Программа утверждена Утверждаю
Скачать 0.59 Mb.
|
Выпускник начальной школы понимает, что он частичка большого мира, природы.Знает и выполняет нормы культурной жизни (правила поведения в школе в общественном месте).Учится с интересом, понимает, что такое культура умственного труда, умеет рассказывать, декламировать, доказывать, убеждать.Умеет трудиться, помогает старшим, обслуживает себя. Имеет представление о экономической культуре (бережливость, щедрость). Благодеяние, как материально-экономическая помощь. Умеет обращаться со сверстниками, знает, что такое неприкосновенность личности. Умеет видеть и ценить красоту. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ 5 – 6 КЛАССОВ С переходом из младших классов в среднее изменяется положение детей в системе деловых и личных отношений с окружающими людьми. Главная особенность младшего подростка – острое осознание своего «Я». Утвердить свое «Я», показать свое «Я», проверить свое «Я» - лейтмотив поведения младшего школьника. Продолжается развитие способностей детей на базе ведущих видов деятельности: учения, общения, труда. Активно развивается логическая память, но замедляется развитие механической, что связано с увеличением объема информации. Младшие подростки активно стремятся к личному самосовершенствованию – это самопознание, самовыражение и самоутверждение. 5 класс Раздел № 1 – Расширение представлений о человеке. Человек и природа. Человек в его многообразных увлечениях. Созидательность человека в ходе жизни: в работе, поведении, общении. Достоинства и недостатки человека в их тесной связи: маленький, великий человек. Человек и природа. Общение с природой, как отдых, духовная работа, наслаждение жизнью. Одухотворение природы. Природа в его многообразных творческих увлечениях: спортивных, художественных, конструкторских, познавательных. Круг интересов человека и его влияние на содержание жизни товарищество на основе этих интересов. Формы работы: 1. Беседы - «Внешний вид и внутренний портрет человека». - «Физическое и духовное». 2. Классные часы - «Природа и поэзия». - «Природа живописи». - «Природа в музыке». - «Мое хобби». - «Наша домашняя коллекция» - «Встречи с интересными людьми». - Посещение художественных и фото выставок. - Диспуты – (разбор художественных произведений). Экскурсии, походы. Раздел № 2 – Познание как содержание жизни современного человека. Мотивация к учебному процессу. Память, внимание, мышление, воображение, речь. Развитие способностей в деятельности. Формы работы: - Занимательный аутотренинг - Игры - Упражнения - Решение нестандартных задач - Конкурс ораторов - Конкурс сочинений - Защита проекта - Тесты по самопознанию. Раздел № 3 – Правовые нормы жизни Умение ориентироваться в основных правовых документах «Конвенция по правам ребенка», «Закон Тюменской области по правам ребенка». Формы работы: - Участие в традиционных неделях знаний. - Игры: «Права на всякий случай» - Викторины - Конкурсы - Встречи со специалистами по проблеме права. Культура Раздел № 4 – Освоение уровней этикета. Личность и культура Культура речи человека: голос, стиль речи, обращение к собеседнику, умение слушать и выслушать, умение благодарить за речевое общение. Культура телодвижений: Сдержанность, спокойствие, соблюдение дистанции, умение приносить извинения за неосторожные движения. Культура общения с вещами и предметами. Культура общения с книгой. Культура костюма. Культура еды и застолья. Культура режима и распорядка дня. Культура поведения в разных местах. Усвоение 2-х уровней этикета. - Не мешай окружающим людям. - Будь приятен окружающим людям. Формы работы:
- Обращаться к человеку с вопросами. - Извиниться и перебить разговор беседующих. - Принести извинения за оплошность движения. - Пользоваться приборами во время еды. - Съесть конфету и найти место для обертки. - Пройди в театре на свое место и т. д. Раздел № 5 – Приобщение к здоровому образу жизни. Гигиена мальчика и девочки. Физическая культура. Культура гигиены: чистота тела и свежесть кожи, гигиенические требования к рукам, уход за волосами, гигиена полости рта. Регулярная сменяемость лидеров. Формы работы: - Вовлечение в спортивные секции. - Оздоровительные игры в классе и на воздухе. - Туристические походы. - Беседы. - Динамические минуты «Веселая зарядка». Раздел № 6 – Организация коллективной деятельности, развитие творчества. Самоуправление, соуправление на уровне класса. Выборы совета класса. Обучающие игры «Я – участник творческой жизни – большого школьного коллектива. Формы работы: - Собрание по выборам совета класса. - Объединение детей в различные группы, комитеты, службы, для осуществления классного самоуправления. - Творческие игры. - Участие в школьных кружках, секциях, объединениях по интересам. - Дни самоуправления. 6 класс Раздел № 1 – Расширение представлений о человека. Человек в отношении к самому себе. Человек и семья. Облик человека, образ человека, имидж человека. Влияние духовного на внешность. Внешность как выражение отношения к самому себе. Зеркало в процессе познания своего «Я» и как отражение отношения человека к другим людям. Человек и семья. Социальные семейные роли отцов и матери, сына и дочери, внука и внучки. Жизнь близких как забота моего «Я». Формы работы: - Ролевые игры - Диспуты - Конференции - Беседы: «Забота о родителях – дело совести каждого». «Что значит заработать на свой хлеб?» «Что такое духовное богатство человека». Основные черты интересного человека: светлый ум, доброе сердце, чистая совесть, деловитость, нестандартность поведения и высокое качество деятельности. Связь между этими признаками интересного человека и духовностью. Основные проявления духовности: Глубина ума, возвышенность чувств, доброта намерений, полезность желаний, деликатность в отношении к людям, благородство души. - Беседы по самовоспитанию Кочетов А. И. «Организация самовоспитания школьника» 1990. «Как заниматься самовоспитанием» 1991. «Воспитай себя» 1982. Раздел № 2 – Познание как содержание жизни современного человека. Роль активных усилий в достижении успеха деятельности. Успех, удача, карьера как формы результативной деятельности. Мастерство и профессионализм как достоинство человека. Профессиональный труд как средство заработка и как радость созидания. Формы работы: - Занимательный аутотренинг (Игры, обучение, тренинг, досуг. М. 1994 стр. 290-303) - Тест «Познай себя». - Тест – карта самооценки «Портрет» - Тест «Я – реальное, Я – идеальное». - Беседы. Диспуты. Раздел № 3 – Личность и культура. Понятие сильного человека, помогающего слабому. Виды помощи: физическая, финансово-экономическая, материальная, психологическая. Оказание услуг постороннему: уступить место, передать билет, протянуть руку. Помощь мужчин как знак внимания женщине: помочь подняться по ступенькам, найти свободное место, подать пальто. Помощи пожилому человеку. Оказание помощи родителям. Помощь товарищам и друзьям. Сочувствие как помощь. Формы работы: Классный час: 1. «История этикета». 2. Проигрывание ситуаций. 3. Конкурс знатоков этикета. 4. Упражнения: - Подать девочке пальто и помочь одеть - Протянуть общее блюдо соседу за столом - В театре сдать в гардероб пальто спутницы - Уступить место вошедшей женщине. Раздел № 4 – Правовые нормы жизни. Достоинство: проявление и развитие. Способы защиты от посягания на достоинство человека. Уважение прав человека «Конвенция по правам ребенка». Закон Тюменской области о защите прав ребенка. Формы работы:
Раздел № 5 – Развитие коллективистских отношений. Повышение творческого потенциала. Коллективистские отношения определяются через понятие нравственности, открытости, коллективизме, контактивности, организованности, эффективности и информированности. Нравственность – построение внутриколлективных отношений на нормах и ценностях общечеловеческой морали. Члены коллектива требовательны к себе и друг другу, не бросают начатое дело на полпути, осознанно подчиняются дисциплине. Открытость – помощь новичкам. Коллективизм – наличие добрых традиций, защита интересов коллектива, принятие решений сообща. Контактность – доверительные, дружеские взаимоотношения. Организованность – бесконфликтное распределение обязанностей, обнаружение и исправление недостатков, решение возникающих проблем. Информированность – знание задач, стоящих перед коллективом, норм и правил поведения, хорошее знание друг друга. Эффективность – успешное решение задач. Творчество как деятельность результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. Творческий человек. Формы работы:
Учащиеся 7 – 8 классов – психологические особенности. В 7 – 8 классах у подростков возникает желание заниматься самовоспитанием. Они любят приключенческие, романтические фильмы и литературу. Подростку хочется научиться управлять собой, управлять своей деятельностью. Научиться добиваться в ней высоких результатов. Предметом осмысления старшего подростка становится общество как феномен современной культуры. Характерно ощущение себя «среди других», постоянное стремление утвердить свое «Я», но при этом страх перестать быть как все превышают этот вопрос в непростое время, как для самого себя, так и для взрослых (родителей, учителей). Важно акцентировать его внимание на духовных проблемах. 7 класс. Расширение представлений о человеке и его Родине. Раздел № 1 – Родина как место, где человек родился и познал счастье жизни. Природа Родины. История Родины. Родной язык, традиции, нравы, обычаи Родины. Профессиональный труд как способ самовыражения. Способности и таланты в профессиональном труде. Формы работы:
- «Люби Родину всем сердцем, всей душой». - «Родина у нас одна». - «В гостях хорошо, а дома на Родине лучше». 4. Конкурс «Наши таланты – тебе, Родина». 5. Информационные классные часы «Мир глазами журналистов». Раздел № 2 – Познание как содержание жизни. Что означает психологические понятия «Человек привычки», «Человек воли», «Человек нравственный», что происходит с личностью в те периоды, когда наступают внутренние кризисы. Взаимосвязь функций, деятельности, интересов, занятий и их взаимодополняемость как условие благоприятного существования человека. Контроль, оценка, коррекция жизнедеятельности человека. Формы работы: 1. Беседы: «Я и сотни других «Я» «Мои потребности» « Хочу и надо» « Мое хобби». Помогут оценить свои мотивы желания, потребности, понять их направляющую силу. 2. Занятия в кружках и объединениях. 3. Консультации психолога. 4. Научное ученическое общество. 5. Конкурс «Ученик года». Раздел № 3 – Правовые нормы жизни. Человек в системе общественных связей. Выполнение ими социальных норм и нарушение общепринятого. Согласованность действий и деятельности людей в обществе. Общепринятые ценности жизни как основы социального развития. Формы работы: 1. Беседы: - «Что значит человек законопослушный». - «Права и обязанности гражданина». 2. Викторина 3. Диспуты 4. Неделя правовых знаний 5. Торжественное вручение паспортов. Раздел № 4 – Развитие коллективистских отношений повышение творческого потенциала. Признание и непризнание другими деятельных заслуг человека. Радость любимого дела и уныние в принудительной деятельности. Построение внутриколлективных отношений на нормах и ценностях общечеловеческой морали. Виды творчества: научное, техническое и т. Д. Формы работы: - Конкурсы - Викторины - Выставки - Занятия в кружках и объединениях по интересам - Беседы: «Развивай художественно-творческие способности». Раздел № 5 – Личность и культура. Ценность этикета в жизни подростка. Я и этикет. Скромность и гордость. Их огромное сочетание. Дружба и этикет, красота и этикет. Правило этикета «Будь счастливым». Поведение человека при удачах и неудачах. Мода и ты. Деньги и этикет. Отношение к вещам как отношение к человеческому труду. Денежный долг и его возвращение. Этикет об уважении к труду. Отношение к работающему человеку, бездельнику, тунеядцу. Развитие способности к общению. Формы работы:
- «Если забыл принести обещанную книгу» - «Женщина поднимается в автобус с тяжелой сумкой» - «Вы видите, что у малыша отнимают деньги» - «Встречаются два человека оба в дурном расположении духа». Раздел № 6 – Формирование полового самосознания и здорового образа жизни. Особенности подросткового возраста. Половое созревание. Любовь как основа семейной жизни. Изменение обмена веществ в организме. Дурные привычки. Формы работы:
- «Спорт и здоровье». - «Гигиена подростка». - «Суд над алкоголем». - «Суд над наркотиками». 3. Диспут «Как счастье зависит от здорового человека» 4. Тестирование, анкетирование. Раздел № 7 – Работа с родителями. Предлагаемая тематика родительских собраний. - Родителям о наркотиках. - Воспитание подростков на собственном, примере (родителей). - Авторитет ребенка в семье. - Родителям о правах ребенка. - Оформление альбомов «В моей семье». 8 класс Раздел № 1 – Расширение представлений о разных способах социального устройства жизни. Понятие соотечественник. Особенности жизни многонационального общества. Интернационализм как нравственное качество человека. Патриотизм как отношение к отечеству. Деяния, акты выражения содействия благу Родины как элемент жизни современного человека. Условия существования человека в обществе. Основные ценности общественной жизни. Различие людей в обществе: богатые и бедные, добрые и злые, активные и пассивные, нравственные и безнравственные. Формы работы:
|
Похожие:
 | Программа утверждена на заседании общего «утверждаю» Т48 Тесты по грамматике русского языка. Контрольные работы. 2-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2004. — 288 с. — (Домашний репетитор) |  | «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 классы», разработанной под руководством народного художника России, академика... |
| Российской Федерации "утверждаю" Специальность 021100 “Юриспруденция” утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации 02. 03. 2000 г. №686 | | Российской Федерации "утверждаю" Специальность 021100 «Юриспруденция» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации 02. 03. 2000 г. №686 |
| Российской Федерации "утверждаю" Специальность 021100 «Юриспруденция» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации 02. 03. 2000 г. №686 | | Российской Федерации "утверждаю" Специальность 021100 «Юриспруденция» утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации 02. 03. 2000 г. №686 |
| Российской федерации утверждаю Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 14 января 2003 г. №39 | | Российской Федерации "утверждаю" ... |
| Программа утверждена утверждаю: На педагогическом совете Директор гбоу дод дум «Магнит» Художественно-творческая деятельность таких ансамблей ориентирована не столько на концертно-сценическую интерпретацию фольклора,... | | Программа утверждена утверждаю: На педагогическом совете Директор гбоу дод дум «Магнит» Родину – Российское государство, базовая ценность которого духовно обогащенная, физически развитая, социально адаптированная, граждански... |
| «утверждаю» заместитель министра образования российской федерации Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 2 марта 2000 г. №686 | | Программа утверждена: Утверждаю Затем появилось телевидение, и эксперты стали предрекать упадок радиовещания. Но они ошиблись! Радио стабильно занимало своё место... |
| Программа утверждена утверждаю: На педагогическом совете Директор гбоу дод дум «Магнит» Одной из них являются противоречивые представления молодежи о культуре, эстетике, искусстве. В первую очередь это касается размывания... | | Программа утверждена «Утверждаю» Солнечной системы, рассказать, чем сложена Земля и её верхняя тонкая оболочка – земная кора, что представляют собой минералы и горные... |
| Программа утверждена утверждаю: На педагогическом совете Директор гбоу дод дум «Магнит» Танец – одно из средств воспитания творческого начала в человеке. Как любое искусство, танец способен приносить глубокое эстетическое... | | Утверждаю утверждаю Руководитель государственной службы В. Д. Шадриков Морского флота Министерства 19. 07. 2001г |
