Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница7/12
Дата публикации18.04.2014
Размер2 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Журналистика > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

На отборочных турах
Однажды я спросил Ворошилова:

— Были в вашей телевизионной практике случаи, когда игра не доставляла участникам истинного удо­вольствия?

— Были,— признался он.— Особенно в сезонах 1988 и 1989 годов. Я слишком увлекся международ­ными встречами, которые начались в клубе с 1987 го­да, и на какое-то время выпустил из рук логику и сюжет игры. А потому и не учел интересы всех команд. Первые сомнения появились, когда лучшая команда клуба, шестерка Виктора Сиднева, отказа­лась от игры. Затем последовала расплата — первый в истории клуба финальный проигрыш телезрителям. А это означает, что все побежденные «знатоки» поки­дают клуб.

...Я знал, что суровое правило, о котором говорит Ворошилов, чуть было не сработало в 1983 году. Но тогда благородные победители, не представлявшие себе дальнейшей игры без участия в ней своих любим­цев, прислали десятки тысяч писем в защиту «знато­ков». И эти письма убедили Ворошилова в том, что нужно провести матч-реванш.

Однако в сезоне 1989 года история не повтори­лась. Телезрители промолчали, и все команды, в том числе зарубежные, уступили свои места новым интел­лектуальным бойцам.

— Кто же теперь будет играть за клуб? — полюбо­пытствовал я у Наталии Стеценко.

— Пока не известно,— ответила она.— Собираем заявки со всего Союза и из-за границы. А затем объявим отборочные туры. Одно знаю точно: в начале мая приедет шведская шестерка, люди преклонного возраста, все профессора (археолог, искусствовед, эколог, врач, филолог, математик). Капитан коман­ды— вице-президент крупнейшей упаковочной фир­мы «Тетрапак», остальные — члены совета этой фир­мы. Для них как людей чрезвычайно занятых мы делаем исключение: устроим отдельный тренировоч­ный сбор, а в спарринг-партнеры пригласим шестерку Виктора Сиднева

— Помилуйте! — удивился я. — Хотите устроить из­биение младенцев?

— А что делать? — вздохнула Наталия Иванов­на.— Об этом попросили сами шведы. Они видели, как играет команда Сиднева, и захотели сразиться с ней. Ну да вы и сами можете все это увидеть.

...Этот разговор происходил весной 1990 года. Тог­да же я побывал на отборочных турах.

В назначенный день я пришел в небольшую сту­дию, чуть ли не половину которой занимал огромный черный рояль. На другой половине стояли два круглых стола. За ними уже сидели обе команды, но внимание горсточки зрителей, конечно же, было отдано шведам.

За всю историю клуба «знатоков» в нем никогда не играли люди старше тридцати пяти лет, да и до этого возраста задерживались лишь отдельные суперзвез­ды. А ведь шведским игрокам, как я уже знал, лет по шестьдесят, если не больше! Однако я просчитался, ожидая встретить «божьих одуванчиков». Профессора (они же бизнесмены), высокие, стройные, коротко стриженные, в спортивных пиджаках, оказались людь­ми веселыми и совершенно раскованными. Среди них была и одна дама, тоже весьма живая и энергичная.

Шведов вовсе не смущал грозный соперник, и, когда Ворошилов представлял команды друг другу, уверенные в себе «старички» дружелюбно помахали руками нашим ребятам.

— Какая страна завершила вторую мировую вой­ну, воюя сразу за две противные стороны? — прозву­чал первый вопрос.

Было слышно, как Олег Долгов в шуме обсужде­ния сказал «Болгария», но спустя минуту переводчик дал ответ шведов — «Италия». И они повели в счете — 1:0. Ворошилов предложил «блиц», в котором особен­но сильна команда Сиднева. Однако шведы и тут продемонстрировали завидную быстроту реакции и за двадцать секунд, как и «знатоки», точно ответили на вопрос, откуда пошло выражение «Кто не работает, тот не ест».

Правда, вскоре счет сравнялся — оказалось, что наши лучше разбираются в тайфунах. Еще с полчаса обе команды шли голова в голову. И те, и другие в минуты обсуждения держались непринужденно, да­же шутили. Но ведь шведы были в два раза старше, к тому же играли по нашим правилам впервые! И ког­да профессора снова вырвались вперед, обыграв «знатоков» в очень красивом вопросе: «Почему для архитектуры барокко характерны многочисленные скульптуры на крышах?» (ответ: «Чтобы скрыть печ­ные трубы»), сидевший рядом со мной Нурали Латыпов восхищенно произнес: «Вот молодцы!»

— «Самый старый — в Лондоне, самый боль­шой — в Нью-Йорке, самый маленький — в Стамбу­ле» Что это такое? — вопрошал Ворошилов.

И Виктор Сиднев, ответив молниеносно: «Метропо­литен», снова сравнял счет.

«Знатоки» все-таки вырвали победу. Но, едва переведя дух, встали, чтобы первыми поздравить шведов. А их соперники, явно гордясь минимальным проигрышем, пригласили ребят за свой стол.

— Если вы еще не очень устали,— смеясь глазами, обратился к молодым «знатокам» капитан про­фессоров господин Раусинг,— отгадайте нашу собственную загадку: «Что общего между слоном и носо­рогом?»

— Ну, это же так просто! — в тон ему ответил Александр Друзь. — Ни тот, ни другой не лазают по деревьям.

— Фантастика! — полушутя изумился господин Ра­усинг.— Мы задавали этот вопрос много раз — никто не угадал.

— У нашего клуба тоже есть своя загадка. Хоти­те?— предложил Сиднее.

— Еще бы! — как один, выдохнули бравые шведы.

— Ползут три черепахи,— начал Виктор.— Первая радуется: «Как хорошо, я ползу впереди — за мной еще две». Вторая: «Как хорошо, я ползу в середине, впереди меня одна и сзади одна». А третья говорит: «Впереди меня две черепахи и сзади еще одна». Может ли так быть?

— Я думаю,— сказала госпожа Ванге,— что тре­тья черепаха была женщиной.

— Почему?

— Да ведь только женщина может так искусно врать! — пояснила она под общий хохот.

Шведы прошли на ура. И пока значились единст­венной командой, получившей право играть в пред­стоящем сезоне. Нужно было отобрать еще девять команд. Этим занимался штаб передачи во главе с Наталией Стеценко.

С утра до позднего вечера в узкой и длинной, как пенал, угловой комнате на девятом этаже Останкинс­кого телецентра разливались телефонные трели: претенденты из Свердловска, Уфы, Пензы, Иванова, Ка­раганды и других городов узнавали, когда состоится отборочный тур. Всем сообщались день, время и место. Из штаба за подписью Стеценко то и дело уходи­ли телеграммы: «Главная редакция для молодежи ЦТ приглашает вас отборочный тур клуба что где когда. Просим срочно подтвердить присутствие телефону...» А почта доставляла все новые и новые заявки. Грудой ложились они на стол Стеценко, и «матушка» пере­дачи терпеливо вчитывалась в скачущие строчки.

«Здравствуйте! — писал из Анжеро-Судженска подросток Ваня Рыбников.— Мне 15 лет, я ваш посто­янный зритель, но хотел бы стать членом клуба. Собираю библиотеку, увлекаюсь иностранными язы­ками, сочиняю музыку на синтезаторе, люблю путе­шествовать... И играть! По-моему, огромную роль в жизни человека играет самовоспитание. Очень люб­лю все новое и таинственное...».

И Наталия Ивановна просила референта Елену Бялко:

— Срочно вызови этого мальчика.

«К вам обращаются свердловчане, члены район­ного клуба «Что? Где? Когда?» Мамченков Виктор и Павел Яблонко. У нас есть стол, волчок, «черный ящик», разыгрываем призы, устраиваем музыкально-литературные паузы. А теперь хотели бы попробовать свои силы на телевидении. Готовы выполнять любые условия. Вот некоторые сведения о себе: преподаем в техникуме, имеем первый разряд по шахматам, интересуемся географией, отечественной историей, политикой...».

— Леночка, дай этим «политикам» телеграмму! «Здравствуйте! С приветом к любимой передаче

инженер из Электростали Эрик Гурский. Разрешите пройти отборочный конкурс для участия в телеигре «Что? Где? Когда?». Имею деловую хватку, быструю реакцию, способность решать сложные смысловые задачи...».

— Этого инженера тоже вызови. Хочется посмот­реть на человека с «деловой хваткой».

В книге «Феномен игры» Владимир Ворошилов описывает тактику отборочного тура. «Нужно, разбив­шись на группы, начать с общего знакомства, ведь будущие игроки не знают друг друга...».

На тех отборочных турах, которые я наблюдал, вначале все так и было — по Ворошилову: редакторы и психологи, ассистенты и администраторы разбили участников конкурса на группы по девять—двенад­цать человек. А затем все пошло как в жизни — сплошная импровизация.

Я подсел к москвичам, которыми занималась На­талия Стеценко. Привлекло необычайное разнообра­зие возрастов и профессий в этой группе: были тут ученые мужи и программисты, кооператоры, мене­джеры, искусствоведы, переводчики, экономисты и даже бывшие «афганцы». Наталия Ивановна окинула всех мудрым взглядом и сказала так, как говорят люди, волею судьбы заброшенные на необитаемый остров:

— Раз уж мы здесь, давайте знакомиться. Пусть каждый представится — кто он и что его привело в наш клуб.

— Александр Чистов,— начал человек, сидевший с краю.— Занимаюсь разработкой системы ТРИЗ. Хо­чу на себе испытать, насколько ваша игра близка к моделям ТРИЗ — теории решения изобретательских задач. А вы кто? Чем занимаетесь? — обратился он к своему огненно-рыжему соседу.

— Сергей Астахов,— бойко представился тот.— Чем занимаюсь? Всем! Искусствоведением, социоло­гией, картографией... Если попаду в клуб, хотел бы наладить контакты с интересными людьми.— И, от­весив общий поклон, повернулся к соседке: — Маде­муазель?

— Маргарита Жукова,— засмеявшись, ответила она.— Модельер, переводчик. После окончания шко­лы менеджеров при кооперативе «Перспектива» за­нимаюсь рекламой. Надеюсь, попав в команду, стать неплохой рекламой для своего кооператива.

Сидевший рядом с ней физик-теоретик Александр Гусев, лет сорока, тоже, как выяснилось, кончил шко­лу менеджеров при «Перспективе», а потом организо­вал кооператив психологов. У него был вид человека, которому не терпится вступить в борьбу. Глаза его так и сверкали. И я сразу ему поверил, когда он сказал:

— Мне безумно интересно поиграть в «Что? Где? Когда?»!

— Думаете выиграть? — иронически спросил кто-то.

— Думаю! — не колеблясь, ответил Гусев.— Я, ви­дите ли,— убежденный оптимист.

— Возьмите меня к себе в компанию! — предло­жил, нарушая порядок знакомства, сидевший напро­тив программист Евгений Соколинский.

— Беру! — откликнулся Гусев.— А чем вы занима­етесь?

— Я всю жизнь руководил: в детском саду, в шко­ле, в институте, теперь в НИИ...

— А что у вас за должность?

— Учу мудрости жизни. Как только вокруг меня соберется больше двух человек, я тут же начинаю раздавать ценные советы. Последние годы, с начала перестройки, работаю пророком. Одно только стран­но: события опережают предсказания.

Неожиданный этот разговор словно сорвал зна­комство с цепи — все разом загалдели, стремительно убыстряя сближение, а Стеценко успела шепнуть мне:

— Между прочим, уровень на отборочных турах сильно повысился по сравнению с прошлыми годами.

Группа же тем временем теребила двух самых молодых и самых молчаливых ребят. Один из них, дипломник МВТУ, под напором любопытствующих признался, что пришел «себя испытать».

— Как это — испытать? — переспросили его.

— Хочу научиться принимать решения. Хочу повы­сить свой интеллектуальный уровень.

— За счет кого? — осведомился огненно-рыжий Астахов.

— Да хотя бы за счет вас! — парировал молодой человек.

— Не выйдет. Тут все вампиры! Вы мне лучше скажите: в армии уже служили?

