных уровней.	Увеличилась доля участников телекоммуникационных проектов, дистанционных викторин, турниров, олимпиад региональных, всероссийских и международных уровней, повысилось качество выполняемых работ.
Повышение уровня профессиональной компетентности.	Участие в межрегиональном семинаре на тему «Формирование картографической грамотности учащихся дидактическими средствами издательства «Академкнига/Учебник».	Сертификат участника издательства «Академкнига/Учебник» (14-16 марта 2011 года)
Развитие информационной компетентности учителя и обучающихся.	Систематизация процесса внедрения в образовательный процесс технологий деятельностного обучения.	Публикация проектов «Влияние темперамента на учебу, эмоциональное состояние и занятия спортом школьников» и «Влияние посадочного материала на урожайность лука» на сайте «Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» в разделах научно-исследовательские работы, в помощь учителю (http//portfolio. 1september.ru) (2011) диплом.
Непрерывное обновление собственных знаний и умений, что обеспечивает желание и умение вести самостоятельный поиск.	- Участие во втором этапе I Всероссийского интернет-конкурса «Моя педагогическая инициатива».	Статья « Искатели сокровищ» размещена на портале для родителей и педагогов «Дети-66.ru» (http://www.deti-66.ru). (диплом участника, публикация в сборнике методических работ, созданный по материалам второго этапа Всероссийского интернет-конкурса «Моя педагогическая инициатива»).
	- Участие в Областном конкурсе «Мой открытый урок -2010» в номинации «Реализация образовательных технологий на уроке».	- Разработка интегрированного урока биологии и географии в 6 классе по теме «Искатели сокровищ» (рецензия заведующей кафедрой естественно-географического и технологического образования Г.И.Саренко). - Разработка сдвоенного урока природоведения и географии в 5-6 классах по теме: «Гидросфера, ее состав» (рецензия заведующей кафедрой естественно-географического и технологического образования Г.И.Саренко), диплом победителя, публикация.
Внедрение современных образовательных технологий.	Сотрудничество с ресурсным центром информатизации образования и методического обеспечения Шербакульского района.	Публикация в сборнике материалов по обобщению опыта педагогических работников «Ярмарка педагогических инноваций Шербакульского района» - « Проектирование образовательного процесса в малокомплектной школе с использованием парацентрической технологии обучения».
	Сотрудничество с теоретическим и научно-методическим журналом «География в школе»: представление тематического и поурочного планирования с использованием парацентрической технологии обучения (диплом).	-Публикация в журнале "География в школе" в разделе "Методика и опыт" в рубрике "В помощь сельскому учителю" «Проектирование образовательного процесса в малокомплектной школе с использованием парацентрической технологии обучения»(№8 2010 год). -Публикация в журнале "География в школе" в разделе "Методика и опыт" в рубрике "В помощь сельскому учителю" Урок «Гидросфера, ее состав», (№ 9 2010 год). - Публикация в журнале "География в школе" в разделе "Методика и опыт" в рубрике "В помощь сельскому учителю" Урок «Мировой океан и его части» , (№ 10 2010 год).
	Участие в Международной научно-методической конференции "Малокомплектная школа: проблемы, решения, перспективы".	Публикация в сборнике материалов Международной научно-методической конференции "Малокомплектная школа: Проблемы, Решения, Перспективы" «Проектирование образовательного процесса в малокомплектной школе с использованием модульной технологии», 2010 год.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Шербакульский лицей» Шербакульского муниципального района Омской области		Методическая разработка внеклассного мероприятия по английскому языку «Наши друзья животные» Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеский центр» Павлоградского муниципального...
	Начальник Управления образования «Ресурсный центр информатизации образования и методического обеспечения» в 2012 году		Конспект нод в старшей группе Муниципальное Казённое Образовательное Учреждение «Воронцовская средняя общеобразовательная школа» Полтавского муниципального района...
	Конспект родительского собрания «Оздоровление детей» Муниципальное Казённое Образовательное Учреждение «Воронцовская средняя общеобразовательная школа» Полтавского муниципального района...		«Рисование сухими листьями». «Осенние деревья». Цель Муниципальное Казённое Образовательное Учреждение «Воронцовская средняя общеобразовательная школа» Полтавского муниципального района...
	Конспект зимней прогулки в первой младшей группе Муниципальное Казённое Образовательное Учреждение «Воронцовская средняя общеобразовательная школа» Полтавского муниципального района...		Образовательная программа кружка по декоративно прикладному творчеству «Рукодельница» Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детский оздоровительно-образовательный центр» муниципального...
	Основная образовательная программа дошкольного образования Казенное учреждение Омской области "Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Большереченского района"		Конспект урока фио (полностью) Кавун Оксана Богдановна Место работы Муниципальное Казённое Образовательное Учреждение «Воронцовская средняя общеобразовательная школа» Полтавского муниципального района...
	Программные задачи Казенное учреждение Омской области "Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Большереченского района"		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное Казённое Образовательное Учреждение «Ольгинская средняя общеобразовательная школа» Полтавского муниципального района...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное казенное образовательное учреждение «Каразюкская основная общеобразовательная школа» Нововаршавского муниципального...		Тип проекта: Здоровьесберегающий Казенное учреждение Омской области "Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Большереченского района"
	Программа по шахматам предназначена для спортивных секций общеобразовательных... Муниципальное казенное образовательное учреждение Любинского муниципального района Омской области "Любинская средняя общеобразовательная...		1. они направлены на достижение конкретных целей Казенное учреждение Омской области "Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Большереченского района"

Похожие: