20
|
Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм, строфа.
|
1
|
Урок развития речи.
|
Познакомить учащихся с различиями стихотворной и прозаической речи.
Дать определение понятий «ритм», «рифма», «стопа».
|
Уметь: проводить сравнительный анализ по заданным параметрам
|
Эвристическая беседа. Выявление особенностей стихотворного и текста
|
Конкурс на лучшего сочинителя.
|
1нед.
|
|
|
21
|
В.А.Жуковский «Три пояса»
|
1
|
Чтение и обсуждение
|
Продолжить обучение основам анализа поэтического произведения
|
Уметь: описывать и характеризовать центральные образы
|
Чтение и комментирование сказки.
|
Подготовка к контроль. работе
|
2нед.
|
|
|
22
|
Контрольная работа по творчеству И.А.Крылова, В.А.Жуковского, А.С.Пушкина (письменные ответы на вопросы или тестирование)
|
1
|
Урок обобщения и контроля знаний
|
Проверить знания учащихся по творчеству И.А.Крылова, В.А.Жуковского, А.С.Пушкина
|
Знать: содержание изученных произведений
|
Индивидуальная форма организации учебной деятельности
|
Читать сказку А.Погорельского «Черная курица…»
|
2нед.
|
|
|
23
|
Русская литературная сказка Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители» как литературная сказка
|
1
|
Урок изучения нового материала. Рассказ учителя. Обучение чтению
|
Дать представление о творчестве А.Погорельского.
Помочь учащимся видеть в сказке нравоучительное содержание и причудливый сюжет. Учить учащихся выделять основную идею произведения.
|
Знать: содержание и сюжет сказок.
|
Индивидуальные задания о писателе и создании сказки. Беседа по сказке.
|
Письменные задания по группам.
|
3нед.
|
|
|
24
|
Каюм Насыри. Поучения. Сказки
|
1
|
Урок изучение нового материала.
|
Познакомить с личностью К. Насыри.
Сравнительный анализ лит. Сказки Погорельского и поучений К. Насыри.
Воспитание учащихся на традициях татарского народа
|
Рассказ учителя. Индивидуальное задание о просветителе татарского народа. Работа с текстом поучения.
|
Прочитать литературные сказки К.Насыри.
|
3нед.
|
|
|
25
|
М.Ю.Лермонтов. слово о поэте. историческая основа патриотический пафос стихотворения «Бородино».
|
1
|
Изучение нового материала.
Рассказ учителя
|
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством М.Ю.Лермонтова, с композицией стихотворения «Бородино» и особенностями повествования.
|
Знать: факты биографии поэта, условия, в которых формировался характер, первое представление о своеобразии лирики Лермонтова
|
Устный. (Вопросо-ответная форма). Обучение анализу литературного произведения
|
Выразительно читать стихотворение.
Составить цитатный план.
|
4нед.
|
|
|
26
|
М.Ю.Лермонтов «Бородино» (2 урок). Анализ стихотворения
|
1
|
Урок закрепления, углубления и осмысливания знаний.
|
Осмысление содержания, художественный анализ текста.
Наблюдение за развитием сюжета и поведением героя.
Воспитание патриотического чувства гордости, верности Родине.
|
Знать: содержание стихотворения, сюжет, героев, их поступки
|
Фронтальный. Проверка цитатного плана. Повторение пройденного материала. Беседа по вопросам
|
Выучить наизусть отрывок из стихотворения.
|
4нед.
|
|
|
27
|
Анализ стихотворения А.В.Кольцова «Косарь». Урок изучение нового материала
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Познакомить учащихся с жизнью Кольцова.
Развивать умение и навыки литературоведческого анализа поэтического текста.
|
Уметь: определять композицию произведения
|
Индивидуальное выразительное чтение стихотворения. Составление характеристики литературного героя по плану.
|
Написать размышление
|
5нед.
|
|
|
28
|
Н.В.Гоголь. анализ повести «Вечера на хуторе близ Диканьки».
Повесть «Заколдованное место».
|
1
|
Изучение нового материала
|
Дать представление о личности Гоголя, обзор его произведений.
Познакомить учащихся с первым произведением Н.В.Гоголя, принесшим ему большую славу.
|
Знать: своеобразие первого сборника Гоголя, героев и сюжет повести
Уметь: охарактеризовать повествовательную манеру писателя, приводить примеры из текста
|
Составление плана –лекции учителя. Письменная работа по учебнику, карточкам.
|
Придумать свои фантастические истории в духе Гоголя
|
5нед.
|
|
|
29
|
Н.В.Гоголь. реальность и фантастика повести «Заколдованное место». Истинная веселость «Вечеров…»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Показать особенности повествования и описания.
Знакомство с героями.
Выявить знание текста в игровой форме
|
Беседа по повести
|
Привести примеры из текста, превращающие фразу Гоголя в поэзию
|
6нед
|
|
|
30
|
Н.А.Некрасов. слово о поэте. Раздумье поэта о судьбе народа в стихотворении «На Волге»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Познакомить с биографией и чертами личности поэта.
|
Знать: черты личности поэта, нашедшие отражение в стихотворении
|
Беседа по плану
|
Письменно ответить на вопрос №4 стр. 167 учебника
|
6нед
|
|
|
31
|
Урок внеклассного чтения. Н.А.Некрасов «Есть женщины в русских селеньях…»
|
1
|
Урок закрепления, углубления знаний.
|
Чтение отрывка из поэмы «Мороз, красный нос». Знакомство с поэтическим образом русской женщины.
|
Беседа по тексту на восприятие. Словарная работа. Обобщение материала
|
Выучить отрывок наизусть
|
7нед
|
|
|
32
|
И.С.Тургенев слово о писателе. «Муму»
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Биографические данные писателя, художественный мир писателя.
|
Знать: обстоятельства, объясняющие появление рассказа, историко-культурный контекст рассказа
|
Вопросно-ответная работа.
|
Содержание понравившегося отрывка (стр.171-196)
|
7нед
|
|
|
33
|
История отношений Герасима и Татьяны.
|
1
|
Урок-беседа
|
Сопоставлять поступки героев, делать выводы, рассуждать, формулировать свои впечатления от рассказа,
|
Знать: об отношении героя к Татьяне: его доброту, заботу, великодушие
|
Вопросно-ответная работа.
|
Выразительно читать.
|
3четв
1нед
|
|
|
34
|
Тургенев – мастер портрета и пейзажа.
|
1
|
Урок-беседа
|
Обобщение и систематизация полученных знаний
|
Оценка ответов учащихся по вопросам домашнего задания.
|
Составить устный рассказ: «Чувства глухонемого человека»
|
1нед
|
|
|
35
|
Духовные и нравственные качества Герасима. Протест героя против барства и рабства.
|
1
|
Урок, подготовка к написанию сочинения
|
Обобщение и систематизация полученных знаний
|
Знать: правила написания сочинения на основе литературного произведения
|
Сочинение
|
Ответить на вопросы.
|
2нед.
|
|
|
36
|
Урок –викторина по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Н.А.Некрасова, И.С.Тургенева.
|
1
|
Урок закрепле
ния
|
Совершенствование умения общаться, систематизирования полученных знаний.
|
Игра
|
Составить кроссворд по творчеству данных писателей.
|
2нед.
|
|
|
37
|
Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник».
|
1
|
Урок изучения новой темы
|
Биография писателя. История создания рассказа.
|
Знать: роль пейзажных зарисовок в рассказе
|
Фронтальный опрос.
|
Содержание понравившегося отрывка (с.205-228)
|
3нед.
|
|
|
38
|
Жилин и Костылин. Сравнительная характеристика.
|
1
|
Урок-анализ
|
Сравнение фактов, событий, явлений.
|
Вопросно-ответная работа
|
Написать сочинение по предложенному плану.
|
3нед.
|
|
|
39
|
Картины природы в рассказе. Краткость и выразительность языка Толстого.
|
1
|
Анализ худ. текста
|
Работать с языком художественного произведения.
|
Мини-сочинение
|
Дописать сочинение.
|
4нед.
|
|
|
40
|
Юмористический и сатирический талант А.П.Чехова. Рассказ «Хирургия».
|
1
|
Рассказ учителя, практикум
|
Жизненный и творческий путь писателя. Чтение по ролям.
|
Знать: проблематику рассказа: осмеяние глупости и невежества героев.
|
Тест
|
Читать (с.232-236)
|
4нед.
|
|
|
41
|
Юмористические рассказы А.П.Чехова.
|
1
|
Урок внеклас-сного чтения, комбинир.
|
Понятие о псевдониме инсценировать, выразительно читать, иллюстрировать.
|
Знать: содержание рассказов.
|
Тест
|
Выразительное чтение стихотворения.
|
5нед.
|
|
|
42
|
Русские поэты XIX века о Родине, родной природе и о себе. Образы природы в русской поэзии XIX века
|
1
|
Урок - практикум
|
Анализировать поэтический текст: выделять средства передачи настроения, сравнивать стихи разных поэтов.
|
Знать: стихотворения поэтов XIX века о природе.
|
Творческий отчет (форма любая),
1 стих-е наизусть,
тест
|
Выразительное чтение.
|
5нед.
|
|
|
43
|
Итоговый урок по литературе XIX века
|
1
|
Урок-зачет
|
Определять автора по отрывку, ориентироваться в опорных теоретических понятиях.
|
Знать: тексты изученных произведений
|
Фронтальный опрос.
|
Написать сочинение на тему «Природа в произведениях русских поэтов».
|
6нед
|
|
|