— Мы оба с ним служили — в Афганистане,— тихо сказал другой парень.— Но даже там не научились принимать решения. Мы вот что решили: если попа­дем в клуб, создадим команду «афганцев».

— Для чего? — живо заинтересовалась Наталия Ивановна.

— Видите ли... Ваша игра — это часть нашей жиз­ни. Настоящей жизни. Я знаю, что сейчас не лучшее время для игр. И все-таки...

— Чем ты теперь занимаешься? — спросила Сте­ценко.

— Пишу повесть — «Никто не возвращается с вой­ны».

— А вы? — обернулась она к человеку с совер­шенно седой головой.— Вы тоже хотите с нами иг­рать?

— Журавлев Александр Павлович, — представил­ся он. — Доктор филологических наук. У меня собран большой материал по вашим передачам. И еще одно: я преподаю в Плехановском институте, где учатся иностранцы. Многих из них просто замучили перекуп­щики. Им хотелось бы совсем иного общения, но для этого нужна какая-то альтернатива. Как вы думаете, могли бы они создать команду для участия в игре «Что? Где? Когда?»?

...На другом этаже, в звуконепроницаемой, высту­женной кондиционерами студии, гостей принимал психолог Виктор Зарецкий. Пришедших к нему молодых новгородцев — команду городского клуба — он предупредил:

— Моя задача — помочь вам подготовиться к кон­курсу. Вечером состоится контрольный смотр — отбор команд на первую в этом сезоне игру. Волноваться не стоит, сосредоточьтесь лучше на творческой стороне. Для начала, по традиции, тест на чувство времени...

Он роздал ребятам карточки, на которых те запи­сали свои имена, а карточки прикололи на грудь.

— Засеките время на своих часах,— попросил психолог.— Скажете, когда, по-вашему, пройдет ми­нута.

Пока игроки «ощущали» минуту, предупредил: выйдя отсюда, его секретов не выдавать.

— Минута! — не вытерпев, крикнула девушка.

На самом деле прошла только сорок одна секун­да. Оказалось, что минута у всех пролетела слишком быстро.

— О чем это говорит? — спросил я.

— Спешат играть,— бросил Зарецкий.— Теперь второй тест: молча, не переговариваясь, выкинули одинаковое количество пальцев! Раз!

Я посчитал: один, два, два, три, пять, пять.

— Второй раз!

Я снова посчитал: четыре, пять, пять, четыре, пять, пять.

На третьем заходе все выкинули по пять паль­цев — то был феномен быстрого психологического взаимодействия,— и суровый Зарецкий явно смягчился.

— Итак, вы в игре. Внимание! По неуточненным данным, викинги открыли Америку. А в семидесятых годах они же сделали еще большее открытие, но могли сделать еще большее. Какое открытие они не сделали?

Обсуждение было бурным, из чего явно следо­вало, что команда у новгородцев уже существует. В первые же двадцать секунд я насчитал пять-шесть версий, которые быстро сближались. И когда минута окончилась, новгородцам не хватило совсем немного для точного ответа: всего-то навсего поменять планеты — Венеру на Марс.

Зарецкого сменила худенькая, голубоглазая Алла Колмогорова, тоже психолог. Она привела с собой группу «индивидуалов» — слегка испуганных и бес­приютных игроков-одиночек из Москвы, Ленинграда, Могилева, Киева, Одессы, Волгограда...

— Мы должны с вами создать такую обстановку, чтобы каждый мог, не стесняясь, себя проявить,— на­чала Алла.— Я хочу, чтобы то, зачем вы сюда приеха­ли, перестало для вас быть сверхценностью. Чтобы вас не сковывала «одной лишь думы власть»: попаду я на телеигру или нет?

— Конечно! — раздался чей-то голос.— Куда лег­че вылетать, если не ставить на карту жизнь!

Алла загадочно улыбнулась и тут же приступила к делу.

— Представьте себя в пионерлагере. Скиньте воз­раст. Разожжем костер, освоим территорию...

Она порылась в спортивной сумке, и из рук ее внезапно выпорхнул оранжевый мяч.

— Кидайте друг другу, называя свои имена! «Пионерам» было примерно от 25 до 35 лет, но

играли все с удовольствием и веселились от души. Задание усложнилось — теперь, бросая мяч, выкри­кивали какое-нибудь необычное слово или фразу, а, поймав, возвращали в ответ что-нибудь такое же нелепое. Получалось примерно так: «Психбольни­ца!»— «Пропустите без очереди!», «Добрый вечер, Москва!» — «Винегрет!», «Минздрав предупрежда­ет!»— «Черт возьми!»...

Наконец мяч оставили в покое, все сели в кресла и начали по кругу интервьюировать друг друга: один вопрос, один ответ у каждого.

— Способен ли ты побить человека из-за куска мыла?

— Надо еще иметь, из-за чего бить... Наша эконо­мика — что это?

— Комедия жизни... Любите ли вы собак?

— Взаимно... Леня, твои ученики имеют представ­ление о твоих умственных способностях?

— Мои ученики имеют банальное представление обо всем.

Будущие игроки на глазах привыкали друг к другу, оценивали каждого. Это было очень заметно, когда они стали так же, по кругу, сочинять детективный рассказ.

А затем началась психогимнастика. Алла подняла всех и разделила на пары, предупредив, что пары будут меняться. Потом, взяв за руки самого застен­чивого парня — ушастого лаборанта из Волгограда,— сказала: «Давай делать все, что взбредет в голову. Боже, какой же ты неуправляемый! Ну, давай играть в ладушки...» Глядя на них, остальные тоже стали играть в ладушки, хохоча до слез.

От первоначальной скованности не осталось и следа. Поэтому уже нетрудно было перейти к сле­дующей игре — в «зоопарк»: каждый с помощью всех остальных должен воссоздать какое-то животное. И тут началось: один поставил коллег на четвереньки, очень удачно изобразив сороконожку; другой пока­зал Змея Горыныча — девять человек являли собой хвост, а три головы впереди «дышали огнем»; третий предложил каждому лечь головой к центру и полу­чился ни дать ни взять — осьминог...

— Кто еще не вполне освоился? — спросила Алла. И, видимо, решив, что состояние ее подопечных уже близко к нормам клуба «Что? Где? Когда?», дала, наконец, серьезное задание: — Ваш космический ко­рабль потерпел крушение на Луне. Согласно плану, вы должны попасть на станцию, находящуюся в трех­стах километрах от места крушения, на освещенной стороне Луны. Жизнь экипажа зависит от того, смо­жет ли он добраться до станции. Аварией уничтожено все, кроме... Список того, что осталось, у вас есть — всего четырнадцать предметов. Задача — выбрать са­мые необходимые для преодоления пути предметы и расположить в порядке их значимости для сохране­ния вашей жизни. Даю вам на все это тридцать минут!

Я поразился такой расточительности (целых пол­часа!), не принятой в клубе «знатоков» Но, заглянув в список, понял, что времени у игроков просто в об­рез. Предметы, означенные в списке, вызвали в памя­ти знаменитую фразу Толстого: «Все смешалось в до­ме Облонских».

...После обеда пятьдесят человек собрались в той самой студии, где две недели назад я наблюдал за игрой шведов. Ждали Ворошилова. Многие из участников отборочного тура, никогда не видевшие созда­теля клуба «знатоков», в предвкушении встречи с ним говорили шепотом, озираясь. Со мной тоже творилось что-то непонятное.

Ворошилов появился как-то внезапно. Голос его вдруг раздался прямо от дверей.

— Я приветствую всех, кто к нам сегодня при­шел!— произнес он. И с места в карьер продолжил: — Нынешний отборочный тур имеет для нас особое зна­чение. Ибо в этом сезоне мы впервые вводим ин­дивидуальный и групповой рейтинг.

Он сел за стол, обвел всех серьезным, вниматель­ным взглядом. Коротко рассказал о новых правилах клуба. Потом обернулся, ища глазами Стеценко и Ан­дрееву. Увидев, что они стоят наготове с блокнотами и карандашами, кивнул им, снова повернулся лицом к кандидатам в члены клуба. И без всякого перехода тем резким, глубоким голосом, какой знаком всем телезрителям, произнес, начиная разминку:

— Как можно быстрее покажите ГОСТ 18-20! Воцарилась напряженная тишина.

— Покажите, покажите,— подбадривал аудито­рию Ворошилов. — У вас там что? Ну, это же другой ГОСТ... Не понял, что это вы делаете руками? Я хо­чу видеть ГОСТ 18-20... У вас? Ах, вы просто напи­сали!..

Поиски так и не дали результата.

— Что ж,— сказал, в конце концов, Ворошилов,— могу всех поздравить. Прощаю только некурящих... Спички у вас есть? Покажите свой коробок. Что на нем написано?

Торжествующий возглас:

— ГОСТ 18-20!

— Суть дела,— пояснил Ворошилов,— вовсе не в том, чтобы заранее знать ГОСТ спичек. Надо по­искать, что есть в зале или просто при себе такого, что могло бы иметь ГОСТ.

— То, что может быть у каждого? — раздался чей-то голос.

— Вот именно!

Заданный претендентам вопрос считался в клубе простейшим — так, одноходовка. На тренировках ис­пользовались и куда более сложные вопросы, в том числе даже такие, которые были не по зубам и клуб­ным «звездам».

Чтобы успешно играть, конечно, нужен не только особый дар, но и опыт, который приходит только с игрой и только с годами. Самые блестящие «знатоки», игроки божьей милостью, становились асами лишь на третий-четвертый год жизни в клубе. Но как быстрее научить человека плавать? Бросить его в во­ду! Так и поступал Ворошилов.

— Займемся поисками версий,— продолжал он.— Я задаю вопрос — вы предлагаете свои версии. Чем больше, тем лучше. Каждая новая версия является критикой предыдущей. Не стесняйтесь говорить все, что придет в голову... Итак, вопрос. Все вы знаете картину Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану». Почему на этой картине все запорожцы изображены одетыми, а один, сидящий спиной к зри­телю, голый до пояса?

Со всех сторон посыпалось:

— Проиграл в карты рубаху!

— Срочно вызвали из дома умеющего писать — не успел одеться!

— На груди татуировка!

— Гордится своим голым телом!

— Порвал рубаху от ненависти к султану...

— Есть один точный ответ,— на секунду вмешался Ворошилов.— Но пока он не прозвучал. Продолжим.

— Может, голый хотел выделиться как атаман?

— Человек разделся — ему, толстому, жарко...

— Турки его раздели! И он прибежал в таком виде.

— Если бы вы играли шестеркой,— снова загово­рил Ворошилов,— диспетчер команды должен был бы обратить внимание на то, что версий много, но одна — про карты,— высказанная в самом начале, так и осталась без внимания. Возьмем ее за пробный шар. И поехали дальше.

— Простите, какие карты? Казаки играли только в кости!

— А в «Пропавшей грамоте» — во что они играют?

— Может, играли на какие-то удары по спине?

— Тепло! — подал реплику Ворошилов.

— А может,— послышался робкий голос,— чтобы не было шулерства?

— Прекрасно! — обрадовался Ворошилов.— Но все-таки почему он голый?

— Он банкомет!

Это прозвучало решительно. И сразу стало ясно, что цель достигнута.

«Разминка должна продолжаться до тех пор, пока из игроков не пойдет пар,— говорил мне один из известных «знатоков».— В каждой передаче первые три-четыре вопроса являются для команды, по сути дела, той же разминкой. А потом мы готовы разгады­вать самые каверзные загадки».

Здесь, в репетиционной студии, Ворошилову было важно, чтобы новички по-настоящему «разогрелись» к началу отборочного тура. Сейчас они уже стали втягиваться в игру, и он задал более тонкий вопрос:

— Почему японцы во время чаепития ставили на стол букет камелий?

Версий опять было много, и в них проявлялась индивидуальность каждого игрока.

— Японцы любят создавать красивые компо­зиции.

— Может, листок камелии — это вкусовая добав­ка к чаю?

— Камелия обладает противоожоговым дейст­вием?

— Запах камелии отпугивает насекомых?

— Букет камелий — как символ плотских и духов­ных наслаждений.

— Глубоко! — отозвался Ворошилов на эту версию под общий смех. И тут же посоветовал: — А попробуй­те все-таки из другой корзины.

— В определенное время суток камелия раскры­вается и закрывается. Может, отсюда и время чае­пития?

— А может, это атрибут гейш, которые участвуют в церемонии?

— Неплохо,— похвалил Ворошилов.— И очень красиво. Но настоящий ответ скромнее и проще.

— А может, лист камелии по форме напоминает лист чая? Они не родственники?

— Эта версия ближе всех к ответу. Ну, еще один шажок!

И тот же голос прибавил на ликующей ноте:

— Чай и камелия — из одного семейства! Близилось время разбивки игроков на команды.

Время первого для этих ребят интеллектуального конкурса. Время отбора лучших из них в клуб «знато­ков».
Из передачи от 28 сентября 1985 года.

Ведущий:

— Право начать первую игру сезона 1985 года предоставляется команде-победительнице последне­го финала — шестерке Андрея Каморина.

Первый раунд. На мониторе появляется фотогра­фия телезрителя. Ведущий читает его письмо:

— «Здравствуйте, уважаемые «знатоки»! Я — ве­теринарный фельдшер Виктор Михайлович Зверков из-под Красноярска. И у меня к вам вопрос. У вас на огороде растут помидоры, морковь, свекла и карто­фель. За одну минуту вы должны приготовить легкий козлиный ужин».

В зал вводят большого черного козла. Распоряди­тель Александр Михайлов вносит картофель, помидо­ры, свеклу, морковь.

Ведущий:

— Минута!

Идет обсуждение. Сергей Царьков:

— Картофель и помидоры нельзя давать!

Виктор Овчинников:

— А морковь можно — даже с ботвой. Свеклу тоже.

Андрей Каморин:

— А почему нельзя картофель и помидоры?

Царьков:

— Это семейство пасленовых, оно вредно для козла.

Каморин:

— А давайте попробуем его покормить...

Ведущий:

— Не надо! Дело в том, что мы покормили козла, и он не сможет подсказать вам, что именно ему по вкусу...

Минута прошла. Пора отвечать на вопрос.

— На первое мы предлагаем ему морковь,— гово­рит Андрей Каморин. (Козел с удовольствием жует предложенную пищу.)

Ведущий:

— Так. На второе? Нурали Латыпов:

— А теперь — свеклу с ботвой... Смотрите, тоже жует!

Ведущий:

— Что-нибудь еще предложите?

Каморин:

— Ни в коем случае! Ужин окончен.

Ведущий:

— Почему?

Царьков:

— Потому, что помидоры и картофель—из семей­ства пасленовых, они вредны козлу.

Ведущий:

— Вы уверены в этом? Каморин:

— Уверены! Ведущий:

—Ну, что ж... Все мои усилия, я вижу, пропали даром. Победа «знатоков»!

...В этом сезоне по просьбе телезрителей снова, но уже в последний раз, в каждой игре участвовала не одна команда, а весь клуб — все шесть шестерок. Правило олимпийское: выиграли раунд — продолжай­те игру, проиграли — уступите другой команде.

Такая система, как мог заметить читатель, повто­рялась время от времени в течение нескольких лет. Почему? Ведь истинным болельщикам клуба давно уже стало ясно, что самые напряженные, захватыва­ющие игры — те, в которых против команды телезри­телей выступает одна команда «знатоков». Но в том-то и дело, что для этого нужно, чтобы за игровым столом сидела идеальная шестерка. А таких за всю историю клуба было всего несколько: команды Лутовинова, Каморина, Сиднева, может быть, еще одна-две...

Однако и эти суперкоманды достигли игрового мастерства, лишь накопив огромный опыт, который нарабатывался именно в отдельных раундах. Не прошедшие через горнило подобных мини-игр шестерки «знатоков» были обречены на поражение от телезри­телей. Памятен случай, когда в 1981 году Александр Бялко, возглавив молодую, необстрелянную команду, севшую за стол на весь вечер, вынужден был один играть за всех. Не будь его, встреча закончилась бы для клуба неслыханным поражением.

Из событий сезона 1985 года еще одно достойно упоминания: впервые за игровой стол села чисто женская команда. Возглавила ее математик Вален­тина Голубева.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск