|
|
|
|
|
священного долга - службы в армии;
- давать нравственную и правовую
оценку конкретных ситуаций;
- осуществлять поиск дополни
тельных сведений в СМИ '
|
|
|
|
|
|
15
|
Что такое дисциплина?
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Дисциплина общеобязательная и специальная. Правомерное поведение
|
Знать:
- основные положения урока;
- термины: дисциплина, дисципли
на внутренняя и внешняя, само
контроль.
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- оценивать поступки людей в
рамках изучаемой темы;
- приводить примеры различных
ситуаций по заданной теме;
- выражать сознательное неприятие
антиобщественного поведения
|
Составить словарик темы. Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их
|
|
§ . Привести примеры из литературных произведений
|
|
|
16
|
Виновен -отвечай
|
1
|
Комбинированный урок
|
Виды нормативно -правовых актов. Система законодательства. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Презумпция невиновности
|
Знать:
- основные положения раздела;
- термины: преступление, виды
преступлений, кража, грабеж, под
стрекатели, соучастники.
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- соотносить конкретный казус с
видом правонарушений;
- работать самостоятельно и вы
сказывать свою точку зрения
|
Работа с нормативно-правовыми документами, составить словарик темы, схему «Виды правонарушений», таблицу «Признаки преступления»
|
|
§ . Сделать подборку из газетных статей
|
|
|
17
|
Кто стоит на страже закона?
|
1
|
Урок изучения нового материала
Урок обобщения и закрепления материала
|
Правоохранительные органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус. Милиция. Взаимодействие правоохранительных органов и граждан
|
Знать:
- основные положения урока;
- термины:, правопорядок, проку
ратура, суд, милиция, ФСБ, та
можня,' нотариус, презумпция не
виновности.
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- понимать содержание и значение.
|
Составить схему «Структура правоохранительных органов РФ»
|
|
§ . Составить словарик темы
|
|
|
|
|
|
|
|
правовых норм; - приводить примеры правовых отношений и ситуаций, регулируемых различными видами норм
|
|
|
|
|
|
18
|
Повторение по теме «Человек и закон»
|
1
|
Повторительно -обобщающий урок
|
|
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни
|
Поэтапная игра «Человек и закон»
|
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 2. ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА (13часов)
|
19-20
|
Экономика
и ее
основные
участники
|
2
|
Урок изу-
чения но-
вого мате-
риала
Урок обобщения и закрепления материала
|
Экономика и ее роль в
жизни общества. Ос-
новные сферы эконо-
; мики; производство, потребление, обмен
|
Знать:
- основные положения урока;
- термины: экономика, производ-
ство, обмен, распределение, потребление, Технология, производитель, потребитель;
- сущность совместной деятельно
сти людей в сфере экономики.
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- решать познавательные и прак
тические задачи в рамках мате
риала
|
Составить
словарик те-
мы, схему
«Сферы экономики»
|
|
§ . На-
писать
мини-
сочинение «Все работы хороши -выбирай на вкус!»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Золотые
руки
работника
|
1
|
Комбини-
рованный
урок
|
Производство и труд.
Производительность
труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность
труда
|
Знать:
- основные положения урока;
- термины: квалификация, труд, зарплата, виды зарплаты. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
|
Составить
схему «Фак-
торы, влияющие на производительность труда»
|
|
§ . По-
добрать
пословицы и поговорки 0 труде. Подготовить сообщения по газетным
статьям о людях труда
|
|
,
|
22-23
|
Производство, затраты, выручка, прибыль
|
2
|
Комбинированный урок
|
Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль
|
Знать:
- основные положения темы;
-основные понятия.
Уметь:
-решать задачи
|
Составить словарик темы, решить задачи на определение затрат, выручки прибыли
|
|
§
|
|
|
24-25
|
Виды и
формы
бизнеса
|
2
|
Урок изучения нового материала
Урок обобщения и закрепления материала
|
Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основные организационно-правовые формы предпринимательства
|
Знать:
- основные положения урока;
- термины: бизнес, предпринимательство, виды бизнеса, формы
бизнеса, акции.
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты;
- приводить примеры из жизни по
теме
|
Составить словарик темы, решить задачи на определение затрат, выручки прибыли
|
|
§
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Обмен,
торговля,
реклама
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама
|
Знать:
- основные положения курса;
- определения понятий: обмен,
торговля, реклама, услуги.
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- применять знания на практике;
- самостоятельно моделировать
заданную ситуацию
|
Моделировать заданную ситуацию, анализировать ее. Задания по группам: разработать рекламу
|
|
§12. Нарисовать рекламу сво-его товара
|
|
|
27-28
|
Деньги и их функция
|
2
|
Урок изучения нового материала
Урок обобщения и закрепления материала
|
Деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют
|
Знать:
- основные положения урока;
- определения понятий: деньги,
бартер.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;
- ориентироваться в типичной для
подростка ситуации;
- осуществлять поиск необходимой информации
|
Составить схему «Функции денег», словарик темы. Решить задачу: рассчитать реальные и номинальные доходы предприятия
|
|
§13
|
|
|
29-30
|
Экономика семьи
|
2
|
Урок изучения нового материала
Урок обобщения и закрепления материала
|
Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве
|
Знать:
- основные положения урока;
- термины: семейный бюджет,
формы семейного бюджета.
Уметь:
-анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;
- самостоятельно составлять про
стейшие виды документов по теме;
- решать практические задачи в
рамках темы
|
Составить таблицу «Формы страхования», рассчитать семейный бюджет по заданным параметрам
|
|
§14.
Написать мини-сочинение «Наш семейный бюджет»
|
|
|
31
|
Повторение по теме «Человек и экономика»
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Учащиеся должны знать все термины по изученной теме. Уметь применять полученные знания в практической деятельности, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
|
Выполнение проблемных заданий
|
|
Подготовиться к контрольным урокам
|
|
|
Человек и природа – 4 часа.
|
32-34
|
Человек и природа
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Мир природы и человека.
Природные ресурсы.
Экосистема.
Принципы экологической морали.
|
Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
|
Тестовые задания, решение задач, понятийный диктант
|
|
Учебник 19. 20,21
|
|
|
Охрана природы
|
1
|
35
|
Итоговое повторение по курсу.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
|
|
|
|
|
|
| |
