Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Принято Утверждаю

педагогическим советом школы Директор МБОУ «Юбилейная СОШ»

протокол № 1 от 30.08.12 __________________С.Н. Сивакова

приказ № 116 от 30.08.12


Рабочая программа

по истории Вологодского края

для 6 класса на 2012 - 2013 год

История Вологодского края. Программа для основной школы. 2007 г.ловоериода до конца к учебникам издательства "

Учебник – Безнин М.А. История Вологодского края

с древнейшего периода до конца XVIII века. 6-7 классы.

М., «Русское слово», 2010 г.


Учитель – Полетаева Т.С.

Педстаж – 28 лет,

высшая категория

2012 год


История Вологодского края

Программа «История Вологодского края» составлена на основе «Федерального компонента государственного стандарта общего образования» и стандарта образовательной области «История края».

Программа имеет следующие цели:

— воспитание патриотизма, чувства гражданственности, уважения к истории и традициям Вологодского края;

— освоение системы знаний об историческом развитии региона;

— формирование личности выпускника как достойного представителя региона, хранителя и продолжателя его историко-культурных ценностей и традиций;

— овладение методами исторического познания, умениями работать с различными источниками информации по краеведению;

— применение знаний и представлений об исторически сложившихся нормах и ценностях для эффективного взаимодействия, духовно-ценностной и практической ориентации учащихся в их жизненном пространстве, социальной адаптации выпускников

Предлагаемая программа составлена с учетом последних научных достижений. Программа содержит материал, позволяющий учителю показать роль и место Вологодского края в истории России, типичное и специфическое в его социально-экономическом, политическом и культурном

развитии. В содержание программы включены также вопросы проблемного характера, что способствует пониманию учащимися сложностей и противоречивости процесса развития края, формированию умений критического мышления, определения и аргументации собственной позиции в отношении к событиям и личностям прошлого и настоящего. Данные темы и проблемы могут впоследствии стать основой для организации исследовательской и проектной деятельности учащихся. Предполагаемые результаты: усвоенные на основе данного курса исторические знания, сформированные умения и навыки должны стать основой для последующего обучения в старшей школе; формирование самоактуализирующейся личности, обладающей системными знаниями,

способной понимать и оценивать происходящие события и принимать ответственные решения.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения курса «История Вологодского края» ученик должен:

знать / понимать:

• основные этапы и важнейшие события истории края с древности и до наших дней; выдающихся деятелей региональной истории; земляков, внесших весомый вклад в отечественную историю;

• основные достижения культуры и систему ценностей, сформировавшихся в ходе развития региона, вклад края в становление отечественной материальной и духовной культуры;

• изученные виды исторических источников, в том числе документы, карты, иллюстрации,

статистические данные и др.

уметь:

• соотносить даты важнейших событий истории края с веком, определять длительность, последовательность, синхронность ключевых событий и процессов региональной и отечественной истории; свободно оперировать датами при характеристике важнейших процессов и явлений;

• показывать на карте древнейшие поселения на территории края, пути славянского расселения, торгово-ремесленные центры, владения удельных княжеств на территории края, границы края на различных этапах его развития; изменения в территориально-административном делении, крупные города, торговые и транспортные пути, районы хозяйственной специализации, крупнейшие ярмарки, важнейшие центры материального производства XX – начала XXI века, места значительных событий региональной истории; направления миграционных процессов; памятники культуры (крупнейшие монастыри, храмы, крепости, памятники зодчества и т. д.);

• использовать данные исторических карт при характеристике социально-экономического, политического и культурного развития края;

• объяснять происхождение названий крупнейших городов края, а также родного города/поселения, связывать название и историю родных мест с историей края, отечественной историей;

• характеризовать социальный и сословный состав населения и его эволюцию на отдельных этапах развития региона, описывать положение различных категорий населения, их образ жизни, особенности быта и нравов; иллюстрировать их изменение, используя местный историко-этногра

фический материал; анализировать поведение, нравы и поступки людей в конкретных ситуациях;

• рассказывать о важнейших региональных событиях и их участниках, демонстрируя знания ключевых фактов, дат, терминов; выявлять поворотные события и явления в социально-экономической, политической, культурной и духовной жизни края;

• описывать выдающиеся памятники культуры края (литература, зодчество, живопись, устное народное творчество, театр, народные промыслы и т. д.), характеризовать их создателей на основе текста учебного пособия, иллюстраций и фрагментов исторических источников хрестоматии; характеризовать появление новых центров провинциальной общественной и культурной жизни региона (усадьба, книгоиздательство, периодическая печать, библиотеки и т. д.);

• характеризовать центры и крупнейших деятелей православия на территории края, влияние православия на развитие региона;

• использовать приобретенные знания при выполнении творческих работ, отчетов об экскурсиях, написании рефератов и т. д.;

• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты истории края; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; выявлять общее и особенное в развитии края на фоне отечественной истории, понимать уникальность вклада региона в становление отечественной культуры; определять на основе изученного материала причины и следствия ключевых событий региональной истории;

• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории края, достижениям культуры;

• применять навыки самостоятельной работы с различными источниками информации, справочной и краеведческой литературой, данными СМИ, архивными и музейными фондами; использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении проблемных задач, сравнивать свидетельства разных источников.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания исторических причин и значения событий и явлений современной жизни региона;

• высказывания собственных обоснованных суждений об историческом наследии, характеризовать появление новых центров провинциальной общественной и культурной жизни региона (усадьба, книгоиздательство, периодическая печать, библиотеки и т. д.);

• характеризовать центры и крупнейших деятелей православия на территории края, влияние православия на развитие региона;

• использовать приобретенные знания при выполнении творческих работ, отчетов об экскурсиях, написании рефератов и т. д.;

• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты истории края; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; выявлять общее и особенное в развитии края на фоне отечественной истории, понимать уникальность вклада региона в становление отечественной культуры; определять на основе изученного материала причины и следствия ключевых событий региональной истории;

• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории края,

достижениям культуры;

• применять навыки самостоятельной работы с различными источниками информации, справочной и краеведческой литературой, данными СМИ, архивными и музейными фондами; использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении проблемных задач, сравнивать свидетельства разных источников.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания исторических причин и значения событий и явлений современной жизни региона;

• высказывания собственных обоснованных суждений об историческом наследии края и его роли в становлении и развитии российской цивилизации; объяснения норм социального поведения людей, исторически сложившихся на территории края;

• использования знаний об истории края, традициях и поведении людей в ходе межкультурного взаимодействия, толерантного отношения к представителям иной национальной и религиозной принадлежности

Программа рассчитана на 0,5 часа в год.
ИСТОРИЯ ВОЛОГОДСКОГО КРАЯ 6 КЛАСС

Ра зд е л I. Вологодский край с древнейших времен до XIII века

Тема 1. Древнейшие страницы истории нашего края. Следы ледника на территории Вологодской области. Заселение края человеком. Древнейшие поселения и погребения на территории нашего края. Появление керамики, новых технологий обработки камня. Первобытное искусство. Древнейшие металлические (медные) орудия (поселение Павшино). Хозяйство племен. Появление скотоводства у населения Вологодского края. Начало обработки и производства железа на территории Вологодской области. Переход к производящим формам хозяйства. Городища — новый тип поселений. Кремация как основной погребальный обряд. Курганы. Финно-угорское население края.

Тема 2. Наш край в составе Древнерусского государства. Начало проникновения славян на территорию края в V—VII веках. Складывание новой системы расселения. Вторая волна славянской колонизации края в VIII—IX веках. Промыслы — основное занятие переселенцев. Появление торгово-ремесленных поселений. Древний город Белоозеро. Начало распространения христианства. Смена погребального обряда. Колонизация северных окраин Древней Руси в XI—XIII веках. Заволочье. Движение смердов под руководством волхвов на Белоозере в 1071 году.

Первые письменные данные о Гледене и Устюге, Вологде. Данные археологии «о начале Вологды». Начало борьбы владимиро-суздальских князей за земли края.

Ра зд е л II. На путях объединения и борьбы за независимость Руси

(XIII—XV века)

Тема 3. Территория. Ордынское иго. Куликовская битва. Владения в крае Великого Новгорода и княжеств Владимиро-Суздальской. Участие населения края в сражении на р. Сити. Ордынская дань и баскаки в крае. Противостояние Орде. Участие населения края в Куликовской битве. Героизм белозерцев.

Тема 4. Начало присоединения земель края к Москве. Приток населения с юга Руси.

Разноэтничность населения. Влияние природных и политических факторов на экономическое развитие края. Усиление роли сельского хозяйства. Переход к трехполью в земледелии. Скотоводство. Промыслы. Ремесла и торговля. Города. Прекращение бытования Белоозера

(старого города) и Гледена. Рост Белоозера-Белозерска, Вологды, Устюга, Устюжны.

