РАЗДЕЛ 3. ШКОЛА (4 часа)
|
14-
15
|
Профессия -учение
|
2
|
Урок изучения нового материала
Комбинированный урок
|
Профессия - ученик. Школьное образование. Чему учит школа. Учись учиться. Как учили в прежние времена
|
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
|
Составить
личный
алгоритм
«Учись
учиться»
|
|
§10
|
|
|
16
|
Одноклассники, сверстники, друзья
|
1
|
Комбинированный урок
|
Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Как не обидеть словом. Конфликты в классном коллективе и пути их преодоления
|
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
|
Письменные задания. Творческое задание
|
|
§11
|
|
|
17
|
Повторение по теме «Школа» (круглый стол)
|
1
|
Урок повторения и обобщения
|
Учимся жить дружно в классе
|
Знать основные положения темы.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
|
Письменные задания. Творческое задание
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 4. ТРУД (5 часов)
|
18
|
Труд - основа жизни
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Труд - основа жизни. Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает. Благотворительность и меценатство
|
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
|
Составить
кластер
«Труд»
|
|
§12
|
|
|
19
|
Труд и творчество
|
1
|
Комбинированные уроки
|
Труд и творчество. Кого можно назвать мастером. Творчество в искусстве
|
Знать основные положения урока, давать определение понятий.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
|
Составить
словарик
темы
|
|
§13
|
|
|
20
|
На пути к жизненному успеху.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Жизненный успех и его составляющие.Выбор будущей профессии.
|
Знать основные положения урока, давать определение понятий.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
|
Составить проект своего будущего
|
|
§14
|
|
|
22
|
Повторение по теме «Труд» (контрольное тестирование)
|
1
|
Урок повторения и обобщения
|
Учимся трудиться и уважать труд. Учимся творчеству
|
Знать основные положения урока, давать определение понятий.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 5. РОДИНА (6 часов)
|
23
|
Что значит
быть
патриотом?
|
1
|
Комбинированный урок
|
Наша родина - Россия, Российская Федерация. Русский язык - государственный. Что значит быть патриотом. За что мы любим свою родину
|
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
|
Составить
кластер
«Патриот»,
синквейн
«Родина»
|
|
§15
|
|
|
25
|
Символика России
|
1
|
Комбинированный урок
|
Символика России. Герб России в прошлом и теперь. Российский флаг. Гимн
|
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
|
Записать в тетрадь текст Гимна России
|
|
§16
|
|
|
26
|
Гражданин -Отечества достойный сын
|
1
|
Комбинированный урок
|
Гражданин - Отечества достойный сын. Кого называют гражданином. Права граждан России. Обязанности граждан Российской Федерации
|
Знать основные положения урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
|
Составить схему «Права и обязанности граждан»
|
|
§ 17
|
|
|
27-28
|
Мы - многонациональный народ
|
1
|
Комбинированный урок
|
Мы - многонациональный народ. Народы России -одна семья. Многонациональная культура России. Что такое национальность
|
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать вы
воды, отвечать на вопросы;
- высказывать собственную
точку зрения или обосновы
вать известные;
- работать с текстом учебни
ка, выделять главное, ис
пользовать ранее изученный
материал для решения по
знавательных задач
|
Составить словарик темы. Работа с картой по заданиям
|
|
§18
|
|
|
29
|
Повторение по теме «Родина» (тестирование)
|
1
|
Урок повторения и обобщения
|
Учимся быть достойными гражданами. Учимся уважать людей любой национальности.
|
Знать основные понятия
урока.
Уметь:
- анализировать, делать вы
воды, отвечать на вопросы;
- высказывать собственную
точку зрения или обосновы
вать известные;
- работать с текстом учебни
ка, выделять главное, ис
пользовать ранее изученный
материал для решения по
знавательных задач
|
|
|
-§18 повторить
|
|
|
РАЗДЕЛ 6. ДОБРОДЕТЕЛИ (3 часа)
|
30
|
Человек славен добрыми делами
|
1
|
Комбинированный урок
|
Человек славен добрыми делами. Что такое доброта. Доброе - значит хорошее. «Золотое правило нравственности» - главное правило хорошего человека
|
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать вы
воды, отвечать на вопросы;
- высказывать собственную
точку зрения или обосновы
вать известные;
- работать с текстом учебни
ка, выделять главное, ис
пользовать ранее изученный
материал для решения по
знавательных задач
|
Составить личный свод правил хорошего человека
|
|
§19
|
|
|
31
|
Будь смелым
|
1
|
Комбинированный урок
|
Что такое страх. Смелость и отвага. Имей смелость сказать злу «нет»
|
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать вы
воды, отвечать на вопросы;
- работать с текстом учебни
ка, выделять главное, ис
пользовать ранее изученный
материал для решения по
знавательных задач
|
Работа с текстом учебника по заданиям
|
|
§20
|
|
|
32
|
Что такое человечность
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Гуманизм.
Нравственные заповеди.
Почему нужно проявлять заботу.
|
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать вы
воды, отвечать на вопросы;
- работать с текстом учебни
ка, выделять главное, ис
пользовать ранее изученный
материал
|
Подбор примеров из собственной жизни. Анализ предложенных ситуаций.
|
|
Учебник 21
|
|
|
