Образовательная программа дополнительного образования детей «Художественная школа «Мечта»» (комплексная)

Скачать 2.43 Mb.

Название	Образовательная программа дополнительного образования детей «Художественная школа «Мечта»» (комплексная)
страница	9/14
Дата публикации	11.07.2014
Размер	2.43 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Образовательная программа

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Тема: «Фигура человека» (6 часов).

Зарисовки с натуры деревянного макета человека в разных позах.

Задание: Две зарисовки макета.

Материалы: Формат А 4, простой карандаш.

Тема: «Конструктивный рисунок» (8 часов).

Рисунок гипсового слепка, имеющий глубокий рельеф. Определение пропорций, конструкции, формы с помощью светотени. Этапы построения.

Задание: Выполнить гипсовый фрагмент орнамента «Виток» поэтапно.

Материалы: Формат А 2, простой карандаш.

Тема: «Материальность предметов» (10 часов).

Натюрморт из предметов быта, разных по материалу, форме, тональности. Свет искусственный боковой, верхний.

Задание: Поэтапное построение натюрморта из 3-4 предметов с передачей освещения, объема, пространства, материальности предметов.

Материалы: Формат А 2, простой карандаш.

Тема: «Конструктивный рисунок. Построение ниже линии горизонта» (8 часов).

«Амфора». Освещение верхнее, боковое. Соотношение деталей, передача материальности, перспективное построение, этапы работы.

Задание: Рисунок амфоры, которая расположена ниже уровня глаз учащихся.

Материалы: Формат А 2, простой карандаш.

Тема: «Конструктивный рисунок. Построение выше линии горизонта» (8 часов).

«Капитель». Освещение верхнее, боковое. Соотношение деталей, передача материальности, перспективное построение, этапы работы.

Задание: Рисунок капители, которая расположена выше уровня глаз учащихся.

Материалы: Формат А2, простой карандаш.

Тема: «Конструктивный рисунок. Итоговый натюрморт» (10 часов).

Задание: Натюрморт из 5- 7 предметов разной формы и разных поверхностей, на фоне драпировки.

Задание: Сделать четкое конструктивное построение предметов натюрморта. Передать материальность поверхностей.

Материалы: Формат А 2, простой карандаш.

Тема: «Зарисовки и наброски» (6 часов).

Зарисовки и наброски фигуры человека с натуры.

Задание: Разными графическими материалами выполнить зарисовки и наброски фигуры человека.

Материалы: Формат А 4, графические материалы.

«Осенний и весенний пленер» (16 часов).

Зарисовки архитектуры. Пейзажные зарисовки. Наброски животных и человека.
Методическое обеспечение программы
Зрительный ряд

№ Темы:

Таблица «Пропорции человека». Модель.

2- 6. Таблица «Перспективное сокращение геометрических фигур».

Работы из фонда школы.

Таблица «Пропорции человека». Модель.

Работы из фонда школы.

Постановочный фонд

№ Темы:

2. Гипсовая розетка «Виток».

3. Предметы: Стеклянная бутылка, корзина, кринка, ткань.

4. Капитель дорической колонны (отруб на плашке).

5. Капитель дорической колонны (отруб на плашке).

6. Капитель дорической колонны (отруб на плашке). Драпировка, ваза.
4 курс
Цель - развитие изобразительных навыков через изучение и изображение формы головы человека
Задачи:

Обучающие:

познакомить со строением головы человека, научить понимать пластику и правильное изображать;
научить детализации и детальной проработке формы;
обучить умению передачи глубины пространства, детализации и детальной проработки формы;

Развивающие:

способствовать развитию аналитического мышления;

Воспитывающие:

способствовать воспитанию чувства ответственности за результат собственного творческого труда;
чувства сопричастности и сопереживания за творческие результаты коллектива школы.

Прогнозируемые результаты
Обучающиеся после четвертого курса обучения должны

знать:

пропорции головы человека;
анатомию головы и шеи человека (кости, мышцы).

уметь:

анализировать и передавать общую форму головы с помощью линейно-конструктивного рисунка и детально прорабатывать ее части;
подмечать особенности модели (живой и не живой) и по возможности передавать их в рисунке (портретное сходство);
грамотно выполнять тональный рисунок головы и шеи человека;

Виды контроля

Просмотр работ.
Обсуждение.
Выставки работ учащихся.
Участие в тематических районных, городских, краевых конкурсах.
Оценка по пятибалльной системе.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов
№	Тема	Теория	Практика
1.	Фигура человека. Основы движения.	2	2
2.	Голова человека. Анатомия головы и шеи.	2	4
3.	Голова человека. «Плоскостная голова». Гипс.	1	7
4.	Голова человека. Части лица. Гипс.	1	11
5.	Голова человека. Гипсовая модель.	1	9
6.	«Живая» голова. Портрет.	1	11
7.	«Натюрморт с гипсовой маской». Учебная постановка.	1	9
8.	Весенний, осенний пленер		10
Всего:		9	63
Итого: 72 часа

Содержание

Тема: «Фигура человека. Основы движения» (4 часа)

Повторение пропорций фигуры человека, понятие «центр тяжести», устойчивость фигуры во время движения.

Задание: Выполнение схем фигуры человека в движении с разным центром тяжести.

Задание: Рисунок с натуры манекена.

Задание: Наброски фигуры человека с натуры.

Материалы: Формат А 3, А 4,простые карандаши, мягкие графические материалы.

Тема: «Голова человека. Анатомия головы и шеи» (6 часов)

Изучение анатомии головы и шеи. Кости, мышцы.

Задание: Выполнение схемы « Кости черепа»

Задание: Копии рисунков черепа в разных ракурсах.

Задание: Рисунок черепа с натуры.

Материалы: Формат А 3, А 4,простые карандаши.

Тема: « Голова человека. «Плоскостная голова». Гипс» (8 часов)

Повторение пропорций головы человека. Обобщенное, плоскостное изображение головы.

Конструктивный и тональный рисунок.

Задание: рисунок с натуры гипсовой «плоскостной» головы.

Материалы: Формат А 2,простые карандаши.

Тема: «Голова человека. Части лица. Гипс» (12 часов)

Рисунки с натуры гипсовых слепков частей лица с мраморной статуи «Давид» Микеланджело. Конструктивный и тональный рисунок на фоне драпировки.

Задание: Рисунок с натуры слепка глаза;

Задание: Рисунок с натуры слепка носа;

Задание: Рисунок с натуры слепка губ;

Задание: Рисунок с натуры слепка уха.

Материалы: Формат А 3,простые карандаши.

Тема: «Голова человека. Гипсовая модель» (10 часов)

Передать пропорции, пластику натуры общей формы и проработка деталей.

Задание: Копии головы в разных ракурсах.

Задание: Поэтапное, конструктивное построение и тональный рисунок гипсовой головы с натуры.

Материалы: Формат А 3,2, простые карандаши.

Тема: «Живая» голова. Портрет» (12 часов)

Термин «портретное сходство»;

Задание: Выполнить композиционные зарисовки натуры.

Задание: Выполнить рисунок модели с натуры с передачей пластики формы. Постараться добиться « портретного» сходства с натурой. Тональный рисунок.

Материалы: Формат А 2, 4, простые карандаши.

Тема: «Натюрморт с гипсовой маской». Учебная постановка» (10 часов)

Натюрморт с гипсовой маской и двумя- тремя предметами с ярко выраженной разной тональностью на фоне драпировок.

Задачи: Композиционное решение;

Поэтапное, конструктивное построение;

Грамотный тональный рисунок, передающий форму и объем предметов;

Точное построение пропорций гипсовой маски (портретное сходство) с проработкой деталей;

Материальность предметов, пространство, плоскости.

Материалы: Формат А 2, 4, простые карандаши.

Весенний и осенний пленер (10 часов).

Изображение пространственных зарисовок и этюдов, панорамных видов. Наброски людей и животных.
Методическое обеспечение программы
Зрительный ряд

№ Темы:

Таблица: «Пропорции фигуры человека»;

Схемы фигуры с разным центром тяжести;

Репродукции, рисунки из фонда, рисунки на доске, натура.

Таблицы: «Кости черепа», «Мышцы головы и шеи человека»;

Раздаточный материал для копирования;

Рисунки из фонда, натура.

3. Таблица: «Пропорции головы человека»;

Рисунки из фонда, натура, репродукции.

4. Рисунки из фонда, натура.

5. Раздаточный материал для копирования;

Рисунки из фонда, натура.

6. Рисунки из фонда, «живая» натура (модель)

7. Рисунки из фонда, натура.

Постановочный фонд

№ Темы:

2. Череп.

3. «Плоскостная» голова. Гипс.

4. Слепки частей лица «Давида» Микеланджело: глаз, нос, рот, ухо.

5. Голова Венеры. Гипс.

7. Гипсовая маска, 2 драпировки разной фактуры, 3 предмета.
5 курс
Цель – развитие изобразительных навыков и умений через изучение и изображение формы тела человека
Задачи:

Обучающие:

обучить знанию и умению понимать пластику и правильно изображать фигуру человека, умению передавать движение и характер натуры; умению самостоятельно работать как над учебной постановкой, так и над творческой композицией и сознательно подбирать материалы, обосновывая свой выбор, для творческих композиций.
научить умению анализировать результат своей работы в достижении задач, поставленных перед работой.

Развивающие:

способствовать развитию аналитического мышления, самостоятельности и способности понимания результата обучения.

Воспитывающие:

способствовать воспитанию творческой личности способной самостоятельно реализовывать свои знания умения и навыки в области рисунка.

Прогнозируемые результаты
Обучающиеся после пятого курса должны

знать:

анатомию фигуры человека (скелет, мышцы).

уметь:

анализировать и передавать общую форму тела и его частей с помощью линейно- конструктивного рисунка и детально прорабатывать ее части;
подмечать особенности модели и по возможности передавать их в рисунке (пропорции, портретное сходство); пластику, движение;
грамотно выполнять тональный рисунок фигуры человека;
владеть твердыми и мягкими графическими материалами

Виды контроля

Просмотр работ.
Обсуждение.
Выставки работ учащихся.
Участие в тематических районных, городских, краевых конкурсах.
Оценка по пятибалльной системе.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов
№	Тема	Теория	Практика
1.	Фигура человека. Анатомия.	1	14
2.	Рисунок головы.	1	11
3.	Верхние и нижние конечности	2	10
4.	Поясной портрет.	2	10
5.	Фигура человека в одежде. Драпировки одежды.	2	10
6.	Фигура человека в интерьере.	2	13
7.	Итоговая постановка. «Натюрморт в интерьере».	1	14
8.	Весенний и осенний пленер		15
	Всего:	11 часов	97 часов
Итого: 108 часов

Содержание программы

Тема «Фигура человека. Анатомия» (15 часов)

Краткие сведения об анатомическом строении человека. Повторение – основы движения фигуры человека.

Задание: Выполнение зарисовок макета фигуры человека в разных позах (2-3) Формат А3, простые карандаши.

Задание: Копии рисунков. Формат А3, простые карандаши.

Задание: Наброски и зарисовки живой натуры. Формат А3, простые карандаши,

Мягкие графические материалы (сангина, уголь, соус)

Тема «Рисунок головы» (12 часов)

Выявление формы с помощью линейно- конструктивного и тонального рисунка. Постараться добиться портретного сходства.

Задание: Выполнение копий с рисунков художников. Формат А 4, графические материалы

Задание: Выполнение зарисовок с натуры разными графическими материалами. Формат А4, графические материалы

Задание: Портрет. Графические материалы на выбор. Формат А 2, графические материалы

Тема «Верхние и нижние конечности» (12 часов)

Задание: Копии рисунков.

Задание: Рисунок гипсовых слепков кисти руки и стопы с натуры.

Задание: Зарисовки с натуры руки и ноги в разных ракурсах.

Тема «Поясной портрет» (12 часов)

Задание: Предварительные композиционные зарисовки. Формат А 4, простой карандаш

Задание: Рисунок с натуры портрета. Формат А2, простой карандаш

Тема «Фигура человека в одежде. Драпировки» (12 часов)

Задание: Зарисовки и наброски фигуры человека с натуры. Формат А 4, простой карандаш

Задание: Рисунок с натуры стоящей фигуры. Формат А 2, мягкие графические материалы.

Тема «Фигура человека в интерьере» (15 часов)

Итоговая работа на тему «Человек» Задание: Изобразить фигуру человека с натуры в пространстве интерьера.

Выполнить правильно построение пропорций фигуры, пластику, характер натуры. Формат А2, простые карандаши.

Тема «Натюрморт в интерьере» (15 часов) Итоговая постановка.

Показать умения, навыки, знания по предмету «рисунок»

Формат А 2 , простые карандаши.

