Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» 2012/2013 учебный год. Пояснительная записка
Скачать 0.64 Mb.
|
Аппликация. Составление мозаичных панно из кусочков цветной бумаги на мотивы осенней, зимней и весенней природы, на сюжеты русских народных сказок и басен. Использование в аппликациях ритма (линейного, тонового, цветового), освещения, светотени. Примерные задания: а) составление мозаичного панно на темы «Осен нее кружево листьев», «В царстве прекрасных снежи нок», «Весенняя сказка цветов»; б) составление сюжетных аппликаций и мозаич ных панно на сюжеты русских народных сказок «Гу си-лебеди», «Репка», басни «Кукушка и Петух» И. Крылова и др. Скульптура (З ч) Лепка сложных по форме листьев деревьев, фрук тов, овощей, предметов быта, зверей и птиц с натуры, по памяти или по представлению. Использование пластического и конструктивного способов лепки. Декорирование готовых изделий. Примерные задания: а) лепка сложных по форме листьев деревьев, фруктов, овощей и предметов быта (по выбору) с нату ры, по памяти и по представлению; б) лепка птиц и зверей с натуры, по памяти и по представлению; в) лепка фигурок по мотивам народных игрушек; г) лепка композиций на темы быта и труда челове ка «Почтальон», «Продавщица мороженого», «Сто ляр за работой» и т. д. Восприятие произведений искусства (4 ч) Основные темы бесед: • виды изобразительного искусства (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искус ство) и архитектура; • наша Родина — Россия; • Москва; • старинные города России; • тема матери в творчестве художников; • тема труда в изобразительном искусстве; • родная природа («Порыв ветра, звук дождя, плеск волны», «Облака», «Красота моря»); • форма, объем и цвет в рисунке, живописи; • действительность и фантастика в произведениях художников; сказка в изобразительном искусстве; • русское народное творчество в декоративно-при кладном искусстве, выразительные средства декора тивно-прикладного искусства; «музеи России. Рекомендуемые для бесед произведения искусства: Айвазовский И. Феодосия. Закат солнца. Алексеев Ф. Вид на Воскресенские и Никольские ворота и Неглинный мост от Тверской улицы; Вид Дворцовой набережной от Петропавловской крепос ти. Бах Р. Памятник А. С. Пушкину. Белых А. Кострома древняя. Бенуа А. Баба-Яга. Билибин И. Иллюстрации к сказкам. Богоматерь Владимирская. Икона. Брюллов К. Автопортрет. Бучкин П. Углич. Первый снег. Васильев Ф. Камни. Сушка сетей; Мокрый луг; Перед грозой; Кучевое облако; После грозы. Васнецов А. Основание Москвы; Красная пло щадь начала XVIIв. Васнецов В. Богоматерь с Младенцем. Роспись; Снегурочка; Баба-Яга. Васнецов Ю. Иллюстрации к книгам. Ватто Д. Голова молодой женщины в профиль. Врубель М. Натюрморт. Подсвечник, графин, стакан. Герасимов А. Кремль. Кутафья башня; Капли дождя. Герасимов С. Лед прошел. Гоген П. Студийные зарисовки. Горбатов Г. Новгород. Пристань. Грицай А. В Жигулях. Бурный день. Дейнека А. Эскиз плафона Центрального театра Российской Армии. Дубовской Н. Родина. Дюрер А. Крыло голубого зимородка. Ерышев Н. Кувшины. Ефимов И. Кошка с шаром. Жуков Н. Сестра и брат. Жуковский С. Кусково. Малиновая гостиная; Плотина. Игошев В. Моя Родина. Иванов А. Ветка; Набросок коня. Каменский Ф. Молодой скульптор. Канеев М. Кировский мост. Карев А. Натюрморт с балалайкой. Конашевич В. Иллюстрация к сказке К. И. Чу ковского «Муха-Цокотуха». Коровин К. Москворецкий мост. Крымов Н. Деревенский пейзаж. Куинджи А. Полдень. Стадо в степи; Облака. Куприн А. Зима. Москва. Левитан И. Гумно. Сумерки; Озеро. Русь; Бур ный день; Вечер на Волге; Буря — дождь. Леонардо да Винчи. Наброски коня. Лиотар Ж. Шоколадница. Мане Э. Портрет госпожи Гийоме. Микешин М., Шредер И. и др. Памятник «Ты сячелетию России» в Новгороде. Моне К. Скалы в Бель-Иле. Мочальский М. Псков. Мухина В. Рабочий и колхозница. Нарбут Г. Иллюстрации к басне И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей», сказке В.А.Жуковского«Как мыши кота хоронили». Нисский Г. Подмосковье. Февраль. Орлов С. Сюжет из сказки П. П. Ершова «Ко нек-горбунок». Орлов С., Антропов А., Штамм Н. Памятник Юрию Долгорукому. Оссовский П. Московский Кремль зимой. Павлов С. Натюрморт. Петровичев П. Ростов Ярославский. Петров-Водкин К. Мать. Пикассо П. Мать и дитя. Пластов А. Мама; Рисунки животных. Поленов В. Белая лошадка. Нормандия; Москов ский дворик. Посохин М., Мндоянц А. и др. Новый Арбат. Пименов Ю. Новая Москва. Рафаэль. Сикстинская Мадонна; Мадонна Альба. Рембрандт. Святое семейство. Старик в кресле; Лежащий лев; Слоны. Репин И. Отдых. Этюд; Портрет И. С. Остро-ухова. Ромадин Н. Жигули — моя родина; У сельсо вета. Рудаков К. Иллюстрации к сказкам. Руднев Л., Абросимов П. и др. Главное здание Московского государственного университета. Саврасов А. Вид на Московский Кремль. Весна. Серов В. Рабочие с тачками; Борзые. Сидоров В. Праздник. Синъяк П. Гавань в Марселе. Суриков В. Минусинская степь. Ткачёвы А. и С. Матери; Отец; Дождик. Толстой Ф. Стрекоза. Тройон К. Отправление на рынок. Трубецкой П. Девочка с собакой. Друзья. Фирсов И. Юный живописец. Чижов М. Крестьянин в беде. Шевченко Т. У Киева. Шилунь Цзян. Полевые ирисы. Шишкин И. Облака над рощей; «Среди долины ровныя...»; Последние лучи. Щедрин С. Берег Сорренто с видом на остров Капри. Эръзя С. Женский портрет. Юон К. Раскрытое окно; Голубой куст; Конец зимы. Полдень. Яблонская Т. Хлеб. Народные игрушки. Современные технические иг рушки. Жостовские подносы. Хохломская роспись. Русское кружево и вышивка. Декоративные ткани. Творчество мастеров родного края. ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В течение учебного года учащиеся должны углу бить свои знания о композиции, цвете, рисунке, приемах декоративного изображения растительных форм и форм животного мира и усвоить: • доступные сведения об известных центрах на родных художественных промыслов (Жостово, Хох лома, Полхов-Майдан и т. д.); •элементарные приемы перспективного построе ния изображения — уменьшающихся в удалении до роги, реки, сознательное использование приемов за гораживания; •начальные сведения о декоративной росписи матрешек из Сергиева Посада, Семенова и Пол-хов-Майдана; • правила смешения основных красок для получе ния более холодных и теплых оттенков: красно-оран жевого и желто-оранжевого, желто-зеленого и си не-зеленого, сине-фиолетового и красно-фиолетового. К концу учебного года учащиеся должны уметь: • выражать свое отношение к произведению ис кусства (понравилась картина или нет, что конкретно понравилось, какие чувства вызывает картина); • чувствовать гармоничное сочетание цветов в ок раске предметов, изящество их форм, очертаний;
•творчески использовать приемы народной рос писи (цветные круги и овалы, обработанные темными и белыми штрихами, дужками, точками) в изображе нии декоративных цветов и листьев;
4 КЛАСС (34 ч) Рисунок, живопись (19 ч) Рисование отдельных предметов в форме призмы, шара, цилиндра, комбинированной формы, а также группы предметов (натюрморт) с попыткой передачи перспективного сокращения объема (предметы распо лагают сначала во фронтальной, затем в угловой перс пективе). Проведение доступных учащимся объясне ний к заданиям по изображению: 1) круга в перспек тиве (горизонтальное положение, выше, ниже линии горизонта), 2) фронтальной перспективы и 3) угловой перспективы. Рисование с натуры, по памяти и по представле нию фигуры человека, зверей, птиц, рыб. Прочувст вование и передача в рисунках красоты линий, фор мы объектов действительности, цветовой окраски предметов, их цветовой гармонии. Развитие зрительных представлений и впечатле ний от натуры, восхищение красотой окружающего мира. Примерные задания: а) рисование с натуры и по памяти (в том числе на броски) отдельных предметов (коробка, бидон, шар, ваза, кувшин, чайник простой формы, барабан), цвет ка в вазе, двух-трех листьев на ветке дерева или кус тарника, бабочки, стрекозы, жука (по коллекциям), овощей, фруктов; б) рисование с натуры натюрмортов из овощей, фруктов, предметов быта (из двух предметов разной окраски); в) рисование с натуры (в том числе и наброски) фи гуры человека; г) рисование с натуры и по памяти птиц и зверей; д) рисование с натуры и по памяти грузовых и лег ковых машин; е) выполнение графических и живописных упраж нений. Рисование на темы (композиция). Совершенство вание умений отражать в тематических рисунках яв ления действительности. Изучение композиционных закономерностей. Обобщение знаний, полученных в 1—3 классах, об иллюстрировании различных литературных произве дений (сказка, рассказ, стихотворение, басня). Особое внимание обращается на средства художе ственной выразительности: выделение композицион ного центра, передача светотени, использование тоно вых и цветовых контрастов, поиски гармоничного сочетания цветов, применение закономерностей ли нейной и воздушной перспективы и др. Развитие воображения, творческой фантазии де тей, умения образно представлять задуманную ком позицию. Примерные задания: а) рисование на темы «Летний пейзаж», «Восход солнца на море», «Портрет дерева», «Осень в лесу», «Осень в городе», «На уборке урожая», «Ребята на экскурсии», «Катание с гор», «Детская железная до рога», «Праздник 9 Мая — День Победы», «Песни на шей Родины», «Лесные тропинки»; б) иллюстрирование русских народных сказок «По щучьему веленью», «Морозко», «Чудодейное ко лечко», «Сказка о рыбаке и рыбке» А. Пушкина; ба сен И. Крылова «Квартет», «Свинья под Дубом»; ска зок «Растрепанный воробей» К. Паустовского, «Две надцать месяцев» С. Маршака, «Золушка» Ш. Перро, «Маленький Мук» В. Гауфа, «Удалой портняжка» и «Бременские музыканты» братьев Гримм, «Пеппи Длинныйчулок» А. Линдгрен, «Маленький водяной»и «Маленькая Баба-Яга» О. Пройслер, отрывка из ро мана «Путешествие Гулливера» Д. Свифта. Декоративная работа (9 ч) Эстетическое воспитание и обучение учащихся средствами следующих видов народного и современ ного декоративно-прикладного искусства: народная художественная резьба по дереву (рельефная резьба в украшении предметов быта); русский пряник; про изведения художественной лаковой миниатюры из Палеха на темы сказок; примеры росписи Русского Севера в оформлении предметов быта (шкафы, пере городки, прялки и т. д.). Выполнение эскизов объектов на основе орнамен тальной и сюжетно-декоративной композиции. Примерные задания: а) выполнение эскизов памятного кубка; эскиз коллективного мозаичного панно «Слава спорту». На уроках технологии по возможности выполняются проекты, которые оформляются согласно эскизам; б) выполнение эскиза лепного пряника и роспись готового изделия; в) выполнение эскиза сказочного стульчика (стульчик-птица, стульчик-зверь и т. д.) и роспись го тового изделия; г) выполнение эскиза сюжетной росписи кухонной разделочной доски, роспись готового изделия. При мерные сюжеты: «Сказочные птицы», «Веселые зве ри», «Богатырские кони», «Любимый сказочный ге рой» и т. д.; д) выполнение эскиза игрушки «Веселая кару сель»; моделирование игрушки из бумаги с последу ющим ее выполнением на уроках технологии; е) выполнение эскиза лепной свистульки в виде сказочной птицы или зверя и роспись готового изде лия. Аппликация. Составление индивидуальных и кол лективных мозаичных панно из кусочков цветной бумаги, засушенных листьев на темы «Солнце над морем», «Утро в горах», «Парусные лодки на реке»,«Закат солнца над городом», «Осенняя симфония в лесу». Составление сюжетных аппликаций по мотивам русской народной сказки «По щучьему веленью», сказок «Золушка» Ш. Перро, «Бременские музыкан ты» братьев Гримм, «Сказки о рыбаке и рыбке» А. Пушкина. Скульптура (2 ч) Лепка домашних животных с натуры или по па мяти (кошка, собака, курица, петух, утка, кролик и т. д.). Лепка фигурок по мотивам народных игрушек. Лепка тематических композиций на темы труда «Сталевар», «Кузнец», «Высотник», «Пожарный» и т. д. Лепка героев русских народных сказок. Восприятие произведений искусства (4 ч) Основные темы бесед: • жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет, бытовой жанр, исторический и батальный жанры); • великие полководцы России; • портреты знаменитых русских писателей; • литература, музыка, театр и изобразительное искусство; • русский портретист Валентин Серов; • тема крестьянского труда, жизнь деревни на картинах Аркадия Пластова; • красота родной природы в творчестве русских художников («Художник Архип Куинджи — мастер изображения света и цвета в живописи», «Русский маринист Иван Айвазовский»); • в мастерской художника; • прославленные центры народных художествен ных промыслов; • искусство родного края; • орнаменты народов России и народов мира (укра инский, белорусский, казахский, армянский и т. д.). Рекомендуемые для бесед произведения искусства: Айвазовский И. Девятый вал; Кораблекруше ние; У крымских берегов; Черное море. Антокольский М. Иван Грозный; Петр I. Борисов-Мусатов В. Весна; Водоем. Браз И. Портрет писателя А. П. Чехова. Брюллов К. Портрет И. А. Крылова. Бубнов А. Утро на Куликовом поле. Ван Гог В. Подсолнухи. Васнецов В. Царь Иван Васильевич Грозный; Палаты царя Берендея. Эскиз декорации к опере Н. Римского-Корсакова «Снегурочка». Венецианов А. Автопортрет; Жница; На пашне. Весна; Жнецы. Верещагин В. «В штыки! Ура! Ура!» (Атака). Врубель М. Портрет С. И. Мамонтова. Герасимов А. Розы; Портрет балерины О. В. Лепешинской. Герасимов С. Автопортрет. Голубкина А. Л. Н. Толстой. Горбатов К. Псков. Грабарь И. Автопортрет; Груши; Натюрморт. Дейнека А. Москва. Пейзаж; Оборона Севастопо ля; Окно в мастерской. Делфтский В. Служанка с кувшином. Дубовской Н. Родина. Дюрер А. Автопортрет в возрасте четырнадцати лет. Зверьков Е. Весна. Игошев В. Натюрморт с золотой рыбкой. Караваджо М. Лютнист. Кардовский Д. Иллюстрация к рассказу А. П. Че хова «Каштанка». КившенкО А. Военный совет в Филях в 1812 году. Кипренский О. Портрет А. С. Пушкина. Клас П. Завтрак с ветчиной. Клодт П. Укрощение коня. Корин П. Портрет художников Кукрыниксов; Александр Невский; Портрет маршала Г. К. Жукова. Коро К. Воз сена. Коровин К. Натюрморт. Цветы и фрукты; В мас терской художника; Весна. Котов П. Кузнецкстрой. Домна № 1. Крамской И. Н. А. Некрасов в период «Послед них песен»; Пасечник. Куинджи А. Украинская ночь; Эльбрус; Эффект заката; Эльбрус. Лунная ночь; Море. Крым. Кустодиев Б. Автопортрет; Масленица; Москов ский трактир; Крестный ход; Портрет Федора Шаля пина; Купчиха за чаем. Лансере Е. Святослав на пути в Царьград. Левитан И. Осенний день. Сокольники; Ветхий дворик. Левицкий Д. Портрет Агафьи Дмитриевны (Ага ши) Левицкой, дочери художника. Леонардо да Винчи. Автопортрет. Лермонтов М. Конногренадер; Кавказский вид с саклей. Маковский В. В мастерской художника. Маковский К. Крестьянский обед во время жат вы; В мастерской художника. Мартос И. Памятник Кузьме Минину и Дмит рию Пожарскому. Матисс А. Вид из окна. Милле Ж. Пастушка со стадом овец. Мясоедов Г. Косцы. Нисский Г. Полустанок. Станция Подсолнечная. Перов В. Охотники на привале. Пластов А. Колхозные кони; Автопортрет; На гумне; Полдень; Витя-подпасок; Лето. Пушкин А. Автопортрет. Рембрандт. Автопортрет; Сын Титус за чтением. Репин И. Портрет Василия Дмитриевича Полено ва; Портрет Нади Репиной; Л. Н. Толстой на отдыхе в лесу; Портрет П. М. Третьякова; М. Глинка в период сочинения оперы «Руслан и Людмила»; Портрет ху дожника А. И. Куинджи; рисунки. Решетников Ф. Прибыл на каникулы; Уголок мастерской. Рылов А. Устье Орлинки. Сапунов Н. Вазы, цветы и фрукты. Серебрякова 3. Автопортрет. Серов В. Автопортрет; Летом. Портрет Ольги Фе доровны Серовой. Домотканово; Иллюстрация к бас не И. Крылова «Мор зверей»; Девушка, освещенная солнцем; Портрет Максима Горького; Стригуны на водопое. Домотканово; Портрет художника К. Коро вина; Портрет М. Н. Ермоловой. Сотников А. Ягненок. Степанов А. Лоси; После охоты. Суриков В. Меншиков в Березове; Переход Суво рова через Альпы. Ткачёвы А. и С. Автопортрет; Детвора. Т орлов Д. Рысенок. Тропинин В. Автопортрет с палитрой и кистями на фоне окна с видом на Кремль; Портрет А. С. Пуш кина. Тыранов А. Портрет И. К. Айвазовского. Ульянов Н. Народный артист СССР К. С. Стани славский за работой. Хеда В. Ветчина и серебряная посуда. Церетели 3. Синяя ваза с желтыми розами; Цветы. Шарден Ж. Б. С. Атрибуты искусств. Шевандронова И. В сельской библиотеке. Шишкин И. Мухоморы. Этюд; рисунки. Юон К. Русская зима. Лигачево; Утро индуст риальной Москвы. Яблонская Т. Утро. ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В течение учебного года учащиеся должны озна комиться с основными видами и жанрами изобрази тельного искусства и усвоить начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздей ствия рисунка (линия, штрих, пятно, композиция, контраст света и тени, сочетание оттенков цвета, ко лорит и т. п.): • овладеть начальными сведениями о народной художественной резьбе по дереву и украшении домов и предметов быта; • овладеть начальными сведениями о видах совре менного декоративно-прикладного искусства; • использовать основные средства композиции: высота горизонта, точка зрения, контрасты света и тени, цветовые отношения, выделение главного центра; • овладеть начальными сведениями о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода и т. д.; • использовать в работах начальные представле ния о светотени (свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающая тень), о зависимости освещения предмета от силы и удаленности источника освещения; • иметь представление о делении цветового круга на группу теплых цветов (желтый, оранжевый, крас ный) и группу холодных цветов (синий, зеленый, фиолетовый); • понимать и использовать в изобразительной дея тельности изменение цвета в зависимости от располо жения предмета в пространстве (для отдельных пред метов — смягчение очертаний, ослабление яркости и светлоты цвета). К концу учебного года учащиеся должны уметь: • воспринимать и эмоционально проводить анализ произведения искусства (содержания, художествен ной формы), определять его принадлежность к тому или иному виду или жанру искусства; • чувствовать и определять красоту линий, фор мы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении; • выполнять изображения отдельных предметов (шар, куб и т. д.) с использованием фронтальной и уг ловой перспективы; • передавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающую тень; • использовать различную штриховку для выяв ления объема, формы изображаемых объектов; • анализировать изображаемые предметы, выде ляя при этом особенности конструкции, формы, про странственного положения, особенности цвета, рас пределения светотени на поверхности предмета; • использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, применять простейшие приемы народной кистевой росписи; • применять знания о линейной и воздушной перспективе, светотени, цветоведении как вырази тельных средствах в аппликациях и коллективных мозаичных панно; • передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение животных, фигуры человека. Учебно-методический комплект 1. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Изобрази тельное искусство. 1 кл.: учебник. — М.: Дрофа, 2010—2011. 2. Богатырёва В. Я.Изобрази тельное искусство. 1 кл.: рабочая тетрадь. — М.: Дрофа, 2012 г. 3. Кузин В. С. Изобразительное искусство. 1 кл.: книга для учителя. — М.: Дрофа, 2012 г. 4. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Изобрази тельное искусство. 2кл.: учебник. — М.: Дрофа, 2010—2011. 5. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Изобрази тельное искусство. 2кл.: рабочая тетрадь. — М.: Дрофа, 2012 г. 6. Кузин В. С. Изобразительное искусство. 2 кл.: книга для учителя. — М.: Дрофа, 2012 г.. 7. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Изобрази тельное искусство. З кл.: учебник. — М.: Дрофа, 2010—2011. 8. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Изобрази тельное искусство. З кл.: рабочая тетрадь. — М.: Дрофа, 2012 г.. 9. Кузин В. С. Изобразительное искусство. 4 кл.: учебник. — М.: Дрофа, 2010—2011. 10. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Изобрази тельное искусство. 4кл.: рабочая тетрадь. — М.: Дрофа, 2012. |
Похожие:
 | Рабочая программа учебного курса по Изобразительное искусство для... М.: Просвещение, 2009. Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта 2010года.... | | Календарно-тематическое планирование на 2013/14 учебный год Учебный... Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 1-4 классы: пособие для... |
 | Пояснительная записка по курсу Изобразительное искусство. «Изобразительное искусство» А. Неменская, под ред. Б. М. Неменского (2011 год) рекомендованной мо РФ. Планирование составлено на основе: программы для общеобразовательных... | | Рабочая программа педагога абасовой Татьяны Александровны 1 квалификационной... Е. А. Ермолинская, Н. В. Богданова (сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа ХХI века» 3- е изд дораб и доп. – М:... |
| Календарно-тематическое планирование на 2013/14 учебный год Учебный... Планирование составлено на основе программы (название, авторы) «Изобразительное искусство» Интегрированная программа 1-4 классы,... | | Календарно-тематическое планирование на 2013/14 учебный год Учебный... Планирование составлено на основе программы (название, авторы) «Изобразительное искусство» Интегрированная программа 1-4 классы,... |
| Рабочая программа педагога филиновой Лидии Александровны первой квалификационной... Мо РФ.; Рабочая программа составлена с учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному... | | Пояснительная записка к курсу «Изобразительное искусство» Рабочая программа учителя по курсу изобразительного искусства для учащихся 2-го класса рассчитана на 34 часа (1 час в неделю, 34... |
| Рабочая программа «Истоки» 7класс на 2012-2013 учебный год Разработчик:... Учебный курс «Истоки», предлагаемый для учащихся 7 класса, является составной частью истоковедения целостного педагогического направления,... | | Рабочая программа по изобразительному искусству учителя начальных классов Рабочая программа курса «Изобразительное искусство» для 3 класса на 2012 – 2013 учебный год составлена на основе |
| Пояснительная записка к тематическому плану уроков по учебной программе... Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» (М.: Просвещение, 2005) и рассчитано на 35 часов в учебный год... | | Пояснительная записка Данная рабочая программа «Декоративно прикладное... Мо РФ.; Рабочая программа составлена с учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному... |
| Рабочая программа по биологии 7 класс Учитель: Михайлова Е. В. 2012... В соответствии с учебным планом школы в 2012-2013 учебном году на изучение биологии в 7 классе выделено 2 часа в неделю (68 часов... | | Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» Данная рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» создана для учащихся 2а класса общеобразовательной школы мкоу... |
| Пояснительная записка Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе На изучение предмета «Изобразительное искусство» отводится: 34 учебных часа в учебный год (1 час в неделю) | | Рабочая программа по изо 2 класса, по программе Б. М. Неменского... Программа. Государственная программа «изобразительное искусство и художественный труд»Б. М. Неменский |