Политическая раздробленность края. Новгородские земли — волости Вологда и Заволочье. Пути приобретения Москвой первых земель в крае: покупка земель боярами и князьями,

распространение монастырей, войны с Новгородом. Переход волостей Сямы, Тошни и ряда других под власть Москвы. Белозерское княжество. Глеб Василькович Белозерский и его потом-

ки. Присоединение княжества к Москве. Ростовско-Устюжское удельное княжество. Включение Устюжского края в состав формирующегося единого Русского государства.

Тема 5. Завершение включения земель края в состав единого Русского государства.

Край в годы феодальной войны второй четверти XV века Василий Темный в Вологде и белозерских монастырях. Дмитрий Шемяка под Вологдой и в Устюге (1450—1452 годы). Поход Ивана III на Кокшеньгу и Вагу (1452 год). Ликвидация Заозерского и Кубенского княжеств.

Вологодское удельное княжество. Князь Андрей Вологодский. Завершение борьбы Москвы с Новгородом. Поражение новгородцев в Заволочье, на р. Шиленге (1471 год). Окончательное включение новгородских земель края в состав единого Русского государства. Белозерское княже-ство князей московского дома (1389—1486 годы). Включение Белозерского края в состав единого Русского государства.

Тема 6. Быт и культура края. Общерусские основы быта населения края. Ученичество. Библиотеки монастырей. Книгописцы. Монах Кириллова монастыря Ефросин, его сборники. Летописание Устюга, Кириллова монастыря, Вологды. Сказания, жития святых. Оборонное зодчество, кремли городов, крепость Белозерска. Деревянное храмовое зодчество. Начало каменного строительства в крае. Архитектурные памятники. Иконописание. Дионисий Глушицкий.

Ра зд е л III. Вологодский край в период реформ и централизации

(XVI век)

Тема 7. Социально-экономическое развитие края. Изменения в территориально-административном делении края. Вычленение уездов и их структура. Сельские и городские поселения. Основные категории их населения. Основные формы землевладения: черносошные, вотчинные земли, начало распространения поместного землевладения в Белозерском и Во-

логодском уездах. Сельское хозяйство и промыслы. Ремесла. Металлургическое и кузнечное производство. Районы добычи болотной железной руды: Железное Поле (Белозерье — Устюжна Железопольская), Белая Слуда, Толшма. Устюжна —город кузнецов. Солеварение в Тотьме. Центры судостроения.Торговля. Сухоно-Двинский и Белозерско-Онежский водные торговые

пути. Московская и Сибирская дороги. Торговые центры края. Ярмарки. Вологда и Устюг — крупнейшие торгово-промышленные центры. Проявление в крае хозяйственного кризиса 1570—1580-х годов.

Тема 8. Социально-политическая история края. Система кормлений. Губная и земская реформы. Первые в стране губные и земские грамоты: Вельская, Белозерская (1539 год) и Устюжская (1540 год) губные и Важская уставная земская (1552 год). Край в годы опричнины. Вологда — одна из опричных резиденций Ивана Грозного. Строительство в Вологде кремля, церквей и Софийского собора, речной царской флотилии. Расширение в Вологодском уезде двор-

цового и поместного землевладения. Опричные репрессии в крае: земельные конфискации, ссылка, казни. Вологжане на приграничных рубежах. Отражение набегов татарских орд Казанского и Сибирского ханств на Устюгский, Вологодский и Тотемский уезды. Участие население края в присоединении к России Среднего и Нижнего Поволжья, Западной Сибири.

Тема 9. Церковь и монастырская колонизация. Край в составе Новгородской и Ростовской епархий. Первые монастыри и городские храмы в крае. Активизация монастырского строительства в конце XIV—XVI веков. Стефан Пермский. Пермская и Вологодско-Пермская епархия. Спод-

вижники и ученики Сергия Радонежского в крае. Монастыри — центры православия, экономики и культуры. Монастыри — феодалы.Узники монастырских тюрем. Заволжские старцы-нестяжатели в крае. Паисий Ярославов, Нил Сорский.

Тема 10. Общерусская основа и местные черты культуры края XVI века. Грамотность, письменность, литература, устное народное творчество. Летописание. Устюжский летописный свод. Градостроение. Деревянное и каменное гражданское и храмовое зодчество. Шатровые деревянные церкви. Каменные храмы Спасо-Прилуцкого, Кирилло-Белозерского и других монастырей. Дионисий и фрески Ферапонтова монастыря. Иконописные памятники края. Прикладное искусство.