«Осенний и весенний пленер» (15 часов)

Занятия проходят на воздухе – в парках, скверах, на набережной реки Кама, зоопарке. Обучающие выполняют наброски, зарисовки, этюды зданий, построек, деревьев, воды, животных, человека.

Материалы: акварель, гуашь (на выбор), графические материалы (твердые и мягкие), пастель.
Методическое обеспечение программы
Зрительный ряд

№ Темы:

Таблица: «Пропорции фигуры человека», «Пропорции головы»;

«Скелет», «Мышцы»;

Схемы фигуры с разным центром тяжести;

Репродукции, рисунки из фонда, рисунки на доске, натура.

Таблицы: «Кости черепа», «Мышцы головы и шеи человека», «Пропорции головы»;

Раздаточный материал для копирования;

Рисунки из фонда, натура.

Таблица: «Верхние конечности. Кости. Мышцы», «Верхние конечности. Кости. Мышцы»

Раздаточный материал для копирования;

Рисунки из фонда, натура.

Таблица: «Пропорции головы человека»;

Рисунки из фонда, натура, репродукции.

5. Рисунки из фонда, натура.

6. Таблицы по наглядной перспективе;

Таблица: «Пропорции фигуры человека», «Пропорции головы»;

Схемы фигуры с разным центром тяжести;

Рисунки из фонда, натура.

7. Рисунки из фонда, натура

Постановочный фонд

№ Темы:

7. Предметы интерьера: подиум, стул, Драпировки, напольная ваза, и т. д.
Список литературы

Арнхейм Р. « Искусство и визуальное восприятие», М., 1974 г.
Барщ А. « Рисунок в средней художественной школе». Изд-во Академии художеств СССР. М., 1963 г.
Вейль Г. «Симметрия», М., 1968 г.
Воскресенский И. Н. « Городская графика: функция, форма. Язык современной улицы», М., 1986 г.
Гика М. « Эстетика пропорций в природе и в искусстве», М., 1936г.
Зайцев К. « Структура и форма в архитектуре», М., 1965г.
Казаринова В.И. « О красоте предметов», М., 1967г.
Кирцер Ю. М. «Рисунок и живопись». Практическое пособие. Москва «Высшая школа» 1992г.
Рисунок. Под редакцией А. М. Серова. Москва «Просвещение» 1975 г.
Фрилинг Г., Ауэрт К. « Человек. Цвет. Пространство» М., Стройиздат, 1973 г.

Программа предмета «Живопись»
Пояснительная записка
Программа «Живопись» является составляющей частью комплексной программы, одним из профилирующих предметов художественной школы. Предмет вводится в учебный план с 1 курса школы. Срок реализации программы- 5 лет.

Назначение этого предмета – дать начальные знания и навыки реалистического изображения окружающего мира живописными средствами, развить творческие способности.

Знания по живописи и практические навыки позволят обучить обучающихся основам изобразительной грамоты, воспитать понимание произведений выдающихся художников и эмоциональное восприятие их.

Программа «Живопись» в художественной школе представляет собой систематические теоретические сведения и практические задания, которые обучающиеся получают на занятиях по теории изобразительной грамоты, а так же из установок педагога перед каждым заданием. Практическая работа предусматривает также знания по предметам «Цветоведение» и «Колористика».

Обучение реалистичной живописи в художественной школе ведется поэтапно с постепенным усложнением натурных постановок и решением тех или иных задач, с удлинением сроков работы.
Цель программы - содействие творческому самовыражению обучающихся посредством обучения живописи.
Задачи

Обучающие:

освоить живописные техники и приемы работы акварельными и гуашевыми красками;

Развивающие:

содействовать развитию интереса к произведениям искусства художников-живописцев;
развивать творческие способности;
способствовать самостоятельности мышления и развитию навыков анализа;
способствовать выявлению и поддерживать художественную индивидуальность ребенка;

Воспитывающие:

способствовать воспитанию эстетической культуры, художественного вкуса;
стимулировать познавательную активность, коммуникабельность;
воспитывать самостоятельность, трудолюбие, ответственность.

1 курс (дети 9-10 лет). Предполагает знакомство с основными выразительными средствами живописи, материалами и способами их использования, получение первоначальных навыков изобразительной грамоты и понятия композиции.

2 курс (дети 10-11 лет). Перед детьми ставятся обучающие задачи. Дети знакомятся с основными правилами и приемами построения формы живописными средствами и передачи пространства. Вырабатываются стойкие навыки в области изобразительной грамоты.

3 курс (дети 11-13 лет). Расширяются задачи изобразительной грамоты, закрепляются навыки сознательного применения методов и живописных приемов. Происходит постепенный переход на большой формат (А2)

4 курс (дети 13-14 лет). Дети осваивают более сложную пространственно-перспективную передачу формы и цвета, требующую условных приемов выразительности.

5 курс (дети 14-15 лет). Творческое рисование. Увеличение количества часов.
Образовательный процесс проходит в форме учебных занятий, количество которых по курсам: 1 курс – 1 час в неделю, всего в год – 36 часов; 2, 3 и 4 курс – 2 часа в неделю, в год – 72 часа; 5 курс – 3 часа в неделю, в год – 108 часов.
Предполагаемые результаты
В процессе обучения по программе обучающиеся должны

знать:

теорию академической живописи;

владеть:

живописными техниками и приемами

уметь:

применять свои знания и умения при создании самостоятельных творческих композиций;
самостоятельно мыслить и анализировать живописные работы

иметь:

художественный вкус
широкий кругозор;
уверенность в своих художественных способностях

проявлять:

творческие способности и художественную индивидуальность;
самостоятельность мышления;
коммуникативные способности;
трудолюбие, ответственность, аккуратность, умение довести начатую работу до конца;
познавательную и социальную активность.

Формы подведения итогов

Просмотры в конце семестров.
Участие в выставках.
Самостоятельные работы по окончанию темы.

Работы обучающихся оцениваются по пятибалльной системе. Аттестация ведется по полугодиям, выставляется текущая оценка ведущим педагогом и оценка за просмотр, которая является главной. В конце и начале года проводится пленер – рисование на открытом воздухе. Рисунки также оцениваются на просмотре.
1 курс
Цель – развитие художественных задатков обучающихся через знакомство с живописными материалами.
Задачи:

Обучающие:

научить правильной посадке за мольбертом, организации рабочего места;
познакомить с жанрами изобразительного искусства;
дать представление о простейших принципах композиции;
познакомить с живописными материалами и инструментами;
познакомить с разными техниками работы красками.

Развивающие:

способствовать развитию воображения, фантазии,
способствовать развитию интереса к предмету «живопись» а так же интереса к произведениям искусства художников-живописцев.

Воспитывающие:

способствовать воспитанию уважения к своим работам и работам других обучающихся, бережному отношению к материалам и инструментам, а также к оборудованию в мастерской, добрых и уважительных отношений в коллективе.

Прогнозируемые результаты
Обучающиеся после первого курса обучения должны

знать:

отличительные особенности живописи;
жанры изобразительного искусства;
выразительные средства;
материалы и инструменты художника-живописца;
различные техники работы с красками;
виды пейзажа;
виды портрета;
понятия: композиция, колорит, этюд, линия горизонта, плановость, воздушная и линейная перспектива в пейзаже, рисование с натуры, плоскость горизонтальная и вертикальная, целостность, пропорции, художественный образ, портретное сходство, анфас, профиль, три четверти.
технику безопасности при работе с материалами и инструментами;
способы оформления работ, паспарту.

уметь:

правильно организовать рабочее место;
прибрать рабочее место после работы;
уметь смешивать краски на палитре;
уметь применять различные техники работы с красками;
равномерно заполнять лист;
выделять главное;
работать на форматах А4, А3;
самостоятельно выполнять творческие задания;
оформлять свою работу.

проявлять:

фантазию, творчество;
уважение к своим работам и работам других авторов;
бережное отношение к материалам и инструментам, к оборудованию в мастерской;
добрые и уважительные отношения в коллективе, коммуникабельность.

Виды контроля

Просмотр работ.
Обсуждение.
Выставки работ учащихся.
Участие в тематических районных, городских, краевых конкурсах.
Оценка по пятибалльной системе.

Просмотры проводятся в конце 1-го и 2-го полугодий, на просмотре выставляются все учебные и дополнительные работы в завершенной стадии.

На основании текущих оценок и оценки за просмотр выставляются итоговые оценки за полугодия, а затем и за год.
Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов
№	Тема	теория	практика
1.	Вводная беседа о предмете «Живопись».	1	-
2.	Пейзаж	2	8
3.	Портрет	2	8
4.	Натюрморт	2	8
5.	Посещение выставок	2	-
6.	Весенний пленер	-	3
	Всего:	9 часов	27 часов
Итого: 36 часов

Содержание

Тема «Вводное занятие по предмету «Живопись» (1 час)

История. Специфика. Материалы и инструменты и требования к ним. Выразительные средства живописи: композиция, цвет, контраст, тональность и т.д.

Задание: Проба материалов и инструментов. Композиция «Осеннее дерево».

Материалы: Формат А3,акварель, гуашь.

Тема «Пейзаж» (10 часов)

1 занятие (2 часа) Беседа о жанре изо «пейзаж». Виды пейзажа: сельский, городской, морской, горный, космический, фантастический. Понятие этюд. Особенности работы с гуашевыми красками, приемы.

Задание: Выполнение этюдов – 2-3 пейзажа разного вида.

Материалы: Гуашь художественная, белила, кисти плоские (флейц). Пластиковая палитра, бумага формат 15* 10.

2 занятие (3часа) Времена года. Состояния природы. Особенности работы акварельными красками, приемы. Работа с палитрой.

Задание: Этюды осенних пейзажей на состояния природы, выполненные разными приемами (по сырому, пуанте) и методами (алла прима и многослойно).

Материалы: Акварель, кисти круглые, акварельная бумага А 4.

3 занятие (3 часа) Композиция в пейзаже. Воздушная и линейная перспектива в пейзаже. Линия горизонта. Плановость.

Задание: Выполнение этюдов двух осенних пейзажей с разными линиями горизонта. Акварель – многоплановый, гуашь – одноплановый пейзаж с детальной проработкой.

Материалы: Акварельная бумага А3, бумага для гуаши А3, круглые и плоские кисти разного размера. Бумажная и пластиковая палитры.

4 занятие (2 часа) Реальность и фантазия. Просмотр репродукций картин художников работающих в этом направлении, обсуждение, самостоятельный поиск сюжета, выполнение эскизов. Самостоятельный выбор материалов и техник для выполнения работы.

Задание: Написать два зимних пейзажа - реальный и фантазийный, используя разные техники и материалы, применяя знания и умения, полученные по теме «пейзаж».

Материалы: Самостоятельный выбор.

Тема «Портрет» (10 часов).

1 занятие (2часа) Беседа о жанре «портрет». Виды портрета. Возможности изображения человека.

Задание: Придумать образ (голова человека) и выполнить задуманное из фрагментов журнальных фотографий (техника коллаж)

Материалы: бумага А3, ножницы, клей, журналы.

2 занятие (2часа) Рисуем голову человека. Изучаем строение и пропорции головы человека. Понятия анфас, профиль, три четверти. Работа с таблицей «Пропорции головы человека»

Задание: Выполнение копии таблицы.

Материалы: бумага А3, простой карандаш.

3 занятие (2 часа) Характерные особенности лица присущие данному человеку. Понятие «Портретное сходство». Особенности мужского и женского лица; старого и молодого. «Психологический портрет» передача характера и настроения.

Задание: Выполнить портрет знакомого человека, стараясь передать схожесть с натурой, настроение.

Материалы: Гуашь, бумага А3, плоские кисти, палитра.

4 занятие (2часа) Фигура человека. Изучаем строение и пропорции. Работа с таблицей «Пропорции фигуры человека».

Задание: Выполнение копии таблицы.

Материалы: бумага А3, простой карандаш.

5 занятие (2 часа) Фантазийный портрет. Творческая работа. Знакомство с творчеством художников работающих в этом направлении.

Задание: Разработать и выполнить композицию «образа времени года»

Материалы: бумага А3, гуашь, акварель (на выбор) глеевые ручки, цветные карандаши и т. д. на выбор.

Тема «Натюрморт» (10 часов).

1 занятие (3 часа) Беседа о жанре «натюрморт». Передача красоты вещей, незримое присутствие человека. Передача эпохи, характера, настроения. Тематика натюрморта.

Задание: составить и выполнить натюрморт в технике «коллаж» «Мир моих увлечений»

Материалы: бумага А3, ножницы, клей, журналы.

2 занятие (4 часа) Рисование с натуры: правила и особенности. Выполнение этюдов.

Задание: Выполнить два этюда с натуры (2-3 не сложных предмета с фоном) разными живописными материалами.

Материалы: Акварель, гуашь, акварельная бумага А3, бумага для гуаши А3, кисти, палитра.

3 занятие (3часа) Тематический натюрморт. Предметы, объединенные одной тематикой.

Задание: придумать и выполнить натюрморт из 3-5 предметов объединенных одним смыслом или темой.

Материалы: гуашь, кисти плоские, палитра, бумага А3.

4 занятие (2 часа) Посещение выставочных залов, экскурсии по музеям города.

5 занятие (3 часа) Пленер. Этюды деревьев.

Тема «Весенний пленер» (3 часа)

Задание: Выполнение графических зарисовок и живописных этюдов отдельных объектов: деревья, дома, лавочка и т.п. Зарисовки животных.

Материалы: Пастель, акварель, простые карандаши, уголь, соус.

Посещение выставочных залов, музеев города (2 часа)

Методическое обеспечение
Зрительный ряд

№ Темы:

1. Тема

Репродукции работ художников-живописцев выполненные разными живописными материалами.

2. Тема

1,2 занятие: Репродукции с разными видами пейзажей, работы из фонда школы.

3,4, 5 занятие: Репродукции пейзажей « Времена года», примеры разных приемов и методов работы акварельными красками.

6, 7, 8 занятие: Репродукции пейзажей с разными точками изображения одноплановые и многоплановые пейзажи. Примеры линейной и воздушной перспективы. Схема «линейная перспектива»

9, 10 занятие: Репродукции работ художников- живописцев работающих, в этом направлении.

3. Тема

1,2 занятие: Репродукции с разными видами портрета, работы из фонда школы.

3,4 занятие: Таблица «Пропорции головы человека. Части лица». Портреты с разными ракурсами.

5,6 занятие: Схема «мимика». Репродукции с яркими примерами психологического портрета и выраженной мимикой лица, передающих настроение.

7,8 занятие: Таблица «Пропорции фигуры человека. Части тела».

9,10 занятие: Репродукции работ художников- живописцев работающих в этом направлении.

4. Тема

1,2,3 занятие: Репродукции работ художников, работы из фонда школы, выполненных разными материалами.

4,5,6,7, занятие: Примеры поэтапной работы с натуры: акварель, гуашь. Работы из фонда.

8,9,10 занятие: Примеры тематических натюрмортов.

Постановочный фонд

№ Темы:

4 тема занятие 4,5,6,7, предметы не сложной формы и цвета.

2 курс

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

	Образовательная программа дополнительного образования детей по футболу... Муниципальное образовательное учреждение Комплексная детско-юношеская спортивная школа		Отчёт о работе моудод «Художественная школа» за 2012-2013 учебный год Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Художественная школа» г. Оленегорска Мурманской области...
	Отчет о деятельности муниципального автономного учреждения дополнительного... Отчет о деятельности муниципального автономного учреждения дополнительного образования детей «Комплексная детско-юношеская спортивная...		Анализ деятельности Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Детская художественная школа была образованна в 2071 году решением исполкома Чаинского района Томской области
	Публичный отчёт муниципального казенного образовательного учреждения... Муниципальное казенное образовательного учреждения дополнительного образования детей Центр детского творчества «Мечта»		Город югорск полное наименование учреждения «Детская художественная школа» образовано 24. 12. 2001г., на основании Постановления главы города Югорска «О создании муниципального...
	Образовательная программа дополнительного образования детей «чум мультфильмов» «Чум мультфильмов» комплексная инновационная модифицированная экспериментальная образовательная программа открытого типа по методу...		Отчет об организации и проведении мероприятий ...
	Принято на педагогическом совете Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей комплексная детско – юношеская спортивная школа...		Рабочая программа по художественной росписи текстиля в детских художественных... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей детская художественная школа
	Тема внеклассного мероприятия Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская художественная школа» г. Верхняя Пышма		Тема «Грачи прилетели…» Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская художественная школа» г. Верхняя Пышма
	«Конструирование сувенирной куклы» Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская художественная школа» г. Верхняя Пышма		Проект «Мастерилка» Автор проекта Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская художественная школа» г. Верхняя Пышма
	Тема: «Великолепная птица Павлин» Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская художественная школа» г. Верхняя Пышма		Конспект занятия по конструированию из бумаги тема Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская художественная школа» г. Верхняя Пышма

Образовательная программа дополнительного образования детей «Художественная школа «Мечта»» (комплексная)

Похожие